大眾中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃

1、大眾中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃（2009年2014年）建設(shè)高質(zhì)量師資隊(duì)伍，是提高辦學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本條件和根本保證，更是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的基本條件和根本保證。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要，當(dāng)前政府、家長和社會對我校不斷提出的更新、更高的要求，結(jié)合我校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。一工作目標(biāo)1.總體目標(biāo)：建成一支師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。師德高尚是指這支隊(duì)伍的成員應(yīng)具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)與職業(yè)行為習(xí)慣；學(xué)養(yǎng)深厚即要求這支隊(duì)伍的成員掌握寬厚的專業(yè)知識，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)(教育能力、從事本專業(yè)和跨學(xué)科的教學(xué)能力、教科研能力)；結(jié)構(gòu)合理是指這支隊(duì)伍的年

2、齡、學(xué)歷、職稱、性別的構(gòu)成有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，能滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要；相對穩(wěn)定即具有一套能“進(jìn)得來、留得住、出得去”的教師聘用、評價和流動機(jī)制，保證教師隊(duì)伍充滿活力。培養(yǎng)一批具有先進(jìn)的教育理念、寬闊的學(xué)術(shù)視野、濃烈的創(chuàng)新意識、深厚的專業(yè)知識與教學(xué)功底、較強(qiáng)的教科研能力的市級骨干教師。2.具體目標(biāo)：(1)學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，資格達(dá)標(biāo)100%；(2) 高級職稱以上教師比例10%；(3) 市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師等，占教師總數(shù)的15；(4) 80%以上的教師能兼教一門以上的選修課程；(5)所有教師必須做到：一年合格。指新招聘的教師，不管是否已經(jīng)具有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)在1年時間內(nèi)適應(yīng)

3、校情和學(xué)情，成為我校一名合格的教師。合格標(biāo)準(zhǔn)為：政治思想合格、教學(xué)業(yè)務(wù)合格、教學(xué)管理合格、教學(xué)科研合格、教學(xué)成果合格、家長學(xué)生滿意。三年勝任。指在具備合格教師條件的基礎(chǔ)上，具備較嫻熟的教學(xué)技能，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。有成功開設(shè)校級以上公開課的經(jīng)歷。有班主任工作的經(jīng)歷；能開設(shè)一門選修課、并能輔導(dǎo)好一個課外興趣小組；有培訓(xùn)學(xué)生參與各類競賽并獲得獎項(xiàng)的經(jīng)歷；每學(xué)期能讀一本教育專著；每學(xué)期都能寫一篇有較高質(zhì)量的教育論文或教育總結(jié)。五年至八年成為學(xué)校教育、教學(xué)、教科研能手。在勝任本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，能嫻熟地把握教材、課堂，具備勝任本學(xué)科一個循環(huán)的教學(xué)工作的能力，初步形成鮮明且穩(wěn)定的教育教學(xué)特色，能把相關(guān)

4、的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，且具有一定的示范性。有成功開設(shè)市級以上公開課、參加課題研究的經(jīng)驗(yàn)；有培訓(xùn)學(xué)生參與各類競賽并獲得教育署以上獎項(xiàng)的經(jīng)歷；有獲得教學(xué)競賽和論文比賽獎項(xiàng)的經(jīng)歷。二問題分析近年來，我校教師隊(duì)伍建設(shè)雖取得了一些成績，但與學(xué)校教育的發(fā)展對教師的需求相比，還有一定的差距，主要表現(xiàn)在：1教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展與教育改革的需要，教學(xué)方法和手段不能適應(yīng)新課改的需求。有的青年教師缺乏授課經(jīng)驗(yàn)。2學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍比例偏低，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，影響了教學(xué)質(zhì)量整體水平的提升。三工作措施：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高師資隊(duì)伍質(zhì)量為中心，以

5、培養(yǎng)優(yōu)秀年輕骨干教師為重點(diǎn)，建立促進(jìn)教師資源開發(fā)利用的長效機(jī)制，強(qiáng)化優(yōu)秀拔尖人才迅速成長的激勵機(jī)制，內(nèi)培為主，外引相輔，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)，全面提升，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。1. 優(yōu)化教師成長的環(huán)境。努力營造積極進(jìn)取的校園文化，創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)術(shù)氛圍，積極倡導(dǎo)互幫互學(xué)的良好氣氛。2.通過評價、分配制度的改革與創(chuàng)新，實(shí)行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得，充分調(diào)動教職工積極性，促進(jìn)教師大力提升自身素質(zhì)，提升教學(xué)效益。教育教學(xué)工作是集體行為，學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量必須靠全校教職工共同努力。因此，學(xué)校努力構(gòu)建有利于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮的管理機(jī)制、考評機(jī)制、獎懲和用人機(jī)制。3.把

6、好新教師的質(zhì)量關(guān)。建立“獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，能上能下，能進(jìn)能出”的充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制。加強(qiáng)過程監(jiān)控，實(shí)施目標(biāo)管理，建立健全業(yè)務(wù)檔案。4. 強(qiáng)化師德建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)堅(jiān)決執(zhí)行教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)一步提高教師的政治責(zé)任感和依法治教意識，增強(qiáng)以身立教的使命感，恪守師德、內(nèi)化師品，從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，人人爭做一名優(yōu)秀的教師。5. 強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，積極開展教師繼續(xù)教育工作。有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)各層次教師的專業(yè)與技能培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師勤練教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)技能，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)。通過形式多樣的各級各類研修和培訓(xùn)活動，堅(jiān)持理論培訓(xùn)和崗位實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效，以

