小小的船_教案教學(xué)設(shè)計_3

1、小小的船（ 第一冊 ）教學(xué)目標(biāo)1讀懂句子，理解詞語，理解課文內(nèi)容。了解晴天的夜空中有些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。2認(rèn)識一個新偏旁：小字頭。學(xué)會5 個生字。3能正確書寫生字。4朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點、難點1讀懂課文內(nèi)容，理解句義、詞義。2識字、寫字。教具準(zhǔn)備圖片，生字卡片，詞語卡片，田字格小黑板。教學(xué)時間二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）讀懂每句話，理解詞義。（二）在理解詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，了解晴天的夜空中有些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點（一）理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。理解月亮和小船的關(guān)系；小孩和小船的關(guān)

2、系。對句子中疊詞的理解。（二）朗讀課文。三、教學(xué)過程（一）板書課題，解題。導(dǎo)入新課。1課題中說小小的什么？（船）小船和，有什么不同？（表示這個船很小很小的意思）2我們今天要學(xué)習(xí)課文是怎樣講這個很小很小的船的。（二） 初讀課文， 借助拼音讀準(zhǔn)字音。 了解小詩共有幾句話。1出示卡片、讀準(zhǔn)字音。t$uji1nl!zu八ji4n兩頭尖里坐看見小小的星星月兒2認(rèn)識多音節(jié)。zh9zh!一只小鳥只看見3這首小詩一共有幾句話，分為幾行？（一共有三句話，分為 4 行）（三）讀課文，理解詞句，理解課文內(nèi)容。1讀第 1 句，出示藍天月兒圖。（ 1 ）這一句說的是誰？（月兒）月兒什么形狀？（彎彎的）是指誰說的？（指月

3、兒）為什么把彎彎的月兒比作呢？它們有什么地方相似呢？（啟發(fā)學(xué)生把月兒和小船的形狀聯(lián)系起來理解，月兒是彎彎的，像一只彎彎的小船，寫出月兒很可愛）（ 2）這句話說的是什么？（彎彎的月兒像）（ 3）理解詞語。指名讀第 1 句。問：你們比一比，“彎彎的月兒”和“彎的月兒小的船”有什么不同？ （“彎彎”比“彎”還彎， “小小”比“小”還?。┻@里是指月兒說的，為什么要說“小小的”呢？（讓 學(xué)生知道月亮離我們太遠了）（ 4）朗讀第1 句，讀出對月兒的愛。2讀第2 句，理解詞義、句義。（ 1）指名讀第 2 句，思考問題，這句里“”和第 1 句里“”意思有沒有不同？ （這句里指的是月兒， 第 1 句指的是真的小

4、船）（ 2）月兒的形狀除了是彎的，還有什么特點？（兩頭尖）教師讓學(xué)生看圖，問：月兒的形狀有什么特點？（彎彎的，兩頭尖尖的）3讀第1、 2 句，讓同學(xué)思考，這兩句話講的是什么？（這兩句話講了月兒的形狀是彎彎的，兩頭尖尖的像一只小船）指導(dǎo)朗讀，“”要停頓，加粗字讀重音。彎彎的月兒/。兩點尖。4學(xué)習(xí)第3句話，理解詞義、句義。（ 1）讀第3句（三、四行）話。讀通順。（ 2）理解句義、詞義?！拔摇敝傅恼l？（坐在月兒上的小朋友）“我”真的坐在月兒上了嗎？（這是“我”的想象）“我”坐在“里”看見什么了？（星星和天）什么樣的星星？（閃閃的星星）“閃閃”什么意思？（星光不停地一閃一閃的）你看見過“閃閃的星星嗎”

5、？它是什么樣子的？“藍藍”是什么意思？ （很藍很藍的意思） 在什么時間才能看到這樣的景象？（在晴天的夜里）“只看見”的“只”是什么意思？（因為在晴天的夜晚，觀看天空除了看得見藍藍的天和星星外，別的什么也看不見，所以說“只看見”，“只”是唯獨的意思）5練習(xí)朗讀。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（四）朗讀課文，體會感情。1教師朗讀課文，讓學(xué)生一邊看圖，一邊聽，想象著自己也跟圖上的小女孩一樣，坐在彎彎的月兒上，看到藍藍的天空中一閃一閃的群星，有什么感覺？（星空美，月兒可愛）2帶著感情朗讀全詩。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會5 個生字：頭、尖、里、坐、見。認(rèn)識一個新偏旁：小字頭。（二）能在

