蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修方案和附表

1、蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修方案根據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)和教育部 財(cái)政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知（教師201510號(hào)）精神，結(jié)合我縣2016年教育工作要點(diǎn)和農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)狀，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略主題，以提高農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍師德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為核心目標(biāo)，以創(chuàng)新研培方式為主線，全面開展農(nóng)村中小學(xué)骨干教師到縣域基地校研修活動(dòng)，努力構(gòu)建開放靈活的教師學(xué)習(xí)體系和支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、專業(yè)化水平較高的農(nóng)村中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍

2、，為我縣廣大農(nóng)村中小學(xué)校提供強(qiáng)有力的師資保障。二、研修目標(biāo) 通過到教學(xué)實(shí)踐基地跟崗研修，更新農(nóng)村中小學(xué)教師傳統(tǒng)教育觀念，掌握科學(xué)教育新理念，提高受訓(xùn)者的實(shí)際執(zhí)教能力和操作水平。引導(dǎo)跟崗教師細(xì)致觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。在情境化的教學(xué)現(xiàn)場實(shí)現(xiàn)教育理論知識(shí)和實(shí)際執(zhí)教能力的共享與交流，用實(shí)踐基地學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源帶動(dòng)農(nóng)村骨干教師的專業(yè)成長，真正體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的教育理念。三、研修時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)科等安排確定跟崗研修基地校為蘭西縣崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，研修時(shí)間自2016年9月1日至2016年

3、11月30日，為期三個(gè)月。在此期間內(nèi)跟崗教師要參與至少10個(gè)工作日的基地校研修活動(dòng)，具體時(shí)間安排要根據(jù)自身需要，并結(jié)合基地校相應(yīng)教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的安排等與指導(dǎo)教師自行商定。采取基地校學(xué)科名師“一對(duì)一”幫輔指導(dǎo)和跟崗教師個(gè)性化自主研修、實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。跟崗研修學(xué)科設(shè)置為，初中的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理；小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語。四、跟崗教師推選農(nóng)村各中小學(xué)校以學(xué)段為單位分別安排1名，年齡在45周歲以下的中青年骨干教師參加研修。推選條件如下：（一）具有相應(yīng)學(xué)段教師資格，小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷，初中教師具有本科及以上學(xué)歷。（二）在農(nóng)村中小學(xué)擔(dān)任學(xué)科骨干教師，連續(xù)從

4、教3年及以上，中級(jí)及以上職稱。（三） 個(gè)人思想政治素質(zhì)好，工作態(tài)度端正，積極要求進(jìn)步，有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。（四）能比較熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段收集整理教育教學(xué)資源，具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的意識(shí)和能力。五、跟崗研修內(nèi)容（一）理論學(xué)習(xí)：主要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念、聽課評(píng)課的新思路、教學(xué)過程的新方法、教學(xué)手段的新技能、教學(xué)評(píng)價(jià)的新角度、教學(xué)反思的新觀點(diǎn)。相互開展新課標(biāo)、新教材的深入學(xué)習(xí)和研討。（二）實(shí)踐鍛煉：觀摩體驗(yàn)導(dǎo)師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)：備課、上課、說課、評(píng)課、組織班級(jí)活動(dòng)等；承擔(dān)主要環(huán)節(jié)的教育教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行自我反思。（三）問題研究：將跟崗教師教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問題確定為學(xué)

5、習(xí)研究的主題，有針對(duì)性的開展基于問題的“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，并形成經(jīng)驗(yàn)成果。六、跟崗研修形式跟崗教師跟隨基地校教師，與基地校近距離接觸，在真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境中，細(xì)致觀察基地校教師的日常教學(xué)、管理行為、教研活動(dòng)以及學(xué)校的其他主要工作，并充分發(fā)揮跟崗教師的主動(dòng)性，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，以深刻感受與領(lǐng)悟基地學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、制度、方法等。（一）跟班聽課。全程跟隨導(dǎo)師課堂，一起經(jīng)歷教育教學(xué)過程。（二）隨班上課。在導(dǎo)師安排和幫助下承擔(dān)若干研究課教學(xué)實(shí)踐。（三）參與班級(jí)管理。協(xié)助班主任做好班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)工作，研究如何當(dāng)好班主任。（四）參加教科

