高考詩歌鑒賞之“詩眼”

1、高考詩歌鑒賞之高考詩歌鑒賞之“詩眼詩眼” 考試說明考試說明是對(duì)詩歌語言鑒賞的要求：是對(duì)詩歌語言鑒賞的要求： 詩的語言是高度凝練和形象化的語言，讀者通過語詩的語言是高度凝練和形象化的語言，讀者通過語言媒介才能獲得對(duì)作品塑造的藝術(shù)形象或意境的具體感言媒介才能獲得對(duì)作品塑造的藝術(shù)形象或意境的具體感受和體驗(yàn)，引起思想情感上的強(qiáng)烈反響，從而領(lǐng)略作品受和體驗(yàn)，引起思想情感上的強(qiáng)烈反響，從而領(lǐng)略作品所包含的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。鑒賞古典詩歌的語言，所包含的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。鑒賞古典詩歌的語言，是考查的重要內(nèi)容之一。是考查的重要內(nèi)容之一。高考中對(duì)詩歌語言的考查方向主要有：高考中對(duì)詩歌語言的考查方向主要有：1.

2、對(duì)關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用）。對(duì)關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用）。2.對(duì)關(guān)鍵詩句的理解（含意、色彩、情味、效果等）對(duì)關(guān)鍵詩句的理解（含意、色彩、情味、效果等）。3.品評(píng)某一字眼的藝術(shù)效果，即分析詩眼或煉字。品評(píng)某一字眼的藝術(shù)效果，即分析詩眼或煉字。近年高考詩歌鑒賞主觀題中與詩眼、煉字有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：近年高考詩歌鑒賞主觀題中與詩眼、煉字有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：0303全國(guó)全國(guó)對(duì)句中詩眼對(duì)句中詩眼“咽咽”“”“嗚嗚”的判斷分析的判斷分析0404全國(guó)二全國(guó)二煉字（詩眼）煉字（詩眼）“鬧鬧”的分析的分析0404江蘇江蘇關(guān)系全篇的字（詩眼）關(guān)系全篇的字（詩眼）“怨怨”的分析的分析06江西江西集中體現(xiàn)詩歌主題的

3、集中體現(xiàn)詩歌主題的“交情交情”（詩眼）分析（詩眼）分析08全國(guó)全國(guó)2對(duì)詩眼對(duì)詩眼“網(wǎng)網(wǎng)”字賞析字賞析09年全國(guó)年全國(guó)2對(duì)王維對(duì)王維新晴野望新晴野望中詩眼（煉字）的分析中詩眼（煉字）的分析2010年廣東年廣東對(duì)宋詞對(duì)宋詞望江東望江東中詩眼中詩眼“隔隔”字的雙重意蘊(yùn)解析字的雙重意蘊(yùn)解析2010四川四川對(duì)宋詞對(duì)宋詞減字木蘭花減字木蘭花中中“紅紅”“”“翠翠”的分析的分析 什么叫什么叫“詩眼詩眼”v劉鐵冷在劉鐵冷在作詩百法作詩百法中說：中說：“詩之有詩之有眼，猶人之有目也。眼，猶人之有目也?！?人之目，乃心人之目，乃心靈之窗口；詩之眼，則是洞察詩詞旨趣靈之窗口；詩之眼，則是洞察詩詞旨趣的窗口?？梢?，的

4、窗口?？梢姡娧劬褪且皇自娀蚰陈?lián)、詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最精煉傳神的一個(gè)字、詞，或是某句中最精煉傳神的一個(gè)字、詞，或是能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，體現(xiàn)能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，體現(xiàn)主旨的字詞句。主旨的字詞句。v詩眼或?yàn)橐蛔郑驗(yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪湓娧刍驗(yàn)橐蛔?，或?yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪?。其位其位置并不固定置并不固?可以在題目中，也可以在詩中。可以在題目中，也可以在詩中。v詩眼分為兩類：一是表現(xiàn)為一著詩的凝聚點(diǎn)，詩眼分為兩類：一是表現(xiàn)為一著詩的凝聚點(diǎn)，提示詩的主旨，這是全詩的詩眼，叫詩中眼。提示詩的主旨，這是全詩的詩眼，叫詩中眼。v二是詩中最精練傳神的字或詞，這是局部的二是詩中最精練傳神的字或

