幼兒園成長(zhǎng)手冊(cè)制作心得

1、 6 月 9 日 語(yǔ)言 教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)名稱禮物執(zhí)教教師趙紅婷活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中所表達(dá)的內(nèi)容2、嘗試仿編兒歌，配上自己創(chuàng)編的動(dòng)作大膽在集體面前展示出來(lái)3、感受祝福和被祝福的喜悅重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中所表達(dá)的內(nèi)容難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，配上自己創(chuàng)編的動(dòng)作大膽在集體面前展示出來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：兒歌：禮物活動(dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、集體閱讀幼兒用書，討論畫面中的內(nèi)容二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容三、仿編兒歌四、嘗試將兒歌配上動(dòng)作在集體面前進(jìn)行表述1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書禮物的畫面圖畫上有什么呢？它們代表什么意思呢？和幼兒一起朗誦兒歌。2、配合兒歌

2、禮物的內(nèi)容，做出手勢(shì)和動(dòng)作，問(wèn)幼兒相關(guān)的問(wèn)題：豎起大拇指后，念出兒歌歌詞：“送你一個(gè)一，恭喜你上一年級(jí)。”請(qǐng)幼兒回答，希望自己什么時(shí)候上一年級(jí)？?jī)墒肿鲂牡氖謩?shì)，念兒歌歌詞：“送你一個(gè)心，祝你永遠(yuǎn)都開心?！庇變夯卮穑菏裁词聲?huì)讓你開心快樂(lè)？做拍球的動(dòng)作，念兒歌歌詞：“你一個(gè)球，帶你去找新朋友?！闭?qǐng)幼兒回答，上小學(xué)后，希望結(jié)交怎樣的朋友？3、帶領(lǐng)幼兒一起做手勢(shì)動(dòng)作念兒歌 4、幼兒暢想自己上小學(xué)之前對(duì)朋友的祝福，并將之仿編成兒歌的句子。你們快要上小學(xué)了，有什么話要對(duì)你的好朋友說(shuō)嗎？請(qǐng)你將你的祝福來(lái)編成兒歌。請(qǐng)幼兒將自己仿編的兒歌句子大聲的說(shuō)出來(lái)。5、將幼兒仿編的兒歌記錄在紙上，然后和幼兒討論用什么樣的

3、手勢(shì)表現(xiàn)新的內(nèi)容，最后一起邊做手勢(shì)，邊念仿編的新歌請(qǐng)你配上動(dòng)作將你的祝福大聲的說(shuō)給好朋友聽，好嗎？ 6 月 9 日 音樂(lè) 教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)名稱三個(gè)小和尚 執(zhí)教教師趙紅婷活動(dòng)目標(biāo)1根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，情緒，形象，創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)（內(nèi)部結(jié)構(gòu)）和三幅圖片（外部結(jié)構(gòu)），來(lái)記憶動(dòng)作順序。3在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，情緒，形象，創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)（內(nèi)部結(jié)構(gòu)）和三幅圖片（外部結(jié)構(gòu)），來(lái)記憶動(dòng)作順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有挑水，抬水等動(dòng)作詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)，聽過(guò)三個(gè)和尚的故事材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖片，故事三個(gè)和尚活動(dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)

4、教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、練聲活動(dòng)二、故事導(dǎo)入三、創(chuàng)編活動(dòng)四、欣賞活動(dòng)五、表演活動(dòng)六、結(jié)束活動(dòng)一、復(fù)習(xí)歌曲買菜龜兔賽跑二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。1、教師結(jié)合圖片，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回憶說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。教師：三個(gè)小和尚說(shuō)了什么內(nèi)容？一個(gè)和尚挑水喝時(shí)他的心情怎樣？快樂(lè)。兩個(gè)和尚抬水喝時(shí)，他們的心情又是怎樣的？生氣。三個(gè)和尚沒(méi)水喝時(shí)他們的心情是怎么樣的？難受。2、幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、難受三種個(gè)性化動(dòng)作，并分別與三幅圖匹配起來(lái)。教師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)剛才我們說(shuō)的三種情緒。3、教師提供同伴，讓幼兒相互影響，相互學(xué)習(xí)。三、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

