《探究光對(duì)鼠婦生活的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探究光對(duì)鼠婦生活的影響教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路：“探究光對(duì)鼠婦生活的影響” 是初中生物課中的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生之前沒有科學(xué)探究的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)的研究方法后，對(duì)于后面的探究活動(dòng)才能用已學(xué)會(huì)的方法、技能進(jìn)行探究，進(jìn)而將探究活動(dòng)作為獲得新知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力具有非常重要的作用?；诖?，我先讓學(xué)生了解科學(xué)探究的一般方法，然后再幫助學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案，引導(dǎo)學(xué)生嘗試控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，并把重點(diǎn)放在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析上，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物的影響，理解環(huán)境與生物的關(guān)系，并通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

2、驗(yàn)探究的能力，學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，養(yǎng)成相互合作的意識(shí)，這樣讓學(xué)生在感性上對(duì)科學(xué)探究有個(gè)認(rèn)識(shí)，為后面上升到理性的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析：內(nèi)容分析： 本節(jié)課是人教版七年級(jí)生物第一單元第二章第二節(jié)“環(huán)境對(duì)生物的影響”中的探究實(shí)驗(yàn)。進(jìn)入初中，學(xué)生對(duì)生物學(xué)還不甚了解，所以這節(jié)課的成敗會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生形成正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，從整體上認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系，都有著極其重要的作用。根據(jù)課程目標(biāo)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會(huì)、感悟生物與環(huán)境的關(guān)系，并有保護(hù)環(huán)境、尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物的教育。有意識(shí)地滲透生物與環(huán)境的關(guān)系。探究“影響鼠婦生活的環(huán)境因素”既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是本節(jié)

3、課的難點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生了解探究的一般過程，體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性。作為教材中的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于好奇心極強(qiáng)的七年級(jí)學(xué)生來說無疑是愛上生物學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生探索欲望的最佳契機(jī)。學(xué)情分析： 七年級(jí)學(xué)生剛開始接觸生物學(xué)這門學(xué)科，所以教師要把教學(xué)的重心和主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣上。七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平還處在一個(gè)感性認(rèn)識(shí)階段，教師在教學(xué)過程中可以采用課外實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且在課堂教學(xué)中多注重師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)和啟發(fā)式教學(xué)，掌控好課堂紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。在這節(jié)探究性實(shí)驗(yàn)中，教師需要一步步的引導(dǎo)學(xué)生了解探究的一般過程，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)

4、生物學(xué)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)的興趣三、教學(xué)重難點(diǎn)：探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素是本節(jié)課是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。解決策略：實(shí)驗(yàn)前，教師安排學(xué)生預(yù)習(xí)課本，組織學(xué)生分組調(diào)查了解鼠婦的生活環(huán)境，記錄捕捉時(shí)觀察到的一些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：“通常在什么樣的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)鼠婦？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，為什么？”。圍繞提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)、制定計(jì)劃，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確控制變量和合理地設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究濕度、溫度等因素對(duì)鼠婦的影響。四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：          

5、                                                  

6、   1.知識(shí)與技能： 體驗(yàn)探究的一般過程，并用其方法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施； 通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。2.過程與方法： 圍繞其他因素對(duì)鼠婦生活的影響，分析各種非生物因素，設(shè)定變量，在探究中獲得新知； 使學(xué)生在探究合作學(xué)習(xí)中，掌握分析問題的視角，從多角度探究問題； 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:  通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得愛護(hù)生物，關(guān)愛生命。五、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生：收集有關(guān)鼠婦資料,分小組捕捉10只左右的鼠婦，完成調(diào)查表（

