最美幼兒教師事跡材料

1、最美幼兒教師事跡材料一如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)幼兒園江晨 她，簡單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋，極其普通， 但卻時時透著一股勁兒，散發(fā)著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長，江晨。初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真；不時髦， 甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕； 每天工作的 安排緊張而忙碌，她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心。童心，是視萬物皆平等的心。做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初，她便跟家長們有了君子協(xié)定不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解

2、孩子的發(fā)展情況； 避免物質(zhì)攀比，滿足孩子的精神需求；組織建立家長群、家長委員會、 家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學(xué)生的家長，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動的描述和分析，讓學(xué)生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，學(xué)生家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給 班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點設(shè)置，到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全，終于，菲 菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?，F(xiàn)在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝 愿

3、，沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅持之下，君子協(xié)定被 大家共同認(rèn)可，她對自己的嚴(yán)格、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。童心，是一顆會發(fā)現(xiàn)的心。這個世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時候， 讓他坐 在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經(jīng)過了一年的時間，優(yōu)優(yōu)進步了，慢慢調(diào)整過來。每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們

4、的涂鴉能夠得到家長的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容， 讓孩子們用 語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級群里面，加 以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學(xué)期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們 寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。每一個孩子的發(fā)現(xiàn)，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找寶藏，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出 的無窮的想象

5、。她為孩子們制造了寶盒，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的 發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn)，使她的教學(xué)充滿了獨具個性的親和力， 使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。童心，是一顆會創(chuàng)造的心。在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?；顒釉O(shè)計、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力？從她每日不離的裝備便可見一斑相 機、錄音筆、耳機、盤、筆記本電腦、摘抄活頁這些都是她的眼、 她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教

6、育的人來說，閱讀，是最美的姿態(tài)；思考，是最美的時刻；創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。 她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻，慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出 來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字；為了對比研究孩子們繪畫能 力的發(fā)展，她用相機記錄、編輯、比對、分析；為了了解繪本對于幼 兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類， 選擇運用到幼兒園課程中；為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系， 她廣 泛閱讀有關(guān)書籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬字。于是，不斷有人來向她請教江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們 閱讀？江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在

7、游戲中更好地展現(xiàn) 孩子的作品？江老師，這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢？她們有本園的 老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行； 他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習(xí)的預(yù)備隊員， 她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)童心，不是簡單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。 在追求永 遠(yuǎn)的童心時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌 散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊 每一個人。 最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。最美幼兒教師事跡材料二 如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)幼兒園 徐娟 我既沒有很多驕人的成績， 也沒有什么感人的事跡， 我只是一個踏

8、踏 實實做事， 簡簡單單做人的默默無聞的教師， 我所擁有的是平凡的教 育人生。 一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn) 我于 1994年 7 月畢業(yè) 于南通師范學(xué)校， 8 月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一 揮間幾十年過去了，我已人到中年。 一路走來，盡管有困難， 有挫折，有歡笑， 也有眼淚，但我一直沒有放棄過當(dāng)初對教育事業(yè)的 追求，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個平凡的崗位上。 自參加工作以 來，我一直擔(dān)任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學(xué)工作。 日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，處處以幼兒為本，從不計 較個人得失。 特別注重對幼兒的行為習(xí)慣進行養(yǎng)成教育，所教 班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級拍球比

9、賽、跳繩比賽、幼兒 自我服務(wù)能力競賽、 主題墻評比等一系列競賽活動中經(jīng)常獲得集體一 等獎，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同行的一致好評。 在教育的同時， 隨時關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起 床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫柔。 從教 22 年來，認(rèn)真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。 由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22 年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強壯， 而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿 勤。 熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我 總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項工作

10、。 二、關(guān)心幼兒，循 循善誘 我真誠關(guān)心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每 一個孩子。 我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交 流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。 而我的一個溫暖的微笑，一 句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。 記得 有一個孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變 得有點孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關(guān)心她，耐心地鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。 在日常教育教學(xué)中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原 因，以便有針對性的教育孩子。 比如有個孩子在集體中具有攻 擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。 經(jīng)過我的調(diào)查了

