亡羊補(bǔ)牢簡(jiǎn)案表.doc

1、亡羊補(bǔ)牢簡(jiǎn)案表附件 1集體備課主備老師詳案表 時(shí)間：2022.6.2主備老師：孫治萍課題：亡羊補(bǔ)牢 課時(shí)安排：共1 課時(shí) 授課類型：新授 課標(biāo)根據(jù)：1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2、 誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。教學(xué)目的：1.識(shí)記生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)寓言亡羊補(bǔ)牢，理解詞句的意思。3.理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、以回憶舊知導(dǎo)入新課二、初讀課文三、再讀課文，梳理課 孩子們，我們?cè)诙昙?jí)上冊(cè)分別學(xué)習(xí)

2、了拔苗助長(zhǎng)和守株待兔這兩那么寓言故事。寓言故事很有意思，由一個(gè)詳細(xì)的事中得到某個(gè)道理。板書課題：亡羊補(bǔ)牢。請(qǐng)孩子們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要寫的字和它的詞語(yǔ)。孩子們，在我們初步的認(rèn)識(shí)了字詞首先向大家出示“亡”和“牢”，請(qǐng)大家找到它的讀音和意義。那么在寓言中它們到底表示什么意思？出示詞語(yǔ)：寓言兩那么窟窿狼叼走街坊勸告懊悔羊圈多音字“寓”可以用換偏旁的方法來(lái)識(shí)記。“窟窿”著重理解其偏旁的意義。“狼”與“狠”的區(qū)別?！暗稹钡淖詈笠还P是從左往右的提?！叭Α钡膬煞N讀音和詞語(yǔ)，以及它的寫法。由回憶舊知，拉近寓言與學(xué)生的間隔 ，同時(shí)強(qiáng)調(diào)寓言的特點(diǎn)。讓學(xué)生動(dòng)手獲得“亡”和“牢”的讀音與意義，并讓他

3、們猜想課題中“亡”和“牢”是什么字義，激發(fā)他們探究、求知的興趣。初讀課文，引領(lǐng)學(xué)生走近文本。初讀課文后，讓學(xué)生通過(guò)圈字找詞語(yǔ)的方式，初步進(jìn)展語(yǔ)言積累。重點(diǎn)字的講解意在讓學(xué)生真正掌握，從而學(xué)會(huì)使用。通過(guò)師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)文后，請(qǐng)你們?cè)俅舐暲首x一遍課文。讀完后，分別找出第一次丟羊和第二次丟羊的內(nèi)容。師：第一次丟羊的原因是什么？師：他的街坊是怎么勸他的？師：養(yǎng)羊人又是怎么說(shuō)的？師：第二次丟羊呢？師：好，這次，養(yǎng)羊人有什么表現(xiàn)？生：因?yàn)樗难蛉ζ屏藗€(gè)窟窿。生：狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊給叼走了。生：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？生：勸他趕快修一修羊圈，堵上那個(gè)窟窿。生：第二天早上他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只

4、。原來(lái)狼還是從那個(gè)窟窿鉆進(jìn)去，叼走了羊。生：他很懊悔。生：他知道自己錯(cuò)了，應(yīng)該承受街坊的勸告。生：如今修補(bǔ)羊圈還不算太晚。生能真正走進(jìn)文本，理解故事內(nèi)容，為后面的闡發(fā)道理做鋪墊。四.表述寓意師生：從此后，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。如今，我們?cè)賮?lái)看“亡羊補(bǔ)牢”，這里的“亡”是喪失，“牢”是羊圈。師：寓言告訴我們什么師：人犯錯(cuò)誤是正常的，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。假如他她能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并想去改正它，我們都應(yīng)該原諒包容他。比方，在我們班有幾個(gè)孩子上課總不認(rèn)真聽，假如老師講課時(shí)經(jīng)過(guò)他旁邊，他還繼續(xù)說(shuō)話，那老師就會(huì)小小罰他一下，假如他能及時(shí)坐端正，表現(xiàn)出一副愿意聽的姿勢(shì)，老師就不會(huì)批評(píng)他。學(xué)了這那么寓言后，你會(huì)怎么

5、對(duì)待你身邊的同學(xué)呢？道理？生：他堵上了窟窿，把羊圈修好了。生：人不能一錯(cuò)再錯(cuò)，改正就好了。生：人在犯了錯(cuò)后，能及時(shí)改正，還不算晚。用啟發(fā)式的講解，讓學(xué)生能從生活中去理解寓意，真正明白“亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣”的含義。板書設(shè)計(jì)：第一次丟羊亡羊補(bǔ)牢第二次丟羊修補(bǔ)羊圈，沒(méi)有再丟。亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣。教學(xué)反思：亡羊補(bǔ)牢這那么寓言故事，課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在把握內(nèi)容上不會(huì)有太大的困難。關(guān)鍵是要通過(guò)讀懂寓言的內(nèi)容來(lái)理解寓言中所含著的意思。教學(xué)時(shí)，我主要通過(guò)讓學(xué)生讀，初讀識(shí)字，再讀解疑，讀悟結(jié)合。闡發(fā)寓意時(shí)用啟發(fā)式教學(xué)，畢竟學(xué)生的年齡小，生活經(jīng)歷少。缺乏之處在于，怎樣在梳理文章時(shí)讓學(xué)生更好地品讀賞析語(yǔ)言，

6、積累運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。附件 2 集體備課輔備老師簡(jiǎn)案表 時(shí)間：輔備老師：課題：亡羊補(bǔ)牢 課時(shí)安排：共1 課時(shí) 授課類型：教材簡(jiǎn)析：亡羊補(bǔ)牢講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈，養(yǎng)羊人沒(méi)有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懊悔沒(méi)有聽街坊的勸告，于是把窟窿堵上，把羊圈修補(bǔ)好。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。這個(gè)寓言告訴我們：人在犯了錯(cuò)誤后，只要能及時(shí)改正，還不算晚。教學(xué)目的：1.識(shí)記生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)寓言亡羊補(bǔ)牢，理解詞句的意思。3.理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。知識(shí)點(diǎn)梳理主問(wèn)題設(shè)計(jì)：典型例

7、題分層：板書設(shè)計(jì)：研討問(wèn)題：附件 2 集體備課輔備老師簡(jiǎn)案表 時(shí)間：輔備老師：課題：亡羊補(bǔ)牢 課時(shí)安排：共1 課時(shí) 授課類型：教材簡(jiǎn)析：亡羊補(bǔ)牢講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈，養(yǎng)羊人沒(méi)有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懊悔沒(méi)有聽街坊的勸告，于是把窟窿堵上，把羊圈修補(bǔ)好。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。這個(gè)寓言告訴我們：人在犯了錯(cuò)誤后，只要能及時(shí)改正，還不算晚。教學(xué)目的：1.識(shí)記生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)寓言亡羊補(bǔ)牢，理解詞句的意思。3.理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。知識(shí)點(diǎn)梳理主問(wèn)題設(shè)計(jì)：典型例題分層：板書設(shè)計(jì)