5、詞，這是局部的詩眼，叫句中眼。詩眼，叫句中眼。江樓感舊江樓感舊趙嘏趙嘏 獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞思思的原因是獨(dú)上江樓思的原因是獨(dú)上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的環(huán)境是月光如水水如天思的對(duì)象是去年同來的望月人思的對(duì)象是去年同來的望月人思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年物在人非物在人非思念思念惆悵惆悵落寞落寞凄清凄清（二）抓詩中巧妙的修辭（二）抓詩中巧妙的修辭 弄弄字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月、花都擬字而境

6、界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)，人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)，弄弄字化靜字化靜為動(dòng)，使寧靜的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的為動(dòng)，使寧靜的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機(jī)與情趣。畫面，充滿生機(jī)與情趣。 “云破月來花弄影云破月來花弄影”（張先）（張先）“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）（宋祁） “鬧用了擬人的手法，王國(guó)維在鬧用了擬人的手法，王國(guó)維在人間詞話人間詞話中稱贊道：中稱贊道：“著一著一鬧鬧字，而境界全出。字，而境界全出。” “鬧鬧”字不僅形容出紅杏的字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃

7、的大好春光全都點(diǎn)染出來了。眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來了。“鬧鬧”字不僅有色，而且似乎有聲。字不僅有色，而且似乎有聲。（三）抓詞類活用（三）抓詞類活用春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸 （王安石）（王安石）風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子 (周邦彥周邦彥) 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（蔣捷）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（蔣捷）綠綠寫活了春風(fēng)，隱隱傳出了江南春來早的訊息，令人賞心悅目寫活了春風(fēng)，隱隱傳出了江南春來早的訊息，令人賞心悅目 “風(fēng)風(fēng)”和和“肥肥”，都是形容詞用作動(dòng)詞?？梢韵胱黠L(fēng)已老，都是形容詞用作動(dòng)詞。可以想作風(fēng)已老，鶯正年輕；也可以想為雛鶯從昂

8、首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐鶯正年輕；也可以想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個(gè)羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個(gè)“肥肥”字，可以想見字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個(gè)字，把江南初夏的景色寫得生動(dòng)迷人。答案：個(gè)字，把江南初夏的景色寫得生動(dòng)迷人。答案： 雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動(dòng)態(tài)。成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動(dòng)態(tài)?！凹t紅”與與“綠綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份

9、兒“著色的著色的思緒思緒”。 （四）抓統(tǒng)領(lǐng)全詩的字詞（四）抓統(tǒng)領(lǐng)全詩的字詞v 書書 憤憤 陸游陸游v早歲那知世事艱，中原北望氣如山。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。v樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。v塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。v出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！題題 李李 凝凝 幽幽 居居 賈島賈島閑閑 居居 少少 鄰鄰 并，草并，草 徑徑 入入 荒荒 園。園。鳥鳥 宿宿 池池 邊邊 樹，僧樹，僧 敲敲 月月 下下 門。門。過過 橋橋 分分 野野 色，移色，移 石石 動(dòng)動(dòng) 云云 根。根。暫暫 去

10、去 還還 來來 此，幽此，幽 期期 不不 負(fù)負(fù) 言。言。贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫李白李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情不及汪倫送我情。尋找詩眼尋找詩眼（五）抓描寫事物生動(dòng)、（五）抓描寫事物生動(dòng)、 形象、準(zhǔn)確的字詞形象、準(zhǔn)確的字詞 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 看看，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我

