分享學(xué)生選課數(shù)據(jù)庫設(shè)計報告

1、一 概述1.1 課題背景 21世紀(jì)這個信息爆炸時代，其科技亦日新月異，縱觀時代發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)成了我們生活不可缺少的一部分，而在計算機(jī)應(yīng)用中，軟件的作用十分突出，軟件已經(jīng)發(fā)展成為信息技術(shù)的核心，主導(dǎo)著信息產(chǎn)品的開發(fā)。計算機(jī)在代替和延伸腦力勞動方面起著越來越重要的作用，在工業(yè)方面，日常生活方面無不如此。就我們可以感受到的校園學(xué)生管理系統(tǒng)來說，計算機(jī)為其帶來的便利不言而喻！1.2 學(xué)生管理系統(tǒng)分析學(xué)生管理是學(xué)校管理中的一項重要任務(wù),以往的手工操作已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在辦公的需要.為了擺脫繁瑣的勞動,提高工作效率,利用計算機(jī)進(jìn)行信息處理成為必然.開發(fā)功能完善及安全可靠的管理系統(tǒng)可以大大提高學(xué)校資源的利用率

2、,及時,準(zhǔn)確地獲取需要的信息,充分發(fā)揮人員的工作潛力。正是咨詢業(yè)的迅速發(fā)展使得人們從過去的手工勞動中得以解脫.同時,編寫一套完善的學(xué)生管理系統(tǒng)的任務(wù)就顯得尤為重要. 本學(xué)生管理系統(tǒng)可實現(xiàn)學(xué)生基本信息、成績信息、課程信息、選課信息等的錄入、修改、查詢、更新和刪除。1.3設(shè)計環(huán)境（1）Microsoft SQL Server 2005（2）Microsoft Visual Basic（3）windows xp以上，內(nèi)存（512M以上）（4）IIS和dreamweave8.0的安裝二 需求分析2.1 系統(tǒng)功能要求設(shè)計 該系統(tǒng)相關(guān)功能情況如下：（1）當(dāng)用戶登錄時，根據(jù)用戶類型不同而權(quán)限不同，學(xué)生，教室

3、，管理員都有各自的權(quán)限。（2）通過用戶名和密碼登錄系統(tǒng)，學(xué)生可以進(jìn)行選課操作也可查詢學(xué)生基本信息、成績基本信息、課程基本信息，學(xué)生所選課程成績，修改用戶密碼等；教師查詢學(xué)生相關(guān)信息也可以進(jìn)行學(xué)生成績錄入，修改，刪除等；管理員則可以對學(xué)生和教師進(jìn)行查詢，修改，刪除等，其權(quán)限最大。 （3） 系統(tǒng)運(yùn)行在Windows平臺上，有一個較好的圖形用戶界面，操作簡單，功能安排合理，并且進(jìn)一步考慮系統(tǒng)在安全性，完整性，并發(fā)控制等方面的功能要求。2.2 數(shù)據(jù)需求通過分析，總結(jié)出本系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的需求如下：（1）選課信息包括：學(xué)號，課程號，選課日期，實踐成績，考試成績。（2）學(xué)生信息 包括：學(xué)號、姓名、性別、 地址（

4、3）課程信息 包括：課程號、課程名稱，系編號，教師編號，開課學(xué)期。（4）教師信息 包括：教師編號、教師姓名、系編號、辦公室號。（5） 系信息 包括：系編號，系名，教師編號，位置（6） 用戶信息包括：用戶名，用戶密碼。2.3 數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖是描述系統(tǒng)內(nèi)部處理流程、用于表達(dá)軟件系統(tǒng)需求模型的一種圖形工具，這種表示法中用矩形表示源點和終點，用橢圓表示數(shù)據(jù)加工，用箭頭表示數(shù)據(jù)流。本學(xué)生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如下。登錄系統(tǒng)用戶學(xué)生教師管理員選課課程系別管理系統(tǒng)反饋信息查詢選擇反饋信息管理課程查增刪改查增刪改反饋信息管理選課反饋信息反饋信息管理系別反饋信息2.4 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)項是數(shù)據(jù)庫的關(guān)系中不可再分的數(shù)據(jù)

5、單位，下表分別列出了數(shù)據(jù)的名稱、數(shù)據(jù)類型、長度、取值能否為空。利用SQL Server 2005建立“學(xué)生選課”數(shù)據(jù)庫，其基本表清單及表結(jié)構(gòu)描述如下：數(shù)據(jù)庫中用到的表：數(shù)據(jù)庫表名關(guān)系模式名稱備注admin管理員用戶登錄信息student學(xué)生學(xué)生基本信息course課程課程基本信息dept系系基本信息teacher教師教師基本信息sc選課選課基本信息admin基本情況數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類型長度說明namesnvarchar10用戶passwordnvarchar20密碼student基本情況數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類型長度說明sno nvarchar10學(xué)號snamenvarcha