11、解，得知 孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士 等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因?qū)е碌摹?于是我就及時跟家長進行了溝通， 希望家長配合老師， 多跟孩子講道 理，對于原則性的東西堅決說不，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動畫片， 多看書等等。 從日常生活開始，經(jīng)過一段時間的鼓勵和強化， 這個孩子漸漸能控制自己了。 班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，是留守兒童于是我建立了班級群， 經(jīng)常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母， 讓身 在千里之外的家長們能看到孩子的活動， 參與孩子的成長， 對自己的 孩子放心。 記得有個叫葉蕭宇的孩子，當(dāng)時

12、他的爸爸媽媽在美 國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都 提前打電話跟他外婆說好。 有一次幼兒園例行體檢，我得知孩 子的眼睛有問題， 趕緊告訴他外婆， 跟她講清眼睛對孩子一生的重要 性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療， 不要錯過最佳矯正期。 經(jīng) 過我的反復(fù)提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當(dāng)中。 每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關(guān)心的對象。 我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民， 努力使教育教學(xué)和社會 實踐相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造生動活潑的社會性活動。 比如把交通 警察請進課堂， 讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學(xué)會交通規(guī)則； 在 512 大地震期間，組織孩子

13、討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，奉獻(xiàn)愛心；在 云南、貴州旱災(zāi)時，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水；在好忙的市 場主題活動中，帶領(lǐng)孩子參觀大潤發(fā)，體驗超市購物，開跳蚤市場； 在小超人主題活動中， 帶領(lǐng)孩子們走進消防大隊參觀， 聆聽消防員叔 叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責(zé)任和義務(wù)。 三、團結(jié)協(xié)作，積極參與工作以來，我準(zhǔn)時參加各種學(xué)習(xí)和會議，積極參與和配合學(xué)校的中心活動，團結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在 平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。 與配班老師團結(jié)協(xié)作， 相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。 特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來，

14、我主動承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班， 在她 產(chǎn)假期間我一人頂班， 在實習(xí)老師和保育老師的配合下， 保質(zhì)保量地 完成了班級和學(xué)校的各項工作，得到了大家的認(rèn)可。 對同事的 請求有求必應(yīng)， 經(jīng)常幫助請假的同事代課， 幫助上公開課的同事繪制 教學(xué)掛圖，做教具等。 我積極參加學(xué)校的各項活動，并能不折 不扣的完成任務(wù)。 比如聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、 教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等， 自己也在諸多活動中得到了成長，取得了一定的成績，于 2007 年被 評為小學(xué)高級教師。 此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表 或者獲獎；開設(shè)如皋市級、 園級以及家長活動公開課幾十節(jié)；組織孩 子

15、參加母子讀書會、 繪畫比賽等幾十人次獲獎， 本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教 師獎。 多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè) 成長論文等達(dá) 10 萬字以上。四、孩子喜歡，家長滿意 我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任， 多次同事和家長測評百分百滿意。為此， 2002年我獲得如皋市十佳教育新秀稱號； 2003、2006、2012 年三次獲如皋市教育局嘉獎； 2014 年獲如師附小最美小公民導(dǎo)師榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的 喜悅；有的孩子放假回如皋時還到學(xué)校來看望我。 有時遇到老 家長，她們還戀戀不舍的跟我說徐老師，我家孩

16、子還記得你啊！特別 是有一次， 我鄰居告訴我徐老師， 你知道嗎？你的一個學(xué)生在作文里 寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看！這個鄰居也是老師，正好 和孩子的媽媽在一個學(xué)校， 所以她看到了孩子的這篇作文， 就滿懷欣 喜的告訴了我。 而我在高興之余，更多的體會是一種幸福，一 種責(zé)任。 現(xiàn)在這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時 候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美好 的記憶。 此時此刻，我想如果我是一個小學(xué)老師或者中學(xué)老師， 孩子能記住不奇怪， 但我只是一個 3-6 歲孩子的老師， 在他們遙遠(yuǎn)而 模糊的記憶中還有我的存在， 我真的很自豪很滿足， 我覺得選擇了幼 兒教師這個