7、高質(zhì)量、高水平的培訓(xùn)促使教師脫穎而出，快速成長。6. 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校管理中不可或缺的組成部分，是學(xué)校教育工作的骨干力量，是各班進(jìn)行教育教學(xué)工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班主任隊(duì)伍的優(yōu)劣，直接影響到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。建立健全班主任工作考核細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范班主任的教育行為。通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀學(xué)習(xí)、老帶新等途徑提高班主任的理論水平和教育能力。推行見習(xí)班主任制度，加強(qiáng)對沒有班主任工作經(jīng)歷的青年教師進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)和實(shí)習(xí)活動，把他們作為班主任隊(duì)伍的后備力量，把培訓(xùn)和實(shí)習(xí)的考核情況記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為選擇班主任和職稱、評優(yōu)的重要依據(jù)。7.強(qiáng)化青年教師培訓(xùn)，切實(shí)提高青年

8、教師教育教學(xué)能力和水平。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢，繼續(xù)開展對青年教師進(jìn)行職業(yè)道德，教育理論、教學(xué)技能、教育科研的“傳、幫、帶、”活動。形成青年優(yōu)秀教師脫穎而出的良好環(huán)境。基本勝任工作的教師拜骨干教師為師；骨干教師拜專家、名人、名師為師，促其成為學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教育工作者。指導(dǎo)教師與培養(yǎng)對象要簽訂協(xié)議書，分別對師德、教育、教學(xué)、科研和進(jìn)修等方面制定具體目標(biāo)，定期完成。目標(biāo)制定后，學(xué)校將提供必要條件，營造人才成長氛圍，使每一位教師在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。規(guī)范教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，抓好基本功培訓(xùn)?；竟Πń虒W(xué)基本功和學(xué)科基本功。教學(xué)基本功是指導(dǎo)教師從事教育教學(xué)所必備的基本技能。學(xué)科基本功是指教師上好每一節(jié)

9、課所必備的基本技能，教學(xué)基本功是學(xué)科基本功的前提與條件，學(xué)科基本功是教學(xué)基本功技能的綜合體現(xiàn)。為了加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，學(xué)校將創(chuàng)造條件，開展學(xué)科教學(xué)基本功競賽，讓他們在活動中展示自己，認(rèn)識自己，完善自己。要求新教師一年后能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手好字，設(shè)計(jì)一篇好教案，制一件好教具（課件），上一節(jié)優(yōu)秀課，寫一篇好論文。做到三個“說得清”，兩個“拿得出”，即：對培養(yǎng)目標(biāo)的要求說得清、課標(biāo)要求說得清、教材要求說得清；每位教師都拿得出一節(jié)像樣的公開課，拿得出一篇好的科研論文。加強(qiáng)青年教師的計(jì)算機(jī)水平培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)日益發(fā)展，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，是成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。學(xué)校將鼓勵

10、教師參加各種層次的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，大力提高教師的使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。使教師掌握并能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)等，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。“規(guī)劃”期間，將要求100%的教師能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和獨(dú)立制作信息豐富、質(zhì)量較高的課件。8. 加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“名師工程”。通過課題研究、教學(xué)競賽、論文評比、學(xué)術(shù)研討、示范課、競賽輔導(dǎo)、跟蹤培養(yǎng)、拜師結(jié)對等途徑，給教師壓擔(dān)子，讓教師展風(fēng)采，使骨干教師脫穎而出。同時，鼓勵學(xué)校骨干教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)特色，發(fā)揮特長，著書立說，努力向更高層次發(fā)展。9. 加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)校要發(fā)

11、展，在一定程度上依靠教育科研的發(fā)展。重視科研隊(duì)伍建設(shè)，把教科研工作作為更新教育觀念、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位的重要抓手。首先發(fā)揮學(xué)校教研部門的作用，指導(dǎo)教師自主充電，自我加壓，營造教學(xué)研究和科研工作的良好氛圍。精選圖書、報(bào)刊，讓教師了解教育理論動態(tài)和教研現(xiàn)狀。學(xué)校組織力量把有關(guān)教科研信息匯編成冊，定期分發(fā)給教師學(xué)習(xí)。對教師的閱讀和研究提出參考性建議和要求，鼓勵教師在報(bào)刊雜志上交流和發(fā)表文章，搞好課題研究的過程管理，搞好材料、活動、成果的建檔管理，組織教師參加校內(nèi)外論文競賽、評比活動。其次，通過校內(nèi)、校際和網(wǎng)上交流，做好科研工作普及提高和成果推廣工作。在各項(xiàng)教研活動中，促進(jìn)教師由“教書匠”向“

12、科研型”教師轉(zhuǎn)化。10. 加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)，眼界寬、思路寬、胸襟寬的高效、廉潔的干部隊(duì)伍。建設(shè)一個善于領(lǐng)導(dǎo)，精于管理，組合合理，優(yōu)勢互補(bǔ)，和諧團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。逐步調(diào)整和充實(shí)學(xué)校干部隊(duì)伍，把成績突出的年輕教師推上學(xué)校中層崗位和行政崗位，擔(dān)任教研組長、年級組長和行政工作，促進(jìn)干部隊(duì)伍教育觀念的現(xiàn)代化和層次結(jié)構(gòu)的合理化、年輕化，發(fā)揮年輕干部的活力和朝氣。四、教師隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制 1、完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo) 校長是師資隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，對學(xué)校教師的聘用、培訓(xùn)、職務(wù)評聘、考核、獎懲等工作負(fù)總責(zé)。學(xué)校黨小組對教師培訓(xùn)工作起政治核心和監(jiān)督保證作用。學(xué)校根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子變動的情況，重新建立建立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校各處室齊抓共管的師資隊(duì)伍建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)。大眾中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長: 彭五云副組長：劉 剛、何迎輝、徐自為組 員：各處室主任2、明確工作職責(zé)，強(qiáng)化規(guī)范管理 為了確保師資建設(shè)