四年級上冊語文教學實錄21.觀潮2_冀教版

1、觀潮導入談話：師：看看老師跟昨天有什么不同。生：頭發(fā)長了。師：還有什么？生：老師昨天的頭發(fā)是盤起來的 ,今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津 ,我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天津渤海潮。師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海的故土 ,一起去看舉世聞名的潮。多媒體出示課題觀潮。師：我們是站在錢塘江海寧鎮(zhèn)觀看錢塘江大潮 ,以小組學習 ,學得好可以得到一滴水 ,可以滴水成淵。我們見面后你們預習了嗎？誰讀課文了？那老師把指導檢查的權力交給你們 ,兩個人兩個讀 ,看哪個小組讀得正確 ,讀對的人數(shù)最多。小組讀。師：你在讀的時候 ,同伴都讀對的舉手。師：

2、不太多 ,看來。好 ,看來這四組讀對的比擬多 ,各加一滴水。你們想不想再比個上下。通過預習知道先寫什么 ,再寫什么 ,最后寫什么。生：先寫了潮來前 ,潮來時 ,潮過后。師：你答得非常好 ,給他們組再加一滴水。課文先寫了 ,課文讀對了 ,我相信文中的詞語一定不會難倒你們 ,看誰搶讀得快。多媒體出示詞語 ,讓學生搶讀。猶如霎時籠罩薄霧悶雷踮著腳人聲鼎沸浩浩蕩蕩山崩地裂風號浪吼師糾正讀音師：能自己改正讀音 ,真好。請大家齊讀。生齊讀。師：預習的時候 ,你有沒有解決不好的問題。這么多。先在小組里解決 ,其他的問題通過查資料解決 ,實在解決不了的問題 ,一會提出來大家一塊解決。小組討論。師：你們還有什么

3、問題沒有解決 ,誰來說說？生：為什么農(nóng)歷八月十八日觀潮日 ,其他日子不行？師：哪一組還有問題？生：潮是怎么形成的？師：噢 ,錢潮是怎么形成的 ,他善于發(fā)現(xiàn)問題。生：什么是潮汐？ 師：有相同的問題嗎？噢 ,那個女同學也有。你們打算怎么解決問題。生：去圖書館生：查資料 ,上網(wǎng)生：同學討論。師：好方法。現(xiàn)場每一個老師都是你們的學習資源。老師給每一組提供了一些文字資料 ,你們自己選擇 ,關鍵看你能不能靜下心來通過查詢資料自己解決自己的問題。小組討論。 師：你們的問題解決了嗎？都解決了嗎？有沒解決的問題嗎？生：有 ,潮汐。師：這有電腦 ,看電腦能不能幫助你。電腦演示潮汐的形成。 師：看明白了嗎？生：明白

4、。 師：潮是怎么形成的我們明白了 ,你們想不想看看錢塘江大潮的恢宏氣勢。生：想。多媒體展示大潮畫面。師：恢宏不恢宏。生：恢宏。師：我有一個問題 ,我想問你為什么要在八月十八日觀潮？生：因為八月十八地球和月亮在同一條線上 ,月球有吸引力 ,在這一天看潮是最大的。師：還有東南風 ,起什么作用？生：不知道。師：起到了推波助瀾的作用。通過電腦 ,我們欣賞了祖國的大好河山 ,通過看錄像了解了自然神奇的景觀。幫助我們把課文讀懂 ,下面每一位學生默讀課文。生默讀。師：讀完了 ,讀懂了嗎？生：懂了。師：看看哪一組能夠通順的把課文讀給大家聽?？梢孕〗M讀 ,兩個人對讀 ,還可以自己讀 ,只要能把課文讀通順 ,小組

5、自己決定讀的方式。 小組讀。師：小組選一段讀 ,看看哪組讀得最好！生讀。師：讀得很好 ,那聲音如同山崩地裂。讀這個詞為什么要這么用勁？生：因為聲音很大。師：噢 ,因為聲音大 ,你們才讀得那么用勁。加一滴水。還有哪個組想挑戰(zhàn)？某小組讀。師：每一個同學都讀得那么好 ,加一滴水。浪潮越來越近了 ,怎么讀。生讀。師：你們讀得真好 ,老師想和你們一起讀 ,可以嗎？師生齊讀那條白線師：讀得真好 ,這就是祖國自然神奇的自然景觀。大家想 ,觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？生：不知道？師：翻開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀 ,你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語 ,咱們講的

6、時候會用到 ,翻開書 ,在寫潮來前 ,潮來時 ,潮過后用了很多形象的詞語 ,你動筆畫一畫 ,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法 ,聽取別人的建議。生讀。師：中間這局部潮來時形象的詞語我們一起來說一說。生：水天相接。師：水天相接的地方出現(xiàn)了一條生：白線。師：很好 ,接著說。生：橫貫江面。生：風號浪吼。生：浩浩蕩蕩。生：飛奔而來。師：其他小組有沒有補充。生：那聲音如同山崩地裂。師：你找著了什么詞？生：山崩地裂。師：剛剛同學找的非常準。下面我們分頭準備 ,你可以根據(jù)老師準備的資料說 ,可以根據(jù)自己的感受說 ,把潮來前 ,潮來時潮來后的景象講一講 ,先準備一下 ,開始。你們組準備好了嗎？師：今天我們只是做了一個導游前的準備 ,今天回家把潮來前 ,潮來時 ,潮過