17、職業(yè)很幸福！ 我將在這條路上堅定的走下去！ 當(dāng)然， 我只是一名普通而平凡的老師， 我只是做了一些我該做的工作， 并且 做的還很不夠。 但我認(rèn)為我的人生是有價值的，我的生命是有 意義的，因為我用實際行動詮釋了學(xué)高為師、 身正為范這一至理名言， 我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。 最美幼兒 教師事跡材料三 如皋市東皋幼兒園 葛存紅 雨果說過 比陸地寬廣的是海洋， 比海洋寬廣的是天空， 比天空還要寬廣的是人 的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒教師， 正是一位塑造孩子美好心 靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業(yè)績，但卻憑 著對這份事業(yè)的熱愛， 在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了

18、十七個 年頭，這十幾年來，一直無怨無悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿 一 師德為先，崗位盡職。 作為東皋幼教人，葛存紅同志深深感受 到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師， 只有精湛的業(yè)務(wù)知識， 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的。 于是她在思想上嚴(yán)格要求自己，做到熱愛幼教事業(yè)，堅持 保教并重、廉潔從教。 認(rèn)真貫徹幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，以指南為準(zhǔn)則，努力鉆研業(yè)務(wù)，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團結(jié)協(xié)作。 遵守學(xué)校各項規(guī)章 制度，堅持出滿勤，2009 年，在她成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員后， 更是以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。 自參加工作以來， 除負(fù)責(zé)班級管理工作及科學(xué)、 語言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外， 還

19、擔(dān)任 年級組長一職，認(rèn)真制訂各項工作計劃， 策劃開展各項教育教學(xué)活動， 超負(fù)荷工作。 二、大愛無聲，心系幼教。1 愛孩子賽媽媽。當(dāng)初她因為喜歡孩子才選擇了幼師職業(yè)。 17 年來，她能始終立 足于幼教第一線， 遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律， 樹立科學(xué)的兒 童觀、教育觀，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展。 孩子的心靈 最純潔的，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，她 不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。 記得葛老師的班上曾有 一位患有自閉癥的小朋友， 每天哭著不肯上幼兒園， 睡午覺常被惡夢 驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長手中抱過孩子，和他共 同游戲轉(zhuǎn)移其注意力。 孩子午睡時，溫柔

20、撫摸直至睡著，那孩 子夢醒時常常大哭， 她就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠， 由于長時間抱著胳臂 很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。 就這樣用了整整一 個月與孩子建立了深厚的感情，用愛悄悄地打開了孩子的心扉。 直到現(xiàn)在，每年的教師節(jié)，葛老師都能收到那孩子寄來的祝福賀卡， 每當(dāng)她從門衛(wèi)手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時， 幸福與滿 足便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔。 2愛園勝愛家。 17 年 來，葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作。 2008 年，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時，她的愛人因車禍去世，猶如晴天霹靂，悲痛像 潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作、班上的孩子，葛 老師便強忍內(nèi)心的悲痛，一如

21、既往，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚 一邊培育自己年幼的孩子， 一邊翻閱整理幼兒園驗收資料， 還要及時 備第二天的課，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心 疼不已，可她笑笑，從不計較個人得失， 從不叫苦叫累，在她的眼里， 幼兒園勝似自已的家。 三、注重學(xué)習(xí)，提升自我。 所謂不 積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河，在做好工作的同時，葛存 紅老師從未放松過學(xué)習(xí)， 她努力克服各種困難， 積極參加各種培訓(xùn)和 科研活動，在短短幾個月的時間里獲得育嬰師、國培計劃證 書，利用周末時間參加第二個本科學(xué)習(xí)，已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷。 在平時的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研讀綱要、指南等，深刻領(lǐng)會其中精 髓，同時還注重與

