幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 集合15篇

1、幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 集合15篇幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 1 一、指導(dǎo)思想幼兒園訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分，是我國學(xué)校訓(xùn)練和終身訓(xùn)練的奠基階段。在本冊教學(xué)內(nèi)容中不僅注意了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的學(xué)問閱歷，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的主動思索和表達(dá)力量，同時將幼兒的生活閱歷與學(xué)習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合起來，以鞏固和深化訓(xùn)練活動的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的全面升華。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面1、訪問動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀看小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn)，培育了幼兒的觀看力量。 2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀看各種植物，探究了種子的隱秘，了解了植物生長的環(huán)境。 3、可愛的動物

2、單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習(xí)性，培育了幼兒對觀看小動物的愛好。 4、探究自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培育了幼兒探究自然的愛好。 5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探究身邊的物品和材料，從而發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，培育了幼兒對科學(xué)探究的愛好。 三、存在不足： 1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多，班容量大，同學(xué)年齡小，熟悉事物少，上課幼兒的自控力量差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。 2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到生疏不感愛好，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與爭論。 總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，連續(xù)努

3、力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 2 一、思想方面 嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，主動仔細(xì)地投入工作。堅持正確訓(xùn)練觀，以正面訓(xùn)練為主，講明道理。要公平對待每位兒童。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱忱參與新的工作，時刻以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 二、個人學(xué)習(xí)方面 主動學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以改善自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，給自己充電，主動進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)

4、道德訓(xùn)練，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加大精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平常在工作中遇到問題能和班級人員共同商議，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。 三、工作方面 對工作做到主動、主動、踏實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐煩，能細(xì)心地觀看幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子制造一個舒適、美麗、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種公平、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。 對家長熱忱，準(zhǔn)時向每個家長了解幼兒在家狀況，并向

5、家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的訓(xùn)練伙伴。 上班做到不遲到、不早退。按時制定各種方案，仔細(xì)預(yù)備和組織好班級的教學(xué)活動，活動后仔細(xì)分析和反思活動的效果，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。 做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)“平安第一”的意識，做到時時事事到處講平安，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患準(zhǔn)時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安訓(xùn)練工作，對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)意識訓(xùn)練，不跟生疏人走。 做好交接班工作，發(fā)覺問題匯報，妥當(dāng)處理。培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確用法手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到疼惜食品，不挑食、

6、不鋪張；午餐后組織幼兒散步或做寧靜嬉戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。抓好訓(xùn)練教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，訓(xùn)練教學(xué)做到面對全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 3 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴本學(xué)期我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及新綱要精神，仔細(xì)制定班級工作方案，依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，綻開了豐富多彩的活動，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下： 一、平安訓(xùn)練工作 幼兒園工作是保教并

7、重的，平安顯得尤為重要。尤其是我班男孩子多，而且又好動淘氣，我們重視幼兒的平安意識和自我愛護(hù)訓(xùn)練，利用晨間談話、周末發(fā)放小紅花等時間，不斷的給幼兒灌輸平安學(xué)問和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟生疏人走等等。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 在訓(xùn)練教學(xué)活動實(shí)施的過程中，從活動內(nèi)容的選擇，活動組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓舞幼兒主動參加、互動和探究，以及獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。如，本學(xué)期，我們以幼兒的愛好為切入點(diǎn)，開展了親親熱熱一家人、小小蛋兒把門開石頭大家玩下雨的日子 多才多藝的手奇異的聲音等多個主題活動。并發(fā)動家長參于收集廢舊材料，老師隨時更新主題墻飾，營造豐富

8、的訓(xùn)練活動氛圍；同時，充分發(fā)揮區(qū)域嬉戲的訓(xùn)練功能，主動創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境。對幼兒進(jìn)行個別隨機(jī)訓(xùn)練，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，每個孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康進(jìn)展。我們針對不同個性的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。我們班的科銘，這個學(xué)期進(jìn)步了許多，在與人溝通方面，會主動跟伴侶交談。在動手操作方面，自己的事情學(xué)會了自己做。我們班的子涵小伴侶，語言表達(dá)力量好，每次回答問題時，都是搶著回答，有時候老師還在說上一句，他就開頭接下一句，對此，我們發(fā)揮其特長，保持他這種發(fā)言的主動性，同時，又培育他仔細(xì)傾聽，以及耐煩等待的良好行為習(xí)慣。家長也為此

9、感到很快樂.就這樣我們通過不同的形式促進(jìn)不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了進(jìn)展、提高。 三、保育工作 我們是日托班，除了一日訓(xùn)練活動，幼兒還在園中餐，午睡，更是要照看他們的吃喝拉撒。在日常生活中，我們?nèi)焕蠋煵贿z余力為幼兒服務(wù)，從每個詳情上往切實(shí)照看好他們，經(jīng)過一個學(xué)期的日托生活，我們小二班的寶寶生活自理力量都增加了，大多數(shù)小伴侶午睡起床后都能自己穿衣服，穿鞋襪。老師只要幫孩子們整理。春季是傳染病多發(fā)期，為了預(yù)防水痘，腮腺炎，手足口病，我們的寢室每天用紫外線燈消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，讓孩子們多喝水等，孩子沒有來幼兒園的，我們就立刻打電話詢問狀況。在我們的督促下，我們的孩子