6、研活動(dòng)。跟隨導(dǎo)師一起參加學(xué)校的教育教學(xué)研究活動(dòng)。七、基地學(xué)校、導(dǎo)師、跟崗教師職責(zé)與任務(wù)（一）研修基地學(xué)校1.制定基地校跟崗研修工作方案。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，明確分工，落實(shí)到人。指定本校學(xué)科骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。2.負(fù)責(zé)安排跟崗教師參與學(xué)校教學(xué)教研和班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)，督促跟崗教師完成頂崗上課、聽課觀摩、參與教研、集體備課等學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.向年級(jí)組或?qū)W科教師介紹跟崗學(xué)習(xí)教師及其跟崗學(xué)習(xí)的目的與安排，要求有關(guān)教師配合支持跟崗教師的工作，為其提供必要的支持和幫助。4.指定專人負(fù)責(zé)在校內(nèi)提供相應(yīng)的工作條件。5.負(fù)責(zé)考評(píng)跟崗教師的學(xué)習(xí)情況，并做出書面鑒定，在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)反饋給縣教育行政部門和教師進(jìn)修校。

7、（二）指導(dǎo)教師1.了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。2.充分利用本校研修、學(xué)習(xí)資源，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。3. 指導(dǎo)跟崗教師開展行動(dòng)研究，經(jīng)歷行動(dòng)研究全過程。4.定期指導(dǎo)跟崗教師上課、說課、評(píng)課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。5.負(fù)責(zé)對(duì)跟崗教師進(jìn)行考勤。6.對(duì)跟崗教師進(jìn)行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時(shí)填寫“骨干教師跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”一式三份。7.做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。8.提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。（三）跟崗教師1.厘清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題和困難，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在導(dǎo)師

8、指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2.跟崗過程中認(rèn)真參與所在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。3.跟崗期間，每工作日要聽2節(jié)課，累計(jì)20節(jié)課；整個(gè)活動(dòng)期間上3節(jié)課（含1節(jié)匯報(bào)課）；參加一次教研活動(dòng)；組織或參加一次班級(jí)活動(dòng)（第二課堂、班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)），撰寫3篇教育教學(xué)反思。4.學(xué)習(xí)行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展行動(dòng)研究，形成研究報(bào)告。5.填寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。6.遵紀(jì)守法，遵守基地學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹立安全意識(shí)，保障人身與財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)習(xí)期間請(qǐng)假需向指導(dǎo)教師和基地校提交書面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可離校。 八、跟崗研修工作流

9、程（一）研修前準(zhǔn)備1.根據(jù)研修安排，召開跟崗研修工作預(yù)備會(huì)，落實(shí)和部署跟崗研修工作任務(wù)。2.以校為單位組織報(bào)名，一貫制學(xué)校中小學(xué)各報(bào)1人，紙質(zhì)表和電子表于9月5前報(bào)送到教體局師訓(xùn)股。3. 教體局將報(bào)名情況轉(zhuǎn)達(dá)給研修基地校后，研修基地校根據(jù)跟崗需求制定方案，確定指導(dǎo)教師，將基地校研修方案和指導(dǎo)教師安排表上報(bào)教體局。4.教體局組織跟崗教師和指導(dǎo)教師召開“蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)校骨干教師跟崗研修對(duì)接會(huì)”，協(xié)調(diào)跟崗教師與指導(dǎo)教師建立聯(lián)系方式，提出研修要求，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，拉開跟崗研修的序幕。5.研修教師要結(jié)合本人和本校實(shí)際，做好自身學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，找出自身現(xiàn)存問題，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確個(gè)人在基地