5、。1、幼兒欣賞音樂(lè)第一遍（A段），感受A段音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。2、幼兒欣賞音樂(lè)第二遍，繼續(xù)感受A段音樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒感受它的特點(diǎn)，想象與哪個(gè)故事情節(jié)匹配。教師：你覺得這段音樂(lè)像故事中的哪個(gè)情節(jié)？3、教師利用圖的內(nèi)容，讓幼兒記憶動(dòng)作順序，幼兒集體配玩水動(dòng)作。4、幼兒集體聽音樂(lè)表演A1段音樂(lè)。師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)的快樂(lè)的動(dòng)作和表情做一做。5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作完整地表演A2段音樂(lè)。6、幼兒完整地聽音樂(lè)表演A3段音樂(lè)。7、幼兒聽A段音樂(lè)。完整地表演三個(gè)小和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝等動(dòng)作，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作加以提示。四、欣賞B段與A段音樂(lè)。教師：你們來(lái)聽聽哪一段是動(dòng)腦筋的音樂(lè)，哪一段是他

6、們合作挑水的音樂(lè)。1、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編腦筋、握手言和的動(dòng)作。2、教師通過(guò)提問(wèn)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，動(dòng)腦筋想出各種取水的方法來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，并啟發(fā)幼兒三人一組。用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。五、幼兒隨音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演。1、幼兒聽音樂(lè)在教師帶領(lǐng)下完整地表演一遍。、2、幼兒創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演，教師在幼兒跟不上的地方及時(shí)幼兒。3、教師采用退出的方法，讓幼兒完整的主動(dòng)的練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂(lè)趣。六、教師引導(dǎo)幼兒反思。教師：為什么到最后三個(gè)小和尚沒(méi)水喝，在做一件事的時(shí)候大家應(yīng)該怎么做？（懂得只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理。）6 月 11 日 數(shù)學(xué) 教育活動(dòng)

7、計(jì)劃活動(dòng)名稱跳得有多遠(yuǎn)執(zhí)教老師趙紅婷活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較，區(qū)別遠(yuǎn)和近，并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)行記錄。2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測(cè)量工具，測(cè)得的數(shù)值也不同，感受測(cè)量結(jié)果的相對(duì)性。3、能與同伴合作，準(zhǔn)確，細(xì)致地進(jìn)行測(cè)量并記錄。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較，區(qū)別遠(yuǎn)和近，并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)行記錄。初步感受同樣的距離，因使用不同的測(cè)量工具，測(cè)得的數(shù)值也不同，感受測(cè)量結(jié)果的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有過(guò)測(cè)量工具的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：測(cè)量小木棍 ，短繩，紙條，鉛筆，紙條等?；顒?dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、游戲?qū)攵?、幼兒用小木棍測(cè)量并記錄結(jié)果三幼兒用不同測(cè)量工

8、具測(cè)量感知不同結(jié)果。四、教師小結(jié)1. 游戲“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。引導(dǎo)幼兒站在畫有相同起點(diǎn)的線條后面起跳，和同伴一起進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽教師引導(dǎo)幼兒觀察，比較自已與同伴跳的距離的遠(yuǎn)近。師：你和好朋友誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒思考：除了用眼看，能不能用一種方法證實(shí)比賽結(jié)果，知道自已跳得有多遠(yuǎn)？（引導(dǎo)幼兒回憶在家中成人測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程）引導(dǎo)幼兒觀察桌上的小木棍。師：這些小木棍能幫助我們測(cè)量嗎？讓幼兒嘗試用小木棍測(cè)量自已和同伴跳遠(yuǎn)近，并進(jìn)行比較。2. 學(xué)習(xí)用小木棍測(cè)量遠(yuǎn)近，驗(yàn)證并記錄自已跳遠(yuǎn)的距離。幼兒用小木棍測(cè)量自已跳遠(yuǎn)的距離，并記錄結(jié)果。教師帶領(lǐng)大家觀察幼兒的記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼

9、兒再現(xiàn)測(cè)量的過(guò)程，集體驗(yàn)證。（在驗(yàn)證中，教師引導(dǎo)幼兒明確測(cè)量的規(guī)則。從起點(diǎn)開始，用小木棍一個(gè)接著一個(gè)量，一直量到終點(diǎn)）幼兒再次跳遠(yuǎn)。幼兒自由選定一個(gè)固定點(diǎn)，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進(jìn)行測(cè)量，并記錄自已跳遠(yuǎn)的距離。在測(cè)量過(guò)程中，教師注意幼兒是否用小木棍首尾相接進(jìn)行測(cè)量，提示幼兒記錄自已跳遠(yuǎn)的結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒將測(cè)量結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。師：記錄好后請(qǐng)把你剛才跳遠(yuǎn)的事廛給旁邊的朋友聽。展示一組幼兒的測(cè)量記錄（放大樣），引導(dǎo)幼兒觀察，并根據(jù)記錄再比一比，班級(jí)中誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)（記錄中數(shù)字大的幼兒跳得最遠(yuǎn)）3. 測(cè)量某一物休，感知使用不同的測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。（提供多種長(zhǎng)短不同的測(cè)量工具）引導(dǎo)幼兒觀察