6、田字格中正確書寫生字。（三）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點、難點識字、寫字。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。1讀生字卡片：頭尖里坐見2朗讀課文。（二）學(xué)會5 個生字。1頭， t$u ，拼讀音節(jié)，讀詞語：兩頭。（ 1） 識記字形。 啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后， 說出自己的識記方法。 （指名說）頭，t$u ,用數(shù)筆畫方法記，一筆點（、），二筆點（），三筆橫（） ，四筆豎撇（） ，五筆長點（頭） 。一共 5 筆。（ 2）學(xué)生書空練習(xí)，口述識記方法。（ 3）加深對詞義的理解，口頭組詞。兩頭東頭西頭人頭一頭牛（ 4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)該字在田字格中的位置。整體位置：下緊下松。筆畫位置。 第一筆點， 寫在堅中線

7、上半格二分之一的地方。第二筆點，點在左上格的右下角。第三筆橫，從左半格中間橫中線下一點兒起筆，寫斜橫，到右半格中間橫中線上收筆。第四筆豎撇，從離邊線三分之一，豎中線右邊起筆，寫斜豎到中心點撇向左下格中心點。第五筆長點，從中心點右下方起筆，點向右下格中心點，收筆要圓，點要上尖下圓。教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。（ 尖，ji1n ，拼讀音節(jié)，讀詞語：兩頭尖。（ 1）識記字形，自學(xué)，指名說識記方法。 （尖 ji1n ，上下結(jié)構(gòu)， 上面小字頭， 下面“大”字， 兩頭尖的尖， 一共 6 筆） “尖”字上面的小字頭， 和“小”字有什么不同？ （尖字上面的小字頭，第一筆是豎，“小”字第一筆是豎鉤）（ 2）練習(xí)書空

8、，記字形。（ 3）口頭組詞語，加深對詞義的理解。兩頭尖鉛筆尖刀尖心眼尖尖銳（ 4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)位置。整體位置（上小下大）；筆畫位置（一筆豎壓豎中線。二、三筆左點、側(cè)點，兩邊對稱，四筆橫，斜壓橫中線，五筆斜撇，從中心點上對齊一筆豎起筆，撇向左下格中心點，第六筆捺從橫與撇交叉點起筆捺向右下格中心點頓筆寫捺腳） 。教師示范，學(xué)生仿寫字頭。（ 里，l! ，拼讀音節(jié)。（ 1）識記字形。（按數(shù)筆畫方法記字形，一筆豎“ I ”，二筆橫折“”，三筆橫“”，四筆橫“曰”五筆橫“”， 六筆豎“”，七筆大橫“里”。共7 筆）（ 2）練習(xí)書空，口述識記方法。（ 3）口頭組詞語。里頭里面手里門里地里水里（ 4）指導(dǎo)書

9、寫。找準(zhǔn)在田字格中的位置。上半部斜壓橫中線，最后大橫在下半格一少半的地方。 五個橫與橫中間距離相等。 第二筆是橫折，第三筆小橫不靠兩邊。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。4.坐，zu八，拼讀音節(jié)。（ 1）識記字形。用順口溜記字形：左、右兩個小人，坐在土臺上。用部件組合法記字形，上面兩個“人”字，下面“土”字。（人字做部件，捺改為點）（ 2）練習(xí)記字形。（ 3）口頭組詞語。坐下坐在坐車坐船（ 4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)部件位置，左邊的“人”寫在左上格的右下角，右邊的“人”略比左邊“人”高一點兒。 下面上第一橫起在橫中線下，收在橫中線上。 豎壓豎中線， 第七筆大橫占下半格一少半的地方。教師示范帶寫，學(xué)生寫字頭。5見

10、， ji4n ，拼讀音節(jié)，讀詞語：看見。（ 1）識記字形。用數(shù)筆畫方法記字形，一筆豎（I）,二筆橫折（），三筆豎撇（） ，四筆豎彎鉤（見） 。一共 4 筆。（ 2）書空記字形。（ 3）口頭組詞語：看見見到再見會見見面（ 4）指導(dǎo)書寫。找準(zhǔn)筆畫位置， 第一筆在離邊線三分之二靠近豎中線寫豎，到橫中線收筆。第二筆橫折，斜橫折到與第一筆對稱的位置。 （有的學(xué)生把上面“”寫得太寬）第三筆壓豎中線起筆，過橫中線向左撇到左下格中心點靠右一點兒的地方。第四筆豎彎鉤，從中心點起筆，壓豎中線，在下半格一半的地方寫彎，橫向右下格，過中心點寫鉤。教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。（三）指導(dǎo)背誦。1用問答方式練習(xí)背誦。（ 1）彎彎的月兒像