新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第三單元試卷

1、四年級(jí)下期語文第三單元測(cè)試題班別 姓名 座號(hào) 得分 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、看拼音，寫詞語（5分） bì ki   q tú yòu gu   chn shì sh tn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。（4分）森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再組詞（5分）徹（ ） 攔（ ） 嘲（ ） 啄（ ）返（）砌（ ） 欄（ ） 潮（ ） 逐（ ）板（）四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。（分）魚（）而出隨

2、心所（）（）想天開見（）不救氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭(zhēng)先（）后五、選詞填空。（6分） 溫暖溫和溫存1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。 敏銳敏捷敏感3、蝙蝠是一種行動(dòng)（ ）的動(dòng)物，都有一雙（）的眼睛。因?yàn)樗圆坏译m然但是如果就4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。5、我們（ ）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（ ）應(yīng)該堅(jiān)決制止。六、依要求改寫下面的句子。（6分）1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句） 2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句） 3、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小

3、龜。（修改病句） 七、根據(jù)提供的語句組成四句諺語，然后寫一句你平時(shí)積累的諺語（4分+2分） 風(fēng)雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風(fēng) 天上魚鱗斑 晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨1、 2、 3、 4、 課外： 八、口語交際（4分） 小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請(qǐng)你寫一寫。 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）、讀蝙蝠與雷達(dá)片段，回答問題（15分）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇

4、到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。1、“礙”的音節(jié)是（ ），“熒”的部首是（ ） （2分）2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分） 仿照（ ） 重復(fù)（ ） 阻礙（ ） 打開（ ）3、讀過這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。（3分）4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的： （4分） 5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完

5、全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的： （2分）（二）、閱讀短文，回答問題。（15分） 螞蟻生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號(hào)。（    ）食物又大又合口味，觸角（    ）擺動(dòng)得特別（猛烈  熱烈）。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別

6、0; 分析）。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會(huì)四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時(shí)，（    ）它們聞到這種氣味（    ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1、用“”將文中（  &#

7、160;）內(nèi)不合適的詞畫掉。（2分）2、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）3、這篇短文是按 順序?qū)懙?。（?qǐng)寫上序號(hào)）（2分） a、總分  b、分總 c、總分總4、第三自然段用了 修辭手法。（2分）5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對(duì)的在（ ）里打“”。（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來。（  ）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（  ） （3）有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地方留下一種氣味。（  ）6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分） 6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請(qǐng)介紹一下

8、 （3分） 第三部分 習(xí)作（分）題目：難忘的 要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以寫一件事，一次活動(dòng)，一個(gè)地方，一個(gè)人2、有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。3、語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。語文四年級(jí)（下）第三單元測(cè)試題  一、看拼音寫詞語。（20分） bin   fú   yú  chn   fn  huí   yì  xing  tin  ki líng dng q tú（ 

9、;     ）（       ）（        ）（                 ）( ) ( )mn  ruì   zhàngài    l  yóu    zh

10、ng xin kng hòu fn hu mn ruì（       ）（        ）（        ）（     ） ( ) ( )二、           組詞（多音字要在橫線上注音）。（20分）嘲（     

11、;  ）  熒（         ）  健（         ）  蠢（         ） 啄 （ ）潮（       ）  螢（         ）  鍵（

12、         ）  春（         ） 逐 ( )掃      (        )     模      (        )  

13、;    折      (        )        (        )            (        

14、;)               (        )三、把下列詞語補(bǔ)充完整。若無（ ）事 爭(zhēng)先（ ）后 氣（ ）吁吁 橫七（ ）八 魚（ ）而出見死（ ）救 響（ ）云（ ）          四、按課文內(nèi)容填空。（15分）1、清明前后，       

15、60;           。 搬家蛇過道，明日必有 。                             ，明日必有大雨到。       &#

16、160;           ，曬谷不用翻。春霧風(fēng)，             ，             ，            

17、0; 。朝霞不              。 行千里。2、 向?qū)?地抱起小龜，朝大海走去。那只嘲東鳥眼見著到手的美食丟掉，只好 地飛走了。3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出 ：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到 ”4、自然之道中，”我們干了一件愚不可及的蠢事”,這里的蠢事指的是:               