10、所提供的測(cè)量工具。（短繩，紙條，鉛筆等）并討論。師：可以有這些物體測(cè)量嗎？介紹測(cè)量任務(wù)。師：量一量桌子有多長(zhǎng)并記錄。教師指導(dǎo)幼兒用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量，并用自已的方式記錄。4、展示幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。師：為什么大家都量了同樣的桌子，但是測(cè)量的結(jié)果卻不相同？為什么用紙條測(cè)量的結(jié)果要比用鉛筆測(cè)量工具不同，讓幼兒初步感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的函數(shù)關(guān)系。教師小結(jié)：測(cè)量相同的物體，由于使用測(cè)量工具長(zhǎng)度不同，測(cè)量得到的數(shù)值也不同，測(cè)量工具長(zhǎng)的測(cè)量數(shù)值要比測(cè)量工具短的測(cè)量數(shù)值少。 6 月 10 日 美術(shù) 教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)名稱我畫你，你畫我執(zhí)教教師齊霏1、理解“好朋友”的含義1、學(xué)習(xí)觀

11、察同伴的特征并用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)出來(lái)2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)出來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：不同人物臉型的范畫、畫筆、鉛畫紙活動(dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、游戲活動(dòng)二、引導(dǎo)幼兒觀察討論自己好朋友的特征三、幼兒操作四、展示與評(píng)價(jià)一、游戲猜猜我是誰(shuí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的好朋友的外貌特征，讓大家猜一猜。（如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）二引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。你喜歡的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣？幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與范畫中的臉型相比較，看與哪一張臉相似。三、你畫我，我畫你引導(dǎo)幼兒

12、為自己的好朋友畫一張畫像，把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。如：臉型、眼睛的大小，眉毛的粗細(xì)，特別的地方（黑痣、大鼻子、招風(fēng)耳等）幼兒兩人一組，坐在對(duì)面的位置，邊畫邊觀察自己的好朋友，教師提醒幼兒畫同伴的臉部特征(胸部以上)四、作品展示，幼兒互相交流欣賞。1師生共同欣賞作品。2猜猜我畫的是誰(shuí)。 6 月 11 日 健康 教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)名稱健康日?qǐng)?zhí)教教師趙紅婷活動(dòng)目標(biāo)1、知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。2、能從自己做起，愛護(hù)眼睛、耳朵、牙齒等主要器官3、愿意向大家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。難點(diǎn)：能從自己做起，

13、愛護(hù)眼睛、耳朵、牙齒等主要器官活動(dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)：知道五官的重要性材料準(zhǔn)備：制作宣傳專欄的材料，紙、筆、圖片、照片等材料。與健康日有關(guān)的資料活動(dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、猜謎語(yǔ)二、了解五官的重要性三、了解健康日的由來(lái)四、幼兒討論五、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象。教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)，教師畫出五官形象。二、討論五官的重要，引出健康日。1、教師：這些器官有什么重要的作用？2、教師：五官太重要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒(méi)有耳朵我們就聽不到周圍的聲音，成了聾子；沒(méi)有牙齒我們吃東西就就咬不動(dòng)，就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？三、閱讀

14、圖文，了解健康日的由來(lái)。1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片上方寫上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀。告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示宣傳什么的日子呢？2、教師小結(jié)：為了讓大家重視和愛護(hù)眼睛、耳朵和牙齒，就要加強(qiáng)愛健康的宣傳教育，因此專門設(shè)立了愛牙日（9月20日）、愛眼日（6月6日）、愛耳日（3月3日）作為健康日。3、帶領(lǐng)幼兒完整地講述健康日的日期。四、帶領(lǐng)幼兒觀察關(guān)于健康日教育方面的圖片，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。1、教師：為什么要宣傳健康知識(shí)呢？為什么要是設(shè)立愛眼日、愛耳日和愛牙日呢？2、教師：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好眼睛、耳朵、牙齒呢？在健康日這天我們可以做什么