22、專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀， 借助書刊學(xué)習(xí)先進教 育經(jīng)驗和教學(xué)方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進。 在科學(xué)的 教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了積極、健康、 陽光、快樂的風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)、 家長和同事們的一直好評。 所 帶班級被幼兒園評為優(yōu)秀班集體，她被多次被評為優(yōu)秀班主任。 四、潛心研究初現(xiàn)成就。 做一個研究型教師，一直是她追求的 目標(biāo)，通過孜孜不倦的追求與探索，在多年的班主任工作中，她也取 得了如下一些成績 1受上級表彰 2010年受如皋市教育局嘉獎； 2003、 2011、 2015年被評為工會積極分子， 2013 年被評為市優(yōu)秀班主任； 2012 年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2 教

23、育教學(xué) 2015年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎的好成績， 同年被評為如皋市教育能手； 開設(shè)市公開課 10 多次，園級公開課幾十余次；輔導(dǎo)多名幼兒參加繪 畫、講故事等比賽獲省一等獎；連續(xù)兩年獲市健美操大賽一等獎；六 一活動方案評比、自制教玩具、幼兒成長檔案評比中，分別獲得市一 等獎；教師技能大賽獲十佳教壇新秀稱號。 3 論文發(fā)表 6 篇論 文發(fā)表于省級書刊，多篇論文在省、市級論文評比中獲得一、二等獎 的好成績；市級微型課題已結(jié)題，省級課題正在進行中。 五、 家園攜手，共建樂園。在家園工作中，葛存紅老師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長， 用微笑與每一位家長溝通， 及時給予家 長科學(xué)育兒

24、方法的指導(dǎo)。 借助家校通、班級群、電話等平臺努 力做好家園同步教育工作， 通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主 動參與教育活動， 并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力， 以孩子實實在在的 發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、 支持和配合， 受到家長和社會各界 的一致好評。 她平凡的如山野中一朵小花，卻堅強的如一顆小 草，無論風(fēng)吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的 青春，在幼兒園這片凈土上， 細(xì)心呵護每一株幼苗， 讓他們茁壯成長、 燦爛開放！ 最美幼兒教師事跡材料四 東皋幼兒園 丁 志蘭丁志蘭同志， 1969年4月 16日出生， 2007年 3月調(diào)進東皋幼兒園原機關(guān)幼兒園， 成為一名普普通通的保育

25、老師， 在多年的保 育工作中，她無怨無悔、甘于奉獻(xiàn)，愛園愛崗愛孩子，具有強烈的事 業(yè)心和責(zé)任感， 不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象， 同時也得到了 家長、老師、園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，在園內(nèi)組織的保育員技能技巧大賽中獲得一等獎，連續(xù)多年被評為先進個人，成為東皋幼兒園的保育之花。一、用愛心呵護每一個孩子從事幼教工作幾年來，她將每一個幼兒都當(dāng)著自己的孩子一樣呵護，享受著愛與被愛的幸福。 她所在的班曾經(jīng)有一個患有自閉癥的小男孩， 聽不懂老師的話，更不 會與人交流，總是隨心所欲，想走到哪里就到哪里，有時候連教室都 找不到?？吹竭@樣的孩子，她很擔(dān)憂，心中另一個聲音告訴她既然入了這一行，就必須呵護每一位孩子。為

26、了這個特殊孩子的安全，可以隨時將孩子拉在手上，這樣似乎可以省去很多麻煩，可 是，他還是個孩子，應(yīng)該有游戲的權(quán)利，所以，她在照顧好其他孩子 的同時，還要緊盯著這位特殊的兒童，確保他始終在自己的視線范圍 內(nèi)。經(jīng)過查閱資料，了解到，自閉的孩子需要與人溝通，于是，她放棄了的休息時間，跟他交流，嘗試跟他溝通。功夫不負(fù)有心人，終于在她的幫助下，孩子開始學(xué)習(xí)傾聽，漸漸地開始和別人交 流了?？吹胶⒆拥倪M步，家長高興了，她也開心了，似乎一切的疲勞都化為虛有。身兼保育組長的她嚴(yán)于律己，要求自己做到多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次，充分發(fā)揮保育組長的 作用，做到及時發(fā)現(xiàn)、迅速上報、妥善解決。幼兒是幼兒園安全工

