撘一搭二教學設計

1、課 題 搭一搭（二）課型新授課教學目的要求1、 借助搭房子的操作過程，進一步學習有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。2、 通過練習具體說明算式的方式，發(fā)展學生的數(shù)學理解和表達能力。教學重點理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式教學難點通過練習具體說明算式的方式，發(fā)展學生的數(shù)學理解和表達能力。教具準備多媒體課件、小棒教學方法合作探究、自主學習教學內(nèi)容：一、激趣導入今天的數(shù)學課，我們將進行一場對抗賽。全班同學分成兩個小組。男孩是淘氣隊啦啦隊，女孩是笑笑隊的助威團。希望今天的你，一定會為自己的小組爭光！相信你們是最棒的！【設計意圖】好的開始是成功的一半，增強學生

2、的團隊意識，激發(fā)學習興趣。1、把口訣補充完整。首先我們來比比哪個小組的口訣掌握的好？【設計意圖】復習乘法口訣，學生能熟練運用口訣，提高計算能力。2、 口算有余數(shù)除法?！驹O計意圖】在上節(jié)課學習的基礎上，進一步鞏固在有余數(shù)的除法中“余數(shù)一定要比除數(shù)小”這一知識點。3、搭房子。6根小棒搭一個房子，12跟小棒可以搭幾個房子？橫式： 12÷6=2（個）豎式： 學生說出豎式中每一步的意思?！驹O計意圖】在上節(jié)課學習的基礎上，進一步鞏固在有余數(shù)的除法中“余數(shù)一定要比除數(shù)小”這一知識點。二、學習有余數(shù)除法的豎式寫法 1、搭一搭，填一填。學生動手操作：16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？【設計意圖】通過

3、搭房子的活動，在動手操作中逐步加深學生對有余數(shù)除法的認識。2、 有余數(shù)除法豎式格式（說出豎式中每一步的意思）【設計意圖】在初步認識除法豎式的基礎上，讓學生指導老師來完成有余數(shù)除法的豎式書寫格式，體現(xiàn)學生學習的主動性。3、總結有余數(shù)除法的計算方法：除、乘、減、比4、分積木。有20塊，平均每人分到幾塊積木，還剩幾塊？說一說豎式中每一步的意思?！驹O計意圖】鼓勵學生在此結合情境體會有余數(shù)除法的豎式中每一步的意思，練習豎式的書寫格式。四、拓展延伸。1、看一看，說一說?！驹O計意圖】能夠練習生活實際舉例說明所學內(nèi)容，既是促進學生理解所學內(nèi)容的一種重要手段，也是對所學概念理解程度的一種體現(xiàn)形式。2、 想一個可以用“10÷4=22”解決的問題，和同學說一說?！驹O計意圖】開放性試題，學生能說出情境解釋算式，促進學生對有余數(shù)除法的理解。5、 課堂練習。 1、2、有15個車輪，分別可以裝幾輛車，還剩幾個車輪？（1）填一填。（2）分別寫出除法豎式，算一算?！驹O計意圖】看起來很簡單的題目，但是學生自己做起來會無從下手，因此設計了“老師來做第一題”這一教學活動，目的讓學生有所遵循，有的放矢。3、 【設計意圖】為下一節(jié)課的試商做鋪墊，這種練習有利于發(fā)展學生的數(shù)感。 4、小測試。六、小結。這節(jié)課你學到了什么？板書設計： 撘一