15、呢？3、小結(jié)：在愛眼日、愛耳日和愛牙日這些關(guān)于健康教育的日子里，我們要向小朋友宣傳、還要向大人宣傳，可是在幼兒園、社區(qū)內(nèi)張貼宣傳畫，布置宣傳櫥窗，講述宣傳健康的重要性。六、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。引導(dǎo)幼兒以小組為單位，每組確立一個(gè)主題，按照愛眼日、愛耳日和愛牙日三個(gè)版塊設(shè)計(jì)宣傳內(nèi)容。教師巡回觀察，解決幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和需求。最后將宣傳欄布置在活動(dòng)室內(nèi)，讓幼兒自己介紹宣傳欄。6月12 日 體育 教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)名稱快樂(lè)的小袋鼠執(zhí)教老師齊霏活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)兩個(gè)人合作、協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)跳，發(fā)展下肢彈跳能力。 2、愿意與小伙伴協(xié)商分配角色，體驗(yàn)兩人協(xié)調(diào)一致的快樂(lè)。 3、主動(dòng)整理使用過(guò)的玩具、

16、器械，感受游戲中的責(zé)任感。重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)兩個(gè)人合作、協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)跳，發(fā)展下肢彈跳能力活動(dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)： 幼兒會(huì)雙腳并攏跳，落地材料準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地周圍貼有袋鼠圖片。 2.小布口袋若干，大布口袋若干。3.塑料筐為幼兒人數(shù)一半，裝有6 塊大積木。 4.背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、熱身操開場(chǎng)二、練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳。三玩游戲“小袋鼠蓋房子”四、放松游戲結(jié)束1、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng) 聽音樂(lè)兩名幼兒合作開火車：直線開踮腳尖開左轉(zhuǎn)彎開右轉(zhuǎn)彎開慢開快開。 聽音樂(lè)做“小動(dòng)物模仿操”。 2、模仿“小袋鼠”，兩名幼兒合作跳。 教師：你們看，我們來(lái)到哪里了？ 幼兒?jiǎn)为?dú)學(xué)小袋鼠跳。 教師：袋鼠媽

17、媽想和寶寶一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)你們兩人合作，先商量一下誰(shuí)做袋鼠媽媽，誰(shuí)就站在后面，搭著寶寶的肩一起跳。 幼兒找朋友，兩人合作嘗試練習(xí)跳。 引導(dǎo)幼兒討論：兩個(gè)人怎樣合作才能跳起來(lái)？ 教師發(fā)“袋鼠袋”，提出游戲要求：前面的幼兒站在袋子里拉住口袋邊緣，站在后面的幼兒扶住前面幼兒的肩膀一起跳，跳一會(huì)兒在交換位置。 幼兒嘗試游戲，教師指導(dǎo)，幫助幼兒協(xié)商確定兩人位置。游戲中提醒幼兒協(xié)調(diào)動(dòng)作，注意安全。 教師提供大一些的“袋鼠袋”。 教師：如果兩人一起站在這個(gè)袋子里，你們能跳起來(lái)嗎？ 幼兒嘗試游戲玩法，教師指導(dǎo)幼兒的站位。 教師引導(dǎo)幼兒討論兩人站在大口袋里怎樣跳：口袋的拿法、兩人同時(shí)的跳躍方法。 3、

18、教師介紹游戲玩法：“小袋鼠”兩人一組，站在“袋鼠袋”里，聽到信號(hào)后從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)放下“袋鼠袋”，兩人合抬一個(gè)塑料筐回到起點(diǎn)把房子壘好的組為勝。教師講解游戲規(guī)則：聽到信號(hào)后開始游戲。兩人要合抬塑料筐回到起點(diǎn)處蓋房子。 每塊積木都要用上。 幼兒自由游戲，并競(jìng)賽一次。 4、音樂(lè)游戲“袋鼠”。 教師念兒歌：袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛，相親相愛。師幼互相幫屬放松身體。 兩人合抬游戲筐和“袋鼠袋”回家。6月12 日 科學(xué) 教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)名稱溫度計(jì)執(zhí)教老師齊霏活動(dòng)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，通過(guò)操作，懂得溫度計(jì)的工作原理。 2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單測(cè)量并能初步認(rèn)讀溫度。3、了解溫度計(jì)與人們生活的