27、作的重心所在。她利用生動的游戲，對幼兒進行安全自我保護教育，不斷增強他們應(yīng)對危險的能力；擦玻璃要系保險繩、提水 打飯要小心發(fā)現(xiàn)問題時，會及時予以提醒、糾正。二、用勤勞創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境她在工作中處處嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用。暑假期間，幼兒園進行了設(shè)施改造。施工結(jié)束后，幼兒的戶外活動場地遺留下不少碎石、泥沙和油污。油污很難去掉，有人說反正對幼兒活動影響不大就不用清理了， 但較真的 她卻堅持在烈日下用刀具一點點刮除、 用洗衣粉水沖刷，直到場地變 得干干凈凈。在傳幫帶活動中，她主動與班組成員結(jié)對子，幫助新來的保育老師提升業(yè)務(wù)水平；在親情化服務(wù)活動中，她堅持做到 六無幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無

28、反衣、無露肚皮、無長指甲， 贏得家長的信任和好評。日復(fù)一日、年復(fù)一年，她在平凡的幼教崗位上默默耕耘，多次被評為先進個人，她在平凡的崗位上收獲著 愛與被愛的幸福，她把孩子們看成自己的寶貝兒呵護， 孩子們親切地 稱呼她丁媽媽。她在多年的保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉 獻(xiàn)的精神。每天總是第一個來園，最晚一個回家，陪伴這不停的腳步永遠(yuǎn)是拖把、掃帚和為孩子們擦汗的毛巾。她踏踏實實的工作，不計得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的 愛無私的給了班里的每一個孩子們。每當(dāng)孩子們拉屎拉尿時，她從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲換洗干凈， 還不斷

29、地安慰孩子 教給孩子避免尿褲的方法。三、用責(zé)任擔(dān)當(dāng)老師的幫手她雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學(xué)、 勤于實踐，很快就成了老師的得力助手。當(dāng)老師教學(xué)準(zhǔn)備工作繁忙時，她總會主動的幫助；當(dāng)班級環(huán)境布置時，她總是主動幫助老 師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當(dāng)孩子操作老師來不及輔 導(dǎo)時，她更會耐心主動的輔導(dǎo)孩子，直到孩子學(xué)會；當(dāng)孩子們午睡睡不著時，動聽的故事也會從她嘴里娓娓道來； 當(dāng)班級里需要制作體育 器械、自制玩具時，她總是很樂意的與老師制作出孩子們喜愛的玩具、 器械等，在一次次保育員大練兵中，她以自己的努力先后在念兒歌比 賽、自制教玩具比賽中頻頻獲獎，真正成為了老師的

30、好助手。四、用真情為幼兒營造溫馨家園作為一名保育員，她把更多的愛傾注到了幼兒的身上，她常對班里的同志講人的生命是寶貴的， 它對每 個人來說都只有一次，我們要全心全意為幼兒服務(wù)，我們應(yīng)該更加關(guān) 心、愛護她們，給她們更多的愛，讓她們在幼兒園也享受象家庭一樣 的溫馨。只要她發(fā)現(xiàn)的班上有孩子患感冒、發(fā)燒、拉肚子等急性病的癥狀，哪怕是不該她當(dāng)班，她也會及時通知家長到園共同處， 每當(dāng)孩子得到了妥善處理，病情緩解，她的內(nèi)心才會感到踏實和寬尉。 一份耕耘一份收獲，經(jīng)她帶大的孩子有的已在上高中、初中和小學(xué)， 但這些孩子總離不開這位慈祥的媽媽，她們經(jīng)常來到她的身邊幫她揉 揉手、捶捶背。每逢教師節(jié)、母親節(jié)，她都要收

