西北農(nóng)林科技大學MBA案例編寫規(guī)范

1、西北農(nóng)林科技大學MBA案例編寫規(guī)范一、案例正文的基本結(jié)構(gòu)：1.標題：以不帶暗示性的中性標題為宜（企業(yè)名/企業(yè)名主題）；2.首頁注釋：編寫者、指導教師、案例性質(zhì)，版權(quán)，案例真實性等；3.中英文摘要及關鍵詞：中文摘要300字以內(nèi)，關鍵詞25個；4.引言/開頭：點明時間、地點、決策者、關鍵問題等信息；5.背景介紹：行業(yè)、公司、主要人物、事件等相關背景；6.主題內(nèi)容：對案例主題內(nèi)容的描述（大中型案例宜分節(jié)，并有節(jié)標題）；7.結(jié)尾：或小結(jié)/或提出問題/或自然淡出。8.附件：與案例相關的圖表、附錄等。 二、案例使用說明的基本結(jié)構(gòu)：1.教學目的與用途：適用的課程、對象，教學目標；2.啟發(fā)思考題：提

2、示學員思考方向，2-5題為宜；3.分析思路：給出案例分析的邏輯路徑；4.理論依據(jù)與分析：分析該案例所需要的相關理論，以及具體分析；5.背景信息：教師需要掌握的案例進展性、背景性信息；6.關鍵要點：案例分析中的關鍵所在，案例教學中的關鍵知識點、能力點等；7.建議課堂計劃：案例教學過程中的時間安排；8.相關附件（圖表等）。 附件1 案例編寫的具體格式范例案例名稱（幼圓、加粗、三號）1編寫者（宋體、加粗、小四）摘要（宋體、加粗、小四）： 本案例描述了.（仿宋、小四） 關鍵詞（宋體、加粗、小四）：人力資源、*、. （仿宋、小四）案例正文（幼圓、加粗、小三）引言（宋體、加粗、四號）2

3、006年9月的一天（宋體、小四） 公司簡介（宋體、加粗、四號）*公司成立于1995年. （宋體、小四） 圖1 *公司的組織結(jié)構(gòu)圖（仿宋、加粗、小四）  行業(yè)背景（宋體、加粗、四號）2010年，*公司外部競爭環(huán)境發(fā)生了巨大的變化. （宋體、小四）王總其人（宋體、加粗、四號）王總來到*公司已經(jīng)8年了。. （宋體、小四）面臨的問題（宋體、加粗、四號）2005年8月，在總經(jīng)理辦公會上. （宋體、小四） 劉副總的建議（仿宋、加粗、小四）負責工程項目的劉副總站起來說：. （宋體、小四）王總的擔憂（仿宋、加粗、小四）王總一直沒有說話. （宋體、小四

4、）尾聲（宋體、加粗、四號）到底應該怎么辦？王總陷入了沉思. （宋體、小四）（案例正文字數(shù)：*）  案例使用說明（幼圓、加粗、小三）編寫者（宋體、加粗、小四） 一、教學目的與用途（宋體、加粗、小四）1本案例主要適用于*課程，也適用于*。（宋體、小四）2本案例的教學目的. 二、啟發(fā)思考題1你如何看待*公司的*問題？2王總采取了那些辦法？你如何看待王總的做法？3從*管理角度如何分析？4如果你是王總，面臨這個局面你將如何決策？ 三、分析思路教師可以根據(jù)自己的教學目標（目的）來靈活使用本案例。這里提出本案例的分析思路，僅供參考。1從.管理的角度思考.2尋

5、找內(nèi)在的原因.3從.角度解讀.4.也是.原因。5解決.問題的思路在于. 四、理論依據(jù)及分析1*理論（依據(jù)該理論的具體分析）.2*。.3*理論.4*管理.五、背景信息1關于*公司的薪酬信息.2后來發(fā)生的情況.  六、關鍵要點1才是解決問題的根本。在案例分析中，這是一個需要強調(diào)的關鍵點。2解決問題的必須. 七、建議課堂計劃本案例可以作為專門的案例討論課來進行。如下是按照時間進度提供的課堂計劃建議，僅供參考。整個案例課的課堂時間控制在80-90分鐘。課前計劃：提出啟發(fā)思考題，請學員在課前完成閱讀和初步思考。課中計劃：簡要的課堂前言，明確主題（2-5分鐘）分組討論（30分

6、鐘），告知發(fā)言要求小組發(fā)言（每組5分鐘，控制在30分鐘）引導全班進一步討論，并進行歸納總結(jié)（15-20分鐘）課后計劃：如有必要，請學員采用報告形式給出更加具體的解決方案，包括具體的職責分工，為后續(xù)章節(jié)內(nèi)容做好鋪墊。八、相關附件本案例包含如下附件.   （使用說明字數(shù)：*）  1.本案例由西北農(nóng)林科技大學*撰寫（*老師指導*撰寫），版權(quán)歸西北農(nóng)林科技大學MBA教育中心所有。未經(jīng)允許，本案例的所有部分都不能以任何方式與手段擅自復制或傳播。2.版權(quán)所有人授權(quán)中國MBA培養(yǎng)院校管理案例共享中心使用。3.由于企業(yè)保密的要求，在本案例中對有關名稱、數(shù)據(jù)等做了必要的掩

7、飾性處理。4.本案例只供課堂討論之用，并無意暗示或說明某種管理行為是否有效。（注釋均為宋體、小五）附件2 教學案例編寫申請表西北農(nóng)林科技大學MBA教學案例編寫申請表作者案例名稱/主題適用MBA課程案例依托單位/信息來源涉及主要知識點預計案例大小（字數(shù)）前期準備工作情況填表時間預計案例完成時間（一般為半年時間）其它說明教學指導委員會意見此表正反面套印，一式兩份，交MBA教育中心留存。附件3 中期進度跟蹤表西北農(nóng)林科技大學MBA教學案例中期進度跟蹤表 姓名單位 項目名稱一原有進度安排二現(xiàn)階段進展情況三存在問題與困難四、后期工作預期與安排此表一式兩份，在案例編寫時間過半時填寫，交

8、MBA教育中心留存。附件4 案例評審表西北農(nóng)林科技大學MBA教學案例評審表案例編號來稿時間案例名稱案例類型及其系數(shù) 原創(chuàng)案例(1.2) 改編型案例 (1)案例所屬領域市場營銷 戰(zhàn)略管理 人力資源管理 組織行為學 管理經(jīng)濟學 管理信息系統(tǒng) 運營與供應鏈管理 技術管理項目管理 商法 會計/財務管理 第一部分 案例正文評分點分值5 4 3 2 1選題的典型和代表性 非常典型 典型 比較典型 一 般 差全文謀略布局的合理性 非常合理 合理 比較合理 一 般 差核心問題表述的清晰程度 非常清晰 清晰 比較清晰 一 般 差背景材料的充分程度 非常充分 充分 比較充分 一 般 差教學討論價值 重大 大 較 大 一 般 差摘要的概括性 非常好 好 較 好 一 般 差可讀性 非常好 好 較 好 一 般 差寫作的規(guī)范性 非常規(guī)范 規(guī)范 較規(guī)范 一 般 差第二部分 教學使用說明評分點分值5 4 3 2 1教學目標設定的合理性 非常合理 合理 比較合理 一 般 差思考討論題與教學目標的緊密程度 非常緊密 緊密 比較緊密 一 般 差理論知識點