7、捕捉鼠婦的地點(diǎn)，捉到的只數(shù)， 環(huán)境條件， 觀察到的現(xiàn)象）并提交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。教師：給學(xué)生提供有關(guān)鼠婦的一些資料，指導(dǎo)學(xué)生完成捕捉鼠婦的任務(wù)   器材準(zhǔn)備：紙盒（或托盤）、濕土、玻璃板、黑紙（或硬紙板），冰塊，干土等。六、教學(xué)流程圖：課前準(zhǔn)備 導(dǎo)入新課 實(shí)驗(yàn)探究 交流總結(jié) 整理實(shí)驗(yàn)七、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1.提前布置學(xué)生閱讀教材；2.指導(dǎo)學(xué)生完成捕捉鼠婦的任務(wù)并分發(fā)調(diào)查表； 3.布置學(xué)生課下廣泛收集鼠婦相關(guān)資料； 4.以小組為單位，安排學(xué)生設(shè)計(jì)、提交實(shí)驗(yàn)方案。    1.閱讀教材自

8、學(xué)； 2.每個(gè)小組各收集10只左右鼠婦并完成調(diào)查表；3.通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查找有關(guān)鼠婦的材料；4.分組討論、設(shè)計(jì)、提交實(shí)驗(yàn)方案。    學(xué)生通過課外實(shí)踐，可以初步了解鼠婦的生活環(huán)境，對(duì)鼠婦有一定的感性認(rèn)識(shí)，再加上學(xué)生已有知識(shí)，大都會(huì)提出進(jìn)行（有光、無光）對(duì)照實(shí)驗(yàn)。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要有科學(xué)性和可行性，讓學(xué)生逐步掌握科學(xué)的思維和實(shí)驗(yàn)的方法。引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提出問題，還能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)鞏固：影響生物生活的非生物因素有哪些？那么非生物因素又是怎樣影響生物的生活呢？ 2.課前大家分組捕捉鼠婦，你們都是在什么樣

9、的環(huán)境中收集到的鼠婦？ 3.提問：在捕捉的過程中，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？   4.提問：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？結(jié)合大家發(fā)現(xiàn)鼠婦的環(huán)境，請(qǐng)大家大膽設(shè)想影響鼠婦生活的環(huán)境因素是什么？     1.回答：光、空氣、水、溫度、濕度、土壤等非生物因素。思考問題。  2.回答：花盆下面、下水道口處、拖布、石頭底下以及腐爛的木樁等陰暗潮濕處。3.回答：挪開石塊、花盆時(shí)鼠婦會(huì)迅速爬走或往土里鉆；有的會(huì)躲在石頭下或縮成一團(tuán)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有危險(xiǎn)時(shí)，展開身體爬走4.討論、交流，提出幾種設(shè)想：設(shè)想1假設(shè)

10、鼠婦可能喜歡陰暗的環(huán)境，不喜歡明亮的環(huán)境。設(shè)想2假設(shè)鼠婦可能喜歡潮濕的環(huán)境，不喜歡干燥的環(huán)境。設(shè)想3假設(shè)鼠婦可能喜歡溫暖的環(huán)境，不喜歡冰冷的環(huán)境。設(shè)想通過鞏固已有知識(shí)導(dǎo)入新知，便于學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來，并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了明確的方向，從而激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣。    培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、語言表達(dá)能力。    引導(dǎo)學(xué)生找出幾個(gè)探索方向或探究課題，達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的。       實(shí)驗(yàn)探究下面，我們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的假設(shè)是否成立？課前

11、我們以小組為單位，安排大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，有哪個(gè)小組愿意交流一下本組的實(shí)驗(yàn)方案？  各組推選代表發(fā)言，不足之處由本組學(xué)生補(bǔ)充。各組學(xué)生在交流中可以取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)本組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的不足，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題、語言表達(dá)等能力。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)大家思考：如果我們探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么除了光照這一探究條件，其他條件是否應(yīng)該保持一致？首先給予肯定的回答，即其他條件應(yīng)該保持一致。適時(shí)引出對(duì)照實(shí)驗(yàn)的定義：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生分成三個(gè)大組（每個(gè)大組分為4個(gè)小組，每小組3-4人），分