11、們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（六）抓典型詞（六）抓典型詞“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保懹危懹危┐猴L(fēng)又綠江南岸。（王安石春風(fēng)又綠江南岸。（王安石 泊船瓜洲泊船瓜洲）“前村深雪里，昨夜一枝開。前村深雪里，昨夜一枝開?！饼R己齊己早梅早梅鄭谷將鄭谷將“數(shù)數(shù)”改為改為“一一”，因?yàn)轭}為，因?yàn)轭}為“早梅早梅”，如果開了數(shù)枝，說明，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是花已開久，不能算是“早梅早梅”了，齊己佩服不已，

12、尊稱鄭谷為了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字一字師師”。 隨便隨便 知識(shí)小結(jié)：知識(shí)小結(jié)：尋找詩眼的方法：尋找詩眼的方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞（二）抓描寫事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞（二）抓描寫事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞 （三）抓詩中巧妙的修辭（三）抓詩中巧妙的修辭（五）抓典型詞（五）抓典型詞 （四）抓詞類活用（四）抓詞類活用詩眼、煉字類題如何設(shè)問（命題角度）？詩眼、煉字類題如何設(shè)問（命題角度）？1 1、詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？里？（直接鑒賞關(guān)

13、鍵詞直接鑒賞關(guān)鍵詞）2 2、詩中的、詩中的“詩眼詩眼” “” “關(guān)鍵字關(guān)鍵字”是哪一是哪一個(gè)？為什么？（個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3 3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（什么？（比較鑒賞比較鑒賞）v詩眼、煉字題如何解答？詩眼、煉字題如何解答？v答題步驟答題步驟：v（1 1）解釋該字在句中的含義；）解釋該字在句中的含義；v（2 2）展開聯(lián)想把該字放入原句中）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；描述景象；v（3 3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果。表

14、達(dá)效果。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：雨過山村雨過山村王建王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。問：你認(rèn)為詩中哪個(gè)字最妙？試作分析。問：你認(rèn)為詩中哪個(gè)字最妙？試作分析。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：用用庭院中的梔子花閑著來反襯農(nóng)家的繁忙景象，村姑們忙著做這做那，只有院子里的梔子庭院中的梔子花閑著來反襯農(nóng)家的繁忙景象，村姑們忙著做這做那，只有院子里的梔子花才用庭院中的梔子花閑著來反襯農(nóng)家的繁忙景象，村姑們忙著做這做那，只有院子里的花才用庭院中的梔子花閑著來反襯農(nóng)家的繁忙景象，村姑

15、們忙著做這做那，只有院子里的梔子花才閑著獨(dú)自賞雨。梔子花才閑著獨(dú)自賞雨。（2003 全國(guó)卷）閱讀下面一首唐詩，然后回全國(guó)卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：答問題：過香積寺過香積寺王維王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古人評(píng)詩時(shí)常用古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩眼詩眼”往往是指一句詩中最精練往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼詩眼”分別是哪

16、一個(gè)字？分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。（為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。（ 分）分）實(shí)戰(zhàn)高考：實(shí)戰(zhàn)高考：參考答案：參考答案：“詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象釋字義、描景象）“咽咽”、“冷冷”兩字運(yùn)用擬人、通感兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法的修辭手法, ,繪聲繪色、精練傳神地顯繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。示出山中幽靜孤寂的景象。 （點(diǎn)作用點(diǎn)作用） 實(shí)戰(zhàn)高

17、考實(shí)戰(zhàn)高考有人說，本詩詩眼是標(biāo)題中的有人說，本詩詩眼是標(biāo)題中的“怨怨”字，你同字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。怨怨怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠(yuǎn)，還鄉(xiāng)無期怨山河阻隔，歸途遙遠(yuǎn)，還鄉(xiāng)無期2004江蘇江蘇 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。課后作業(yè)：課后作業(yè)： 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階玉階空空佇立，宿鳥歸飛急。何處佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程是歸程? ?長(zhǎng)亭更短亭。長(zhǎng)亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析古典詩詞特別講究煉字