19、關(guān)系。重點(diǎn) 難點(diǎn)認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，通過(guò)操作，懂得溫度計(jì)的工作原理學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單測(cè)量并能初步認(rèn)讀溫度?；顒?dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)： 幼兒見過(guò)體溫計(jì)材料準(zhǔn)備：1、自制溫度計(jì)。2、幼兒每人一只溫度計(jì)，兩人一杯冷水、一杯熱水3、PPT活動(dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、猜謎語(yǔ)引入溫度計(jì)二、幼兒探究活動(dòng)，溫度高低和液柱的變化關(guān)系。3、 學(xué)習(xí)看度數(shù)，并學(xué)會(huì)測(cè)量水的溫度。四、了解生活中溫度計(jì)的用途。1、 謎語(yǔ)引入，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天啊老師就帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，讓小朋友猜一樣我們生活會(huì)用到的東西。仔細(xì)聽好 “玻璃身體直須長(zhǎng)，一根紅線在中央，能變長(zhǎng)來(lái)能變短，人們生活需要它”。是什么呢？（出示溫度計(jì)）溫度計(jì)是用

20、來(lái)干什么的？溫度計(jì)是什么做的？里面什么東西呀？（告訴你們這個(gè)紅色的液柱是加了紅色顏料的煤油）2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。師：謎語(yǔ)中有句話是“能變長(zhǎng)來(lái)能變短”，你們知道溫度計(jì)上什么東西能變長(zhǎng)變短嗎？（幼兒說(shuō)）在什么情況下它會(huì)變化呢？師：今天老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一支溫度計(jì)，還為小朋友準(zhǔn)備了兩杯水，你們摸摸看，兩杯水有什么區(qū)別？（幼兒自己動(dòng)手摸，一杯冷一杯熱），下面我們就來(lái)看看溫度計(jì)在冷水和熱水中是怎樣變化的。但是注意哦，拿溫度計(jì)的時(shí)候手要拿著溫度計(jì)上面，要直直的放到水里。溫度計(jì)的下端不能靠到杯子底哦！會(huì)嗎？（教師示范）還有剛才我們說(shuō)了，溫度計(jì)是用什么做的呀？玻璃很容易碎的，所以我們小朋友要輕輕地拿

21、、輕輕的放，能做到嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧！3、討論結(jié)果（1）師：剛才我們小朋友都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了，你觀察到紅色液柱變化了嗎？你是怎么做的？（提示：溫度計(jì)放在熱水里紅色液柱是怎么變化的？紅色液柱向上升說(shuō)明溫度怎么樣？變高還是變低？溫度變低了紅色液柱會(huì)怎樣變化？）師小結(jié)：把溫度計(jì)插在熱水里，溫度升高了，紅色液柱就向上升，插入冷水中，溫度變低了，紅色液柱就下降。（2）師：小朋友想一想，除了放進(jìn)熱水之外，還有什么辦法可以讓紅色液柱上升呢？（用手捂，嘴哈氣，太陽(yáng)曬等）4、出示自制溫度計(jì)，學(xué)習(xí)看度數(shù)。師：剛才小朋友都用過(guò)溫度計(jì)了，那么你們有沒(méi)有注意到溫度計(jì)上除了有紅色液柱之外，還有什么呢？（幼兒回憶回答）

22、師：你們看，老師也做了一個(gè)溫度計(jì)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，溫度計(jì)上，還有什么東西？講解這個(gè)符號(hào)是溫度的單位，叫做攝氏度，比如今天的最高氣溫是19度，我們就叫做19攝氏度。5、溫度計(jì)上還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字，橫線-刻度）這些線有什么不一樣的呢？（有的短，有的長(zhǎng)，有的最長(zhǎng)）你們聽出來(lái)了嗎？有幾種線？（三種）這個(gè)線怎么會(huì)不一樣？誰(shuí)來(lái)告訴老師長(zhǎng)的線會(huì)表示什么意思？（幼兒回答）長(zhǎng)的線好像和旁邊的數(shù)字有關(guān)系，仔細(xì)看好，紅色的線動(dòng)了，看，幾攝氏度？你怎么知道是20攝氏度？哪根線旁邊寫了20？（最長(zhǎng)的）再試幾次整的度數(shù)，讓幼兒看度數(shù)?，F(xiàn)在告訴老師，現(xiàn)在是多少攝氏度？（25）你怎么知道是25攝氏度？你是怎樣數(shù)