6、r10姓名ssexnvarchar2性別saddressnvarchar20地址 course基本情況數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類型長度說明cnonvarchar10課程號dnonvarchar10系編號tnonvarchar10教師編號cnamenvarchar10課程名semesternvarchar20開課學(xué)期dept基本情況數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類型長度說明dnonvarchar10系編號dnamenvarchar10系名tnonvarchar10教師編號placenvarchar20位置teacher基本情況數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類型長度說明tnonvarchar10教

7、師編號tnamenvarchar10教師姓名dnonvarchar10系編號offnonvarchar10辦公室號sc基本情況數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類型長度說明snonvarchar10學(xué)號cnonvarchar10課程號ctimenvarchar20選課日期sscoreint實踐成績kscoreint考試成績?nèi)?概念模型設(shè)計3.1 概念模型概念結(jié)構(gòu)設(shè)計就是從現(xiàn)實概念中抽象出概念模型，即對信息世界建模，所以概念模型應(yīng)該能方便、準(zhǔn)確的表示信息世界中的常用概念。概念模型的表示方法最著名的是實體聯(lián)系方法(Entity-Relationship Approach),在該方法中實體型用矩形表示，矩

8、形框內(nèi)寫明實體名；屬性用橢圓表示，并用無向邊將其與相應(yīng)的實體連接起來；聯(lián)系用菱形表示，菱形框內(nèi)寫明聯(lián)系名，并用無向邊分別與有關(guān)實體型連接起來，同時在無向邊旁表上聯(lián)系的類型（1：1，1：n或n：m）。3.2 E-R圖表示概念模型(1)學(xué)生實體E-R圖學(xué)生學(xué)號姓名性別地址(2)教師實體E-R圖教師教師編號教師姓名系編號#辦公室號(3)課程實體E-R圖課程系編號課程號教師編號#開課學(xué)期課程名稱(4)選課實體E-R圖選課學(xué)號#課程號選課日期考試成績實踐成績(5)系實體E-R圖系系編號系名教師編號#位置(6)用戶實體E-R圖用戶名用戶密碼用戶3.3 合并分E-R圖 通過分析上述實體間的聯(lián)系將分E-R圖合

9、并為學(xué)生管理系統(tǒng)的基本E-R圖，每個實體的屬性在上面的分E-R圖中已經(jīng)給出，在此不予給出。開設(shè) 屬于 教師 課程學(xué)生 系 教授 選擇 m n n 1 n 1 n 1 四 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計4.1由系統(tǒng)ER圖轉(zhuǎn)化而得到的關(guān)系模式如下(1)student(sno,sname,ssex,saddress),其中sno為主鍵。(2)sc(sno,cno,ctime,sscore,kscore),其中(sno,cno)為主鍵。(3)teacher(tno,tname,dno,offno),其中tno為主鍵。(4)course(cno,dno,tno,cname,semester),其中cno為主鍵。(5)de

10、pt(dno,dname,tno,place)，其中dno為主鍵。(6)admin(names,password),其中(names,password)為主鍵。以上各關(guān)系模式之間的聯(lián)系都是通過鍵碼來建立關(guān)聯(lián)的！4.2 邏輯模式的規(guī)范化和優(yōu)化 關(guān)系模式轉(zhuǎn)化成邏輯模式的相應(yīng)步驟如下：(1)規(guī)范化(2)適應(yīng)DBMS限制條件的修改(3)對性能、存儲空間等的優(yōu)化(4)用DBMS所提供的DDL定義邏輯模式4.3 表和表之間的關(guān)系 4.4 選擇數(shù)據(jù)庫的存取方法在實際設(shè)計中最常用的存取方法是索引發(fā)，使用索引可以大大減少數(shù)據(jù)的查詢時間，在建立索引時應(yīng)遵循：在經(jīng)常需要搜索的列上建立索引； 在主關(guān)鍵字上建立索引；在

11、經(jīng)常用于連接的列上建立索引，即在外鍵上建立索引；在經(jīng)常需要根據(jù)范圍進(jìn)行搜索的列上創(chuàng)建索引，因為索引已經(jīng)排序，其指定的范圍是連續(xù)的等規(guī)則。才能充分利用索引的作用避免因索引引起的負(fù)面作用。4.5 設(shè)計數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)確定數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)主要指確定數(shù)據(jù)的存放位置和存儲結(jié)構(gòu)，包括確定關(guān)系、索引、日志、備份等的存儲安排及存儲結(jié)構(gòu)，以及確定系統(tǒng)存儲參數(shù)的配置。因為該成績管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量小，所以我們只用把數(shù)據(jù)存儲在使用的電腦硬盤上，不用作更多的安排。4.6 數(shù)據(jù)庫的相關(guān)創(chuàng)建(1) 創(chuàng)建學(xué)生表：create table student(sno nvarchar(10)primary key,sname nva