18、0;       4、科學(xué)家從           身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),雷達(dá)通過天線發(fā)出的無線電波就像                         雷達(dá)的熒光屏就像  &

19、#160;                    。五、句子加工廠。（8分）1、從蝙蝠的飛行中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。（改病句）                       

20、0;                                     2、工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)“把”字句          

21、60;                                             “被”字句   

22、0;                                                 

23、0;    多災(zāi)多難的黃河成了中華民族的憂患 。（縮句）                                           

24、;           4、生物真是人類的好老師。（改成反問句）                                    &#

25、160;                         七、閱讀，回答問題。（21分）生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動(dòng)物就成群出沒。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文

26、在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)，縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠铮@些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約

27、的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)生命之網(wǎng)。 1.   寫出反義詞。（4分）直接（                ） 細(xì)心（                ）秘密（       

28、60;        ） 復(fù)雜（                ）  2.在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）茂密的（                ）  

29、0; 遼闊的（                ）    棲息的（                ）掩蔽的（          &#

30、160;     ）    復(fù)雜的（                ）    簡(jiǎn)單的（                ）3“生命之網(wǎng)”指的是（

31、0;               ）（2分）A生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B生命的網(wǎng)。C動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。  4. 根據(jù)文章的內(nèi)容，設(shè)計(jì)兩條食物鏈圖。（9分） 四年級(jí)語文第三單元綜合卷題班別 姓名 座號(hào) 一、看拼音，寫詞語  bì ki   q tú yòu gu   chn shì sh tn ( ) ( ) （ ） （）（）bin f

32、0; yú chn fn huí yì xing tin ki （ ）（ ）（ ）（ ）mn ruì zhàngài l yóu zhng xin kng hòu（ ）（ ）（ ）（ ）二、用“”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。 森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、畫出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)里。 1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。 （ ） 2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。 （ ）3、這學(xué)期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成

33、級(jí)。 （ ）五、詞語搭配，劃去不合適的詞。設(shè)計(jì)（圖案 圖畫） （充滿 充分）信心 心情（感激 激動(dòng)） （震動(dòng) 感動(dòng)）世界 歲月（艱難 艱苦） （猛烈 熱烈）鼓掌六、比一比，再組詞 徹（ ） 攔（ ） 嘲（ ） 啄（ ）返（）砌（ ） 欄（ ） 潮（ ） 逐（ ）板（）幼（ ） 熒（ ） ?。?） 嚷（ ）幻（ ） 螢（ ） 鍵（ ） 壤（ ）七、給下面的字換個(gè)偏旁再組詞。灘 （ ） 嘲 （ ） 蠅 （ ）避 （ ） 揭 （ ） 禍 （ ）八、用下面的關(guān)聯(lián)詞語寫句子。1、雖然但是 2、如果就 九、把下列的詞語補(bǔ)充完整。 魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭(zhēng)先（

34、）后十、選詞填空。 溫暖溫和溫存1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。 敏銳敏捷敏感3、蝙蝠是一種行動(dòng)（ ）的動(dòng)物，都有一雙（）的眼睛。因?yàn)樗圆坏译m然但是如果就4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。5、我們（ ）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（ ）應(yīng)該堅(jiān)決制止。觀察 偵察1、一只幼龜探出巢穴，在（ ）外面是否安全。2、我們想（ ）幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。 啟示 啟事3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到（ ），有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物（ ）。十一、依要求改寫下面的句

35、子。1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句） 2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句） 3、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句） 九、根據(jù)提供的語句組成四句諺語，然后寫一句你平時(shí)積累的諺語 風(fēng)雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風(fēng) 天上魚鱗斑 晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨2、 2、 4、 4、 課外： 十、讀句子，完成作業(yè)。1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的?！?（1）結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。 若無其事： （2）向?qū)槭裁催@樣說呢？ （ ） A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。 B

36、、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。 C、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。 （1）句中的“它”是指 。（2）下面哪種措施不利于管住泥沙？ （ ） A、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。 B、保護(hù)森林，恢復(fù)植被。 C、加快開墾放牧。十一、讀蝙蝠與雷達(dá)片段，回答問題科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