31、到好多好多孩子們自己精心制作的禮物，有紙疊的千紙鶴，有精美的節(jié)日賀卡，還 有孩子懂事的說媽媽，等我長大了掙了錢給您買更大的禮物。望著這一張張充滿童稚的笑臉，她的心里充滿了籍慰，她已深深的感觸 到幼兒園的孩子們需要她，她離不開這些可愛的孩子。她的工作就是這樣的普通和平凡，她一直在這樣平凡的崗位上默默工作著， 把整個身心都投入了進去，去年，兒子高考備考階段她絲毫也沒有影 響工作。她甘愿，在園領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工的共同努力下，把這份藍(lán)天下最神圣的事業(yè)做實做好！最美幼兒教師事跡材料五普通的幼兒教師， 2000年 7月幼師畢業(yè)， 16 年如一日，甘心情愿扎 根于鄉(xiāng)村幼教，默默將自己的青春和熱血都無私奉獻(xiàn)在

32、戴幼這片教育 熱土上。 一、走進孩子，撰寫?yīng)毺氐囊舴?16 年前，剛從 學(xué)校畢業(yè)的她， 帶著對幼教這片凈土的向往與渴望， 迫不及待地投身 于幼兒園這個多彩的世界， 去實現(xiàn)兒時的夢想。 在這片沃土中， 面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛， 面對孩子之間的矛盾， 她漸漸地悟 出作為幼兒教師， 不僅要做好蠟燭照亮幼兒， 更要擁有一顆永恒的愛 心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無 形中都會深刻地影響孩子，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。 因每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，孩子應(yīng)成為活動的主體，教師 必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。 她把這個理念應(yīng)用在實際教 學(xué)中，要求自己做到平等的對

33、待每一個孩子，把孩子們比作幼苗；比 作新玉，悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。 每天清晨 她都帶給每一個孩子全新的笑容， 讓他們開心地渡過每一天。 讓 每個孩子作為游戲活動的主人， 在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、 積極向上。 每當(dāng)看到孩子稚嫩的語言老師我心里想你了，我的 頭也想你了，還有這兒還有這兒；每當(dāng)孩子用短胳膊抱著她親她時， 那種溫馨的畫面不時呈現(xiàn)在面前是多么的動人、亮眼?。?她班 有一個孩子，因語言發(fā)展障礙，導(dǎo)致他在各方面都不如其他孩子。 還記得剛來園的第一天，他不哭也不鬧，媽媽讓他與老師打招呼，他 兩手抱著媽媽的脖子，依偎在媽媽的懷抱里不吭聲， 老師主動親近他，他只是抱著媽媽

34、笑笑，他除了不愿意跟她們交流之外沒發(fā)現(xiàn)他的異常,他的家人也沒跟她們說。后來有一天，她們聞到活動室里有一股異味，問了沒人回答，于是她們兩位老師和保育員一起尋找，結(jié)果 發(fā)現(xiàn)是他，他哇的大哭起來，沒辦法她們只好打電話讓他家人送來衣 服，他家人說他不愛與別人交流，讓她們多照顧他?？摁[平息之后，孩子的依戀減少了，從他們的表情看出他們愿意上幼兒園了， 而他似乎也很愿意，每天早晨還能笑臉相迎，不與老師打招呼，他總 是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說話。在一次念兒歌時，她發(fā)現(xiàn)了一個不和諧的音，他總是說兒歌的最后一個字，而且聲音特別響， 于是引起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢？是不是兒歌一句話太長？然后她就將

35、一句話分開說，從長到短，兩個字時， 他還是只說后一個字，只有疊詞時能發(fā)也兩個音。再從他的平時表現(xiàn)，老師說的什么他都懂，就是不能用語言表達(dá)出來。自發(fā)現(xiàn)這種情況之后，她們與他家人進行溝通，他家人才告訴她們他的 語言發(fā)展比較慢，讓她們平時多與他交流。作為班主任的她，她與班上兩位教師溝通之后，達(dá)成共識，將句縮短，如她要吃飯改為 飯；她要上大便改為便因為他會自己小便；早晨與打招呼，她們喊他 名字他叫只喊師等等。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些。平時，她們會都與他說說話，盡量讓他多開口，多說話，以此來刺激 他語言表達(dá)。一段時間后，他奶奶來告訴她們，現(xiàn)在他在家里也愛說話了，減少用叫的聲音來回應(yīng)他人了。那年冬

