中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃

1、尤鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作三年規(guī)劃與整改措施尤鎮(zhèn)中心小學(xué)尤鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作三年規(guī)劃與整改措施為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的管理，根據(jù)新和縣教育局要求，結(jié)合我校實(shí)際制定尤鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作三年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。二、工作思路開展“教學(xué)質(zhì)量提

2、升工程”活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)中心，增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，嚴(yán)格六個(gè)管理，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。圍繞一個(gè)中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育；增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；嚴(yán)格六個(gè)管理：即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)設(shè)備資金管理、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理；實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升：即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高畢業(yè)班成績(jī)、提升學(xué)校形象。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：阿卜杜外力.阿木提（校長(zhǎng)） 教育教學(xué)第一負(fù)責(zé)人成員：買買提.司馬義（常務(wù)副校長(zhǎng)） 組織教育教學(xué) 買熱木沙.阿木提（教研室主任） 安排教育教學(xué)工作 麥爾哈巴.吐拉甫（教務(wù)主任） 開展

3、教育教學(xué)工作 哈里旦木.艾依提（政教主任） 負(fù)責(zé)學(xué)生全面發(fā)展 古麗努爾.衣明（少先隊(duì)輔導(dǎo)員） 負(fù)責(zé)學(xué)生全面發(fā)展 祖力皮艷木.艾米都力（教研員） 負(fù)責(zé)小課題研究四、主要目標(biāo)1、構(gòu)建全員德育體系，發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，使德育生活化、主題化，課程化；2、全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建 “參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)；3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，又能為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開發(fā)能

4、力，自我評(píng)價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。五、實(shí)施步驟1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開展，擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開展活動(dòng)。2、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義，動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際，研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。組織實(shí)施階段：（一）、分析不足，找準(zhǔn)原因全體老師要認(rèn)真依照新和縣教育局“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問題、分析不足、找準(zhǔn)

5、原因，認(rèn)真開展自查自糾。（二）、完善制度學(xué)校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、教育教學(xué)常規(guī)管理、考試管理、學(xué)籍管理等一系列規(guī)章制度。（三）、具體工作1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。深入開展師德教育活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。積極開展師德楷模先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)，樹立典型，以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。加強(qiáng)

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè)，在思想上要保持高度的組織觀念。加大選拔干部力度，堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進(jìn)用人方法，真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，建立一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實(shí)、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。創(chuàng)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，有計(jì)劃地開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)新秀等評(píng)選活動(dòng)，讓廣大教師展示自我，發(fā)展自我、脫穎而出，逐步打造一支安教、樂教、善教的骨干教師隊(duì)伍

7、。通過多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式，擴(kuò)大教師視野，汲取發(fā)達(dá)先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。完善校本培訓(xùn)制度建設(shè)，創(chuàng)新校本教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 4、加強(qiáng)“名師”隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行中心校各項(xiàng)相關(guān)制度。通過“師徒結(jié)對(duì)、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。5、抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。、深化教師繼續(xù)教育。以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。、推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性，有個(gè)人鮮明的特色。上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)

8、聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到全勤聽課評(píng)課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動(dòng)地參加聽課活動(dòng)，做好聽課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的

9、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，按照“五定四有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié)）的要求進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮教研組成員的智慧，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，

10、落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。訂閱一份所教學(xué)科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學(xué)品位。6、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究；四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。7、完善各類激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化考核細(xì)則，明確獎(jiǎng)懲措施，推開分配檔次，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。8、抓好課題研究與管理。加強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究，以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問題為研究方向，提高研究的針對(duì)性，實(shí)效性

11、，服務(wù)性。制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，規(guī)范課題研究的過程管理，做到每一個(gè)課題有研究情況報(bào)告，有研究計(jì)劃，有階段性小結(jié)，有研究成果?？偨Y(jié)階段1、全面總結(jié)。對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。2、總結(jié)表彰。召開全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì)，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，成果展示。對(duì)在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。3、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度，對(duì)全校教師進(jìn)行考核。措施保障（一）以德育為首，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展1、廣泛開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。借助校運(yùn)會(huì)、籃球賽、乒乓

12、球賽等形式開展陽(yáng)光體育節(jié)活動(dòng)，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福快樂一輩子”的陽(yáng)光體育節(jié)創(chuàng)辦主旨。主動(dòng)開展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺樹立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。開齊開足體育課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。全面實(shí)施學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)，在中小學(xué)廣泛開展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動(dòng)，努力推動(dòng)書香校園的形成。積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動(dòng)。開展古詩(shī)考級(jí)、讀書小神童競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開設(shè)以書法教

13、學(xué)為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時(shí)間，逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育，塑造學(xué)生健全人格。加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地，營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂成長(zhǎng)的平臺(tái)。積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長(zhǎng)、我快樂”的成長(zhǎng)環(huán)境。繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一德育模式的嘗試與研究。

14、以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級(jí)文化為依托，以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺(tái)、“陽(yáng)光少年”健康成長(zhǎng)俱樂部、校園廣播站、德育成長(zhǎng)導(dǎo)師制、班隊(duì)課等為主要活動(dòng)形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師教育活動(dòng)，建立一支敢于創(chuàng)新的德育隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)的陣地作用，努力拓寬校內(nèi)德育渠道，盡快形成校內(nèi)外一體化的德育機(jī)制。加強(qiáng)安全教育和管理工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)安全責(zé)任制，通過開設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動(dòng)載體，提高師生的安全意識(shí)和防范能力，積極打造平安校園。4、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。開展“科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中”的“創(chuàng)新科技節(jié)”，

15、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。繼續(xù)保證時(shí)間開設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課，建好綜合實(shí)踐基地，明確職責(zé)和任務(wù)，定期組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。積極開展“三小”（小制作、小發(fā)明、小論文）比賽活動(dòng)。發(fā)展校外教育，利用文化部門、社會(huì)團(tuán)體和向?qū)W生開放的各種教育實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5、抓好“興趣特長(zhǎng)”培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。組織開展學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)展示、社團(tuán)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。按照教育部關(guān)于體育、藝術(shù)、“2+1”工作方案的要求，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，建立各類興趣小組，開展各類興趣特長(zhǎng)活動(dòng)。（二）

16、以教學(xué)為中心，實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。 要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。 2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下： 第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)

17、真鉆研教材，仔細(xì)備課，掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討

18、課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三，在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。 第五，加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)