37、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。1、“礙”的音節(jié)是（ ），“熒”的部首是（ ） 2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分） 仿照（ ） 重復(fù)（ ） 阻礙（ ） 打開（ ）3、讀過這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的： 5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的： （二）、閱讀短文，回答問題。 螞蟻生物學(xué)家通過多年的

38、觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號(hào)。（    ）食物又大又合口味，觸角（    ）擺動(dòng)得特別（猛烈  熱烈）。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別  分析）。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)

39、的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會(huì)四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時(shí)，（    ）它們聞到這種氣味（    ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1、用“”將文中（   ）內(nèi)不合適的詞畫掉。2、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3、這篇短文是按 順序?qū)懙?。（?qǐng)寫上序

40、號(hào)） a、總分  b、分總 c、總分總4、第三自然段用了 修辭手法。5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對(duì)的在（ ）里打“”。（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來。（ ）（2）螞蟻傳遞消息靠聲。（）（3）有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地方留下一種氣味。（ ）6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？ 四年級(jí)下冊(cè)語文第三單元復(fù)習(xí)題一、看拼音寫詞語。zhào ù un ù zh liàn pián yi shì yí co tán( )( )( )( )( )

41、( )jiào tán n jìn bàn shn shn w to lùn to yàn( )( )( )( )( )( )bà zh chn bà zhn fá to fá jìn uó jìn shn( )( )( )( )( )( )jìn dào n dào niàn j jiàn tu jiàn zhào jiàn hào zhào( )( )( )( )

42、( )( )shèn zhòn bì min huí bì zhn x cí zhí hé shì ( )( )( )( )( )( )yì wài ji tì n wi jù shu jù jué l uó( )( )( )( )( )( ) c l zi xiàn zi sh huí wèi xin mi shèn qín( )( )( )( )( )( )xn wèi w

43、ù bì nán min wéi fàn lng wù xn wù( )( )( )( )( )( )二、四字詞語填空。誠心誠（ ） 蜿（ ）起伏 疏疏（ ） 清澈見（ ） 青翠（ ）滴秀麗（ ）人 （ ）敬敬 群雄（ ）爭(zhēng) （ ）塞頓開 三（ ）茅廬（ ）床不起 出以（ ）心 外舉不避仇，（ ）。 心（ ）意足日夜（ ）勞 無可（ ）何 恍然大（ ） 滿臉（ ）笑 為（ ）為民7、“著”在“看著”中讀 ，在“著火”中讀 ；“塞”在“塞車”中讀 ，在“堵塞”中讀 ，在“塞外”中讀 。第三單元一、知識(shí)與技能 1、讀拼音寫詞語。

44、m què yáo hàn zhng jìu páng dà w k nài h( ) ( ) ( ) ( ) ( )rèn píng go zh di do zo yng w yu w l( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，用“”表示。枝折花落（zhé shé） 溫和(huo hé) 呆板(ái di) 撞上(zhuàng chuàng)感覺(jué jiáo) 水畔(bàn p

45、àn) 養(yǎng)熟(shóu shú) 擔(dān)當(dāng)(dn dàn)3、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。包_( )_( ) 錄_( )_( ) 高_(dá)( )_( )失_( )_( ) 奐_( )_ ( ) 軍_ ( ) _( )4、查字典，按要求填空。（1）生存的“存”的音序是（ ），部首是（ ），應(yīng)查（ ）畫，字典中的解釋有：A、在，活著；B、保留，留下；C、寄放。應(yīng)選擇（ ）。（2）履行的“履”的音節(jié)是（ ），共有（ ）畫，第十五筆是（ ），字典中的解釋有：A、鞋；B、踩在上面；C、實(shí)行。應(yīng)選擇（ ）。（3）消耗的“耗”的部首是（ ），共有（ ）畫，再組成一個(gè)詞

