語(yǔ)文集體備課二下第一單元教案模板分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 臨河八中小學(xué)部“小組合作”集體備課（單元）教案 編寫時(shí)間：2015年 月 日學(xué) 科語(yǔ)文課 題第八單元 教案編寫者劉瑞教學(xué)用課時(shí) 8課時(shí)教案使用者 韓春霞 陳美麗 劉瑞 高麗霞 常霞 張瑞芳 教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)字；2、通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容，積累生動(dòng)的語(yǔ)句；3、收集相關(guān)資料；4、寫單元讀后感等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)字；2、通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容，積累生動(dòng)的語(yǔ)句；3、收集相關(guān)資料；4、寫單元讀后感等。教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體 資料集體備課共性意見1、師生共同搜集相關(guān)的神話傳說(shuō)和民間故事，開展

2、故事會(huì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情。2、與文本充分對(duì)話，通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，逐步提升人文素養(yǎng)。備課組組長(zhǎng)審核 備課組主任審核備課組分管校長(zhǎng)審核簽字：簽字：簽字： 臨河八中小學(xué)部“小組合作”集體備課教案主 備: 劉瑞 備課人員: 韓春霞 陳美麗 劉瑞 高麗霞 常霞 張瑞芳 備課時(shí)間: 課 題29 古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)內(nèi)容.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、

3、巧、霄”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)步驟二次備課第一課時(shí)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把你喜歡的古詩(shī)背給大家聽？2.同學(xué)們背誦的這些古詩(shī)，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩(shī)卻取材于民間神話傳說(shuō)。3.板書課題，理解“乞巧”。a.認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。b.了解課后資料袋理解“乞巧”。自主學(xué)習(xí)，初步感知1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩(shī)。2.同桌互讀互查。3.出示生字卡“霄”，認(rèn)讀、組

4、詞，與“宵”區(qū)別。（留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為語(yǔ)文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆）4.嘗試讀出詩(shī)的節(jié)奏韻味。再讀感悟，品味詩(shī)意1.學(xué)生自讀自悟。2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來(lái)理解詩(shī)意。3.全班交流，吟誦詩(shī)句。練說(shuō)促背，趣味識(shí)記1.教師激趣：一個(gè)節(jié)日中蘊(yùn)含著一個(gè)美麗的神話故事，一首詩(shī)又取材于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩(shī)，看誰(shuí)故事講得好，古詩(shī)背得棒。教學(xué)設(shè)計(jì)2.小組練習(xí)。3.進(jìn)行比賽。識(shí)字寫字1.自主識(shí)字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。2.教師范寫“乞、霄”，學(xué)生練寫。拓展閱讀

5、閱讀寒食元日清明等以節(jié)日為題的古詩(shī)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.比賽背誦乞巧。2.聽寫“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字。3.出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意1.按自己喜歡的方式讀詩(shī)，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2.默讀質(zhì)疑。3.按自己喜歡的方式感悟詩(shī)。a.可查字典理解字詞來(lái)理解詩(shī)句。b.了解收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來(lái)理解。c.可小組合作，也可獨(dú)立自悟。4.有感情朗讀詩(shī)。a.生練讀。b.師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。背詩(shī)比賽1.練習(xí)背誦。2.組內(nèi)比賽。3.各組隨機(jī)抽查比賽。識(shí)寫生字1.認(rèn)讀生字。2.指導(dǎo)書寫。教師范寫“屏”。拓展練習(xí)同學(xué)們，如果說(shuō)嫦娥

6、奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，如今，我國(guó)的“神舟5號(hào)”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號(hào)”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語(yǔ)編寫一個(gè)想象故事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 臨河八中小學(xué)部“小組合作”集體備課教案主 備: 劉瑞備課人員: 韓春霞 陳美麗 劉瑞 高麗霞 常霞 張瑞芳 備課時(shí)間: 課 題30 西門豹學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能了解上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史

7、上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體 資料學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)步驟二次備課第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，揭示課題：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！二、初讀課文，感知引疑1、聽課文錄音，思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問？三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段1、學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段

8、分段的步驟，方法。2、再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。四、研讀課文第一段1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的？（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦（2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告4、交流五、練習(xí)拓展：修改調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：二、研讀第二、三段1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？2、但西門豹采取了什么

9、辦法？他的辦法巧妙在哪里？開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。（1）他回過頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。”說(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。（2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”說(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。（3）西門豹回過頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?、想象說(shuō)話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會(huì)怎么說(shuō)？5、西門

10、豹還為百姓做了什么事？三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)2000多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？四、練習(xí)拓展：西門豹，你真板書：13西門豹巫婆官紳為民除害嚴(yán)懲首惡給河伯取媳婦破除迷信年年鬧旱災(zāi)為民造福興修水利 教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思 臨河八中小學(xué)部“小組合作”集體備課教案主 備: 劉瑞備課人員: 韓春霞 陳美麗 劉瑞 高麗霞 常霞 張瑞芳備課時(shí)間: 課 題31、.女媧補(bǔ)天學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。3、了解臭氧層對(duì)環(huán)保教育。4、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、

11、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體 資料學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)步驟二次備課第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣。同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說(shuō)說(shuō)看。西游記、封神榜、寶蓮燈師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話故事。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)?她在干什么？三、揭題，釋題。1. 板書題目：12.女媧補(bǔ)天2. 引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。3. 學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。1. 出示生字卡片，指名拼讀。（1）讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。（2）指導(dǎo)書寫生字。注意以下字形。媧：右

12、下部是”內(nèi)”。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫。窟窿：兩個(gè)字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，查字典或了解上下文理解字意。轟隆?。合衤曉~。塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說(shuō)中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳說(shuō)中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)

13、。1. 抄寫生字詞。2. 有感情的朗讀課文。板書：31、.女媧補(bǔ)天1. 女媧為什么補(bǔ)天？2. 女媧怎么補(bǔ)天？3. 女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、看卡片讀生字詞。2、讀后說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。1、女媧為什么補(bǔ)天？2、女媧怎么補(bǔ)天？3、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。2、小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡稹l(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來(lái)

14、冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生E:人們還記得3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情）四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。1. 女媧難過極了。了解課文第一句來(lái)體會(huì)?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情3. 小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。1.

15、大聲自由讀文。2. 找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神?！八艿缴缴?，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”生：我從她原以為費(fèi)多大力氣這兒看出她原來(lái)找石頭費(fèi)了很大力氣。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。生：有她找啊找啊這句話也可以看出?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑

16、窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。”（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（2）引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過。3 導(dǎo)朗讀這兩段話。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。后來(lái)，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳睢Ｆ?、了解科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛之情。八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。九、齊讀課文，小結(jié)。十、作業(yè)。1. 回答課后第二題。2. 閱讀課外神話故事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思臨河八中小學(xué)部“小

17、組合作”集體備課教案主 備: 劉瑞備課人員: 韓春霞 陳美麗 劉瑞 高麗霞 常霞 張瑞芳備課時(shí)間: 課 題32 夸父追日學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。3.會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體 資料學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)步驟二次備課談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他能追上太陽(yáng)嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的夸父追日。自主讀書，感知大意1.自主試讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，