12、rchar(10) not null,ssex nvarchar(2) not null,saddress nvarchar(20) null)(2)創(chuàng)建教師表：create table teacher(tno nvarchar(10)primary key,tname nvarchar(10) not null,cdno nvarchar(10) not null,offno nvarchar(10) null,foreign key(dno)references dept(dno)(3)創(chuàng)建課程表：create table course(cno nvarchar(10)primary ke

13、y,dno nvarchar(10) not null,tno nvarchar(10) not null,cname nvarchar(10) not null,semester nvarchar(20) null,foreign key(dno)references dept(dno),foreign key(tno)references teacher(tno)(4)創(chuàng)建選課表：Create table sc(sno nvarchar(10) not null,cno nvarchar(10) not null,ctime nvarchar(20) null,sscore int nul

14、l,kscore int null,primary key (sno,cno),foreign key(sno)references student(sno),foreign key(cno)references course(cno)(5)創(chuàng)建用戶表：Create table admin(names nvarchar(10) not null,password nvarchar(20) not null,primary key(names,password)(6)創(chuàng)建系表：Create table dept(dno nvarchar(10)primary key,dname nvarchar

15、(10) not null,tno nvarchar(10) not null,place nvarchar(20) null,foreign key(tno)references teacher(tno)(7)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)名：學(xué)生管理表數(shù)據(jù)庫主文件路徑全名：C:Program FilesMicrosoft SQL ServerMSSQL.1MSSQLDATA日志文件路徑全名：C:Program FilesMicrosoft SQL ServerMSSQL.1MSSQLDATAcreate database 學(xué)生管理表on primary(Name=學(xué)生管理表db, -文件邏輯名Filen

16、ame=C:Program FilesMicrosoftSQLServerMSSQL.1MSSQLDATA學(xué)生管理表.mdf,-文件磁盤文件路徑全稱Size=10,-初始化大小Maxsize=20,-最大值Filegrowth=1)Log on(Name= 學(xué)生管理表log,File= C:Program FilesMicrosoft SQL Server MSSQL.1MSSQLDATA 學(xué)生管理表_log.ldf,Size=10,Maxsize=20,Filegrowth=1)(8)創(chuàng)建觸發(fā)器create trigger t on studentfor deleteasdeclare bh

17、 nvarchar(10)select bh=deleted.snofrom deletedif exists(select sno from sc where sc.sno=bh)delete from sc where sno=bh五 數(shù)據(jù)庫操作界面的設(shè)計5.1 數(shù)據(jù)庫的操作界面如下六 數(shù)據(jù)庫設(shè)計小結(jié)6.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計過程本次是要設(shè)計一個學(xué)生選課管理系統(tǒng)，由于本人編程能力非常有限，選擇了VB和SQL Server，根據(jù)的本次課程設(shè)計的要求，在設(shè)計學(xué)生選課管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫過程中經(jīng)歷了以下幾個階段：（1）需求分析階段（2）概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段（3）邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段（4）編碼：利用T-SQL語言創(chuàng)建

18、和管理數(shù)據(jù)庫（5）用VC、ASP、jsp、java等設(shè)計數(shù)據(jù)庫的操作界面（6）設(shè)計小結(jié)按照上述步驟一一做來，基本上達(dá)到要求。在制作報告的過程中，將過程以及結(jié)果通過文字和圖形表示出來，再加上對于本次課程設(shè)計的思想總結(jié)，便構(gòu)成了本次課程設(shè)計的說明書。6.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計的特點與不足在本次課程設(shè)計中，該學(xué)生選課管理系統(tǒng)允許用戶進(jìn)行登錄查看相關(guān)的信息。擁有不同權(quán)限的用戶可以執(zhí)行不同的操作，這和實際相符合，特別是在數(shù)據(jù)庫管理這方面。在建立數(shù)據(jù)庫表的時候，為數(shù)據(jù)庫中的表建立了關(guān)系和相關(guān)約束，保證了數(shù)據(jù)庫中的實體完整性和參照性完整性 。 然而，由于時間和自身能力的不足，仍有幾個操作功能沒能和需求分析中要求的相匹配，實現(xiàn)的功能不完善，實用性不強(qiáng)。是這次數(shù)據(jù)庫中的不足處之一。通過這次數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，使我加深