46、語（ ），用“消耗”寫一句話（ ）。5、填空，組成詞語。悄悄地（ ） 龐大的（ ） 掩護(hù)著（ ） 豐富多腔地（ ）慢慢地（ ） 巨大的（ ） 準(zhǔn)備著（ ） 興高采烈地（ ） 性格 （ ） 溫柔（ ） （ ）多端 （ ）凝視牙齒 （ ） 天真（ ） （ ）發(fā)抖 （ ）花落 6、把下面句子補(bǔ)充完整。(注意標(biāo)點(diǎn))（1）貓的性格_（2）風(fēng)猛烈地_（3）如果_,就_（4）因?yàn)開,所以_7、修改病句。（1）今年春天，無數(shù)千千萬萬少先隊(duì)員參加了植樹活動(dòng)。 （2）國慶節(jié)那天，中山公園里洋溢著歡樂的景象。 8、擴(kuò)寫句子。（1）小貓可愛。_ （2）窗前是森林。_ 9、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)。 古人稱蛙鳴為蛙鼓 我想 只

47、有富于戰(zhàn)斗性的鼓聲 才能組成這樣壯麗的樂曲 它給人感情上的影響是健康 飽滿 樂觀 是和平與勞動(dòng)的生之歡愉 是秋后豐收的喜悅 10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）我順著林陰路望去，看見一只小麻雀（ ）的站在地上，（ ）地拍打著小翅膀。它嘴角（ ），頭上長(zhǎng)著（ ），分明是（ ）不久，從巢里掉下來的。（2）貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時(shí)，（ ），不高興時(shí)，（ ）。（3）麻雀一課使你感受最深的一句話是（ ）。理由是（ ）。（4）讀了雪猴這篇課文，你想說的話是（ ）。二、綜合與創(chuàng)新（一）閱讀園地。課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。 獵狗慢慢地走近小麻雀

48、，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（選自麻雀）、1.“像一塊石頭似的”說明了什么？ _2、“扎煞起全身的羽毛”是什么樣的情景？ _3、“絕望”的老麻雀為什么還不停的尖叫？ _4、你從中體會(huì)到了什么？ _課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問題。 冬天的月季花 ,走在清晨的校園里，感到十分寒冷。已經(jīng)是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發(fā)一床厚厚的被子。正低頭走著，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經(jīng)是冬天了，怎么還會(huì)有花香呢？難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開放嗎？我

49、抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了！走近一看，月季樹一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點(diǎn)泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎？這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰也不愿意去陪土地爺爺。有時(shí)候，哪怕風(fēng)婆婆來了，還是沒有哪一片小葉子會(huì)離開小伙伴。 月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會(huì)冷，所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好像要跟我們來一場(chǎng)拳擊比賽。左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的，看著看

50、著，我就想起了陽光的顏色。所以，看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個(gè)季節(jié)的陽光。在同一棵樹上，有的月季花正在開放，花朵也很大。有的月季花已經(jīng)調(diào)謝了，好像這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放，像一個(gè)個(gè)小桃子?；ㄖι线€有一些小刺，就好像有只小刺猬覺得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個(gè)防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話，就會(huì)碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。另一棵月季樹的花朵是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像誰在月季樹的枝頭上點(diǎn)起了火，讓月季樹顯得漂亮而又熱烈?？粗蠹t色的月季花，我一下子又想起了紅蘋果，覺得

51、她很可愛。月季樹要比我們堅(jiān)強(qiáng)多了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在都凍得直打哆嗦，可月季樹雖然沒有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。 這兩棵月季樹和平相處，不像我們?nèi)祟愐粯酉矚g爭(zhēng)斗、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉著手，用自己的美麗去回報(bào)大地和人們的養(yǎng)育之恩。 1、寫出下面詞語的近義詞。 仿佛 溫暖 漂亮 哆嗦 2、搭配詞語。 淡淡的（ ） 厚厚的（ ） 緊緊地（ ） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ） 3、用“”畫出作者想象的句子。 4、用句子中帶點(diǎn)的詞造句。 我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了！竟然 5、作者看到的月季花有哪些特點(diǎn)？葉子 花瓣 花枝6、認(rèn)真讀短文的最后兩段話，你還有什么感想？ （二）作文天地。 選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫你和它之間發(fā)生的事。 第三單元復(fù)習(xí)題一、看拼音，寫漢字。l yóu yòu u sh tn zhn chá q tú qín yuàn chn shì（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）fn huí hi u b jiù bin fú qn