23、出來(lái)的？（一個(gè)短的線就是一度）再試幾次，讓幼兒數(shù)度數(shù)。（讓幼兒數(shù)度數(shù)的時(shí)候問(wèn)35可能是什么季節(jié)的天氣，5可能是什么季節(jié)的天氣）2幼兒自己動(dòng)手，測(cè)量水的溫度。師：你們都會(huì)看度數(shù)了嗎？那請(qǐng)你們來(lái)測(cè)一測(cè)這兩杯水的溫度是多少，然后告訴老師！測(cè)好后交流：你是怎么測(cè)的？要等到紅色液柱不動(dòng)了在看度數(shù)。6、師：你們都會(huì)測(cè)水溫了嗎？那既然人們生活需要它，小朋友你們平時(shí)有沒(méi)有在哪里，什么時(shí)候看過(guò)人們用溫度計(jì)呢？為什么要用到它？（根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)圖片）圖片一：病人會(huì)用到溫度計(jì)（教師追問(wèn)，測(cè)體溫的有個(gè)其它的名字叫體溫計(jì)）這個(gè)體溫計(jì)很特別，里面不是裝的紅色煤油，你們知道里面是什么嗎？告訴你們，這個(gè)銀白色的東西叫

24、水銀。你知道人的正常體溫是多少嗎？（36-37度之間）圖片二：（出示奶瓶、澡盆圖片）這里為什么要用到溫度計(jì)呢？測(cè)什么的呢？圖片三：還有哪些地方要用到溫度計(jì)呢？（幼兒圖片大棚蔬菜）你們知道這是什么地方嗎？知道這里面為什么會(huì)用到溫度計(jì)嗎？金魚缸里為什么也要用到溫度計(jì)呢？7、師：原來(lái)溫度計(jì)在我們生活中有這么多的用處呀！剛才我們是用的水溫計(jì)測(cè)水溫的，小朋友回家可以讓家長(zhǎng)買一個(gè)氣溫計(jì)放在家里，看看每天的氣溫是多少，好嗎？ 6 月 13 日 美術(shù) 教育活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)名稱我長(zhǎng)大了做什么執(zhí)教老師齊霏活動(dòng)目標(biāo)1、觀察、了解不同行業(yè)的人們的工作環(huán)境及其裝束。 2、能把自己所向往的職業(yè)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 3、嘗試

25、選用與人物、環(huán)境相應(yīng)的色彩作畫。重點(diǎn)難點(diǎn)觀察、了解不同行業(yè)的人們的工作環(huán)境及其裝束嘗試選用與人物、環(huán)境相應(yīng)的色彩作畫活動(dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)： 幼兒了解很多職業(yè)環(huán)境及其裝束材料準(zhǔn)備：1、各行各業(yè)人們工作時(shí)穿的服裝及其工作環(huán)境的照片。 2、彩色筆人手一份活動(dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、教師與幼兒一起交流完成后的調(diào)查表. 二、幼兒相互交流長(zhǎng)大后的理想。三、師幼共同討論作畫的內(nèi)容，教師交代要求。四、幼兒在幼兒用書上作畫，教師巡視指導(dǎo)。五、幼兒互相評(píng)價(jià)作品。1、 教師：你知道現(xiàn)在有哪些職業(yè)嗎？（幼兒互相交流各自調(diào)查表上的內(nèi)容并積極討論） 教師：他們?cè)谑裁吹胤焦ぷ?？工作的時(shí)候穿什么樣的衣服？經(jīng)常會(huì)用到什么工具？（一邊交流一邊出示相關(guān)的圖片） 教師小結(jié)：人們所從事的職業(yè)、穿的衣服和工作的環(huán)境是不一樣的。比如，解放軍穿著軍裝，很威武，他們有時(shí)學(xué)習(xí)，有時(shí)操練，有時(shí)站崗，擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家、人民安全的重任；教師給小朋友傳授知識(shí)，有時(shí)給小朋友講故事，有時(shí)帶領(lǐng)小朋友玩游戲；醫(yī)生穿著白大褂，給病人看病打針；工人在機(jī)械旁邊生產(chǎn)；農(nóng)民在種莊稼大家都在為我們服務(wù)，我們的生活離不開各行各業(yè)的人們。 2、教師：請(qǐng)把和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己長(zhǎng)大以后想做什么樣的工作。那時(shí)候自己會(huì)變成什么樣子？ 3、 教師：請(qǐng)把自己想做的工作畫下來(lái)。畫面上除了要畫自己，還要畫什么？把自己畫在畫面的什么位置比較好？