36、天，可能 是因為衣服穿多了，他變得不愛動了，經(jīng)常把小便大便弄在身上，拉他去上廁所他沒有，怎么辦？于是，她們又想了一個辦法，讓跟他坐 在一起的同伴喊他去上廁所，她們發(fā)現(xiàn)拉在身上的次數(shù)減少了。手工活動時，一般地情況下，他是不動手做的，怎么辦？為保孩子的 自尊，有時，她們會手把手的教他，嘴里還一邊鼓勵他說，今天的軒 軒真不錯，畫得畫真漂亮！于是他會很認(rèn)真的涂好顏色。作品完成后，她會幫他把名字寫上貼在展板上。有時他會拉著同伴去看他的作品，看到他開心的笑容，她們也很開心。在小班下學(xué)期，他會發(fā)兩個不同的字音了，都是在她們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，再后 來逐漸會說電報句，雖然他的語言表達(dá)能力只有兩三歲孩子， 但她們

37、沒有歧視他，在同伴面前，有孩子發(fā)現(xiàn)他不怎么會說，特別是在念兒 歌時，他總是默默地走到她身邊，用手指著他的額頭，也想得到一顆 笑臉，有孩子笑他。在這尷尬時刻，她總是及時的化解，有時她會和他一起念一起唱，只要他動嘴了她就會給他一顆星，然后對孩 子們說現(xiàn)在的軒軒和以前不一樣了， 聲音變高了，喜歡說話喜歡念兒 歌了，對嗎？他笑了，其他孩子們也用很肯定地點點頭。就這樣，其他孩子也慢慢地接受他，也不會用笑話他了。二、心系孩子，譜寫愛的旋律孩子來自于不同的家庭，有的孩子有父母的疼愛，而有些孩子缺沒有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開的他，后來他的母親在奶奶勸說下改嫁生了一個妹妹。 因后爸在外地工作

38、，媽媽也去幫忙，他只能和年邁的爺爺奶奶一起生 活。當(dāng)她知道他家這種情況，她主動與他多交流，利用與他媽媽多聯(lián)系，告訴她孩子在幼兒園一些情況她媽媽每每談起孩子都會很擔(dān)心，因為浩浩喜歡咬人，經(jīng)常有孩子來報告，在家里也是， 妹妹經(jīng)常被咬，去醫(yī)院看過，所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理 陰影。她說她想把孩子帶去跟她一起生活，可是爺爺奶奶不允許，她也沒辦法。在這樣的情況下，她對她說你不要太著急，在幼兒園里我們會照顧他的，他爺爺奶奶來我們會幫你勸勸他們。 平時，你有空經(jīng)?；貋砜纯矗瑳]空你可以打電話給我們，也可以發(fā)短 信、與我們多聯(lián)系。對于孩子，無論吃、穿，需要配合的工作，她們?nèi)焕蠋煻紩貏e的照顧；對于她，

39、她會經(jīng)常發(fā)照片，特別是換 季時，她看到孩子穿的衣服她會及時給孩子增添衣服等；對于老人， 她們也會跟他們說說關(guān)于孩子的事情， 多關(guān)心他們家里的事情，在談 到孩子、媳婦時，她們會兩邊做工作，幫助調(diào)解矛盾?，F(xiàn)在，他們奶奶變開朗了，不再擔(dān)心孫子被媳婦帶走，兩邊的老人關(guān)系也好 了，孩子有時在家里過，有時去外婆家，他奶奶經(jīng)常笑著跟她說只要 孩子高興就行。特殊家庭還有很多，有的是父母雙方離婚、有的是一方出國工作不方便照顧孩子， 對于這樣的家庭她都會留意，給 予特別的關(guān)懷。三、牽掛孩子，彈奏動情的樂章天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。在去年十月份，她父親的食道癌再次復(fù)發(fā)。醫(yī)生說，爸爸的時間不多了，讓她們多陪陪他。她請假去醫(yī)院陪他，他總是跟她說你去工作吧，別為了我耽誤了工作。你剛進編，要