10、學(xué)校的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（二）基地學(xué)校跟崗培訓(xùn)1跟崗教師可根據(jù)實(shí)際需要分別到基地學(xué)校報(bào)到，由基地學(xué)校協(xié)助安排辦公條件。2與基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師見面交流。跟崗教師了解基地學(xué)校的基本情況，基地學(xué)校指導(dǎo)教師了解參訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)需求與研修計(jì)劃。3以基地學(xué)校指導(dǎo)教師為主，在聽取參訓(xùn)學(xué)員意見后，最后確定每位跟崗教師在基地學(xué)校的研修方案。研修方案要具體到每個(gè)工作日的安排。4按照研修方案，開始進(jìn)行教育教學(xué)、教研、科研等研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。（三）訓(xùn)后成果展示在基地學(xué)校跟崗培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)向教體局提交一份研修報(bào)告（含電子文檔和紙質(zhì)文本），教體局將于12月上旬組織召開跟崗研修成果匯報(bào)會(huì)，并對(duì)表現(xiàn)突出、收果顯著的教師進(jìn)行表彰。九、

11、跟崗研修管理(一)成立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任1.成立縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)跟崗研修工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教體局成立蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由王小明同志任組長，趙彥龍同志任副組長，陳百靈、張成、曹友斌同志任成員的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校，具體負(fù)責(zé)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修活動(dòng)的組織實(shí)施。2.成立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組。研修基地校要成立校長任組長，分管副校長任副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作機(jī)制，把跟崗研修工作做好做扎實(shí)。(二)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核1.加強(qiáng)過程管理跟崗教師必須按照制定的研修學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度參加好各項(xiàng)研修

12、活動(dòng)，以及記錄筆記、形成反思、撰寫報(bào)告等，不可突擊性學(xué)習(xí)。 基地校指導(dǎo)教師要記錄跟崗教師研修情況，要收集好跟崗教師參與活動(dòng)的相應(yīng)文字、影像資料等，并對(duì)跟崗教師給出書面評(píng)價(jià)。教師進(jìn)修學(xué)校要定期對(duì)學(xué)員總體學(xué)習(xí)情況、基地校的管理情況以及的好經(jīng)驗(yàn)、好作法等進(jìn)行通報(bào)；對(duì)那些不積極參與研修學(xué)習(xí)的學(xué)員，要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并督促其按時(shí)、按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.加強(qiáng)考核管理按照國家關(guān)于“十三五”時(shí)期“建立繼續(xù)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度”的要求，本次農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修學(xué)時(shí)設(shè)置為：基地校指導(dǎo)教師和跟崗教師均認(rèn)定為60學(xué)時(shí)。教師進(jìn)修校和基地校要嚴(yán)格按照考核細(xì)則，依據(jù)學(xué)情記錄和相關(guān)佐證，準(zhǔn)確認(rèn)定學(xué)時(shí)，合理評(píng)

13、定分?jǐn)?shù)。學(xué)員累計(jì)得分在60分以上為考核合格，認(rèn)定60學(xué)時(shí)，頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書或?qū)W時(shí)證明書，無故缺勤兩天及以上者，將不能正常頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，并記入我縣“十三五”中小學(xué)校（園）長、教師培訓(xùn)檔案；累計(jì)得分在60分以下為考核不合格，不認(rèn)定學(xué)時(shí)，不頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書或?qū)W時(shí)證明書。跟崗研修活動(dòng)的終結(jié)性學(xué)情報(bào)教體局審核、備案。教師跟崗研修的考核結(jié)果與各校教師培訓(xùn)工作的考核完全掛鉤，并作為教師培訓(xùn)工作先進(jìn)集體評(píng)選的重要依據(jù)。附件1：蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修學(xué)員研修日志附件2：蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修學(xué)員鑒定表附件3：蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修報(bào)名表附件4：蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修個(gè)人信息登記表 蘭西縣教育體育局2016年9月1日附件1：蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修學(xué)員研修日志姓名工作學(xué)?；貙W(xué)校日期年 月 日主持人學(xué)習(xí)形式活動(dòng)地點(diǎn)主題主要內(nèi)容：收獲與體會(huì)：附件2： 蘭西縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗研修學(xué)員鑒定表姓 名工作學(xué)?；貙W(xué)校 培訓(xùn)期限年 月 日 至 年 月 日學(xué)員自我鑒定（包括參與培訓(xùn)活動(dòng)情況、收獲與體會(huì)等） 學(xué)員簽字： 年 月 日基地學(xué)校鑒定意見學(xué)員請(qǐng)假天數(shù)： 曠課情況：學(xué)員表現(xiàn)：（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、對(duì)學(xué)員表現(xiàn)的滿意度、研修期間的不足等）基地