12、別以光照、濕度、溫度為變量設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)。 教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)，解疑。                                           &#

13、160;                         積極展開思考，大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該保持一致的，個(gè)別持反對(duì)意見。   正確理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的定義，了解如何控制實(shí)驗(yàn)變量。      學(xué)生分組設(shè)計(jì)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)：（1）光照1.提出問題：光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？2.作出

14、假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活3制定計(jì)劃：材料用具  10只鼠婦，濕土，紙盒，黑紙，玻璃板。步驟：在紙盒內(nèi)平鋪一層潮濕土壤，壓實(shí)，放入10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙將半邊紙盒遮光，放在燈光下，這樣就形成黑暗與明亮進(jìn)行對(duì)比的環(huán)境條件，待觀察。在10分鐘內(nèi)，每2分鐘記錄一次黑暗環(huán)境與明亮環(huán)境中聚集的鼠婦數(shù)目。4實(shí)施計(jì)劃：5得出結(jié)論：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。（2）濕度1.提出問題：濕度對(duì)鼠婦生活有影響嗎？2.作出假設(shè)：濕度會(huì)影響鼠婦的生活3制定計(jì)劃：材料用具  10只鼠婦，濕土，干土，紙盒，黑紙，玻璃板。步驟：在紙盒內(nèi)一半平鋪潮濕土壤，另一半

15、放入干土并壓實(shí)，放入10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙將紙盒全部遮光，形成潮濕與干燥進(jìn)行對(duì)比的環(huán)境條件，待觀察。在10分鐘內(nèi)，每2分鐘記錄一次潮濕環(huán)境與干燥環(huán)境中聚集的鼠婦數(shù)目。4實(shí)施計(jì)劃：5得出結(jié)論： 鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中，濕度會(huì)影響鼠婦的生活。（3）溫度1.提出問題：溫度對(duì)鼠婦生活有影響嗎？2.作出假設(shè)：溫度會(huì)影響鼠婦的生活3制定計(jì)劃：材料用具  10只鼠婦，濕土，冰塊，紙盒，黑紙，玻璃板。步驟：在紙盒內(nèi)一半平鋪潮濕土壤，另一半放入少量碎冰后再放入薄層潮濕土壤，壓實(shí)，放入10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙全部遮光。形成溫暖與陰涼進(jìn)行對(duì)比的環(huán)境條件，待觀察。在10

16、分鐘內(nèi)，每2分鐘記錄一次低溫與較高溫環(huán)境中聚集的鼠婦數(shù)目。4實(shí)施計(jì)劃：5得出結(jié)論： 鼠婦適于生活在溫暖的環(huán)境中，溫度會(huì)影響鼠婦的生活。     讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的思維和實(shí)驗(yàn)的方法的能力。  培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作、動(dòng)手操作、觀察能力及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)精神。                   

17、;                                                  

18、;      交流總結(jié)討論：實(shí)驗(yàn)中哪些因素對(duì)鼠婦生活有影響？如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的？   為什么選用十只鼠婦而不是一只或一百只？     為什么要用全班各組的平均值？   綜合全班各小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，討論交流，得出最終結(jié)論：光、溫度、水分等因素對(duì)鼠婦生活都有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗、潮濕、溫暖的環(huán)境中。采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量

19、引起的。如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可以減小誤差。但數(shù)量太多，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果難以統(tǒng)計(jì)。一個(gè)組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實(shí)情況。每個(gè)實(shí)驗(yàn)全班有4個(gè)組，則相當(dāng)于做了3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算這4次實(shí)驗(yàn)的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以減小誤差。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析、處理及表達(dá)交流、歸納總結(jié)的能力。整理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)各組整理實(shí)驗(yàn)用具、材料，清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。提問：實(shí)驗(yàn)完畢后，用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理？整理實(shí)驗(yàn)用具、材料，清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。放回大自然 培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、熱愛生命、熱愛自然的情感。八、教學(xué)反思：                                            &