10、還養(yǎng)成了飯前便后洗手、飯后擦臉漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。 四、家長工作 1.每周對家園園地進(jìn)行更新，以便家長了解幼兒一日學(xué)習(xí)狀況。 2.協(xié)作幼兒園開展如何培育孩子的動手力量家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。 3.勝利的組織孩子半日活動開放，讓家長更挺直了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀況。 4.協(xié)作幼兒園創(chuàng)設(shè)了班級網(wǎng)站，準(zhǔn)時在班級網(wǎng)站中發(fā)布幼兒照片，和幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富班級論壇，讓論壇成為老師和家長溝通的橋梁。 五、開展的系列活動 六一“三字經(jīng)”朗誦表演活動展現(xiàn)中，我們請來了小伴侶家長觀縻，讓家長們了解我們學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典。 迎“七一”黨的生日，我們小二班唱響了國

11、旗國旗多漂亮，信任在以后的活動中，我們將取得更好的成果。 今后我們將連續(xù)積累閱歷，在閱歷中學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。信任只要專心、用情、用一顆真誠的心，對待孩子、對待家長， 以后的班級工作會越來越好。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 4 “完陰似箭，日月如梭”一個學(xué)期的時間飛速的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。想想剛剛開學(xué)時，從沒帶過小班的我被安排到小班，面對一群小可愛讓自己有點(diǎn)不知所搓。由于是下學(xué)期，所以哭鬧的幼兒較少。但是有幾個哭鬧特殊厲害，當(dāng)時我看著他們難過可憐的樣子，我就扮演媽媽的角色，既當(dāng)老師又當(dāng)

12、媽媽，我就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。他們也就這樣慢慢地適應(yīng)了園內(nèi)的生活。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡潔匯報 （一）首先訓(xùn)練教學(xué)方面 幼兒語言方面進(jìn)展較好，會用一般話進(jìn)行溝通，會讀簡短的兒歌，會復(fù)述簡短故事等。一些活動也以嬉戲?yàn)橹饕问剑龠M(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問等方面的全面進(jìn)展。我們強(qiáng)調(diào)敬重幼兒身心進(jìn)展的普遍水平，同時關(guān)注幼兒進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒進(jìn)展為本。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒把握更多的學(xué)問。建立班級一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應(yīng)

13、輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，主動、仔細(xì)參加集中訓(xùn)練活動等行為規(guī)章。 （二）保育工作我時刻抓好班級常規(guī)工作，嚴(yán)格根據(jù)一日生活時間，培育幼兒自理力量。 還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時我們精力集中，留意觀看，細(xì)心照看幼兒，輕聲和氣地指導(dǎo)關(guān)心幼兒把握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會用筷子，進(jìn)餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后整理潔凈，培育文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。寧靜就寢。獨(dú)立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩

14、具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提示，都能主動完成好。訓(xùn)練孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事，并培育幼兒節(jié)省的好習(xí)慣。 （三）家長工作 1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學(xué)方案。 2、老師與家長溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。 3、準(zhǔn)時反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。 4、對沒來園的幼兒準(zhǔn)時聯(lián)系。 5、聽取家長反饋幼兒在家的狀況，并實(shí)行措施解決問題。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 5 繁忙而緊急的一學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期的小班工作雖然特別繁重，但卻讓我感到改善而歡樂！兩歲孩子那天真爛漫的眼神，和稚嫩的童音

15、經(jīng)常讓我忘卻了工作一天的疲憊。 經(jīng)過一學(xué)期的培育與訓(xùn)練，這二十多個小寶寶從吃飯要人喂，睡覺讓人拍，上廁所需要老師的提示及給寶寶脫褲子，早晨哭鬧不停的一群孩子，變成了飯自己吃，覺自己睡，上廁所自己知道告知老師不尿褲子了，而且還學(xué)會了許多學(xué)問的一群孩子。由于家庭環(huán)境的影響和所受訓(xùn)練的不同，好多孩子在剛?cè)雸@時有許多不良行為，如：推人、打人、咬人、撓人、不喜愛與同伴交往，不吃幼兒園的飯菜，行為自由專橫在經(jīng)過我們耐煩的訓(xùn)練與培育之后，他們已經(jīng)懂得了許多道理。如：同伴友好相處，自己的事情自己做，講衛(wèi)生、守紀(jì)律。留意平安與自我愛護(hù)，敬重師長，感恩父母，相互關(guān)心，關(guān)懷他人 這一切的進(jìn)步都是與我們和家長的辛勤付

16、出分不開的，是我們班級四位老師和家長團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)的結(jié)果。其中凝聚了我們很多辛勤的汗水和悄悄的付出。記得九月十月份新生入園時，那是孩子和老師和家長都感到最苦痛的兩個月，孩子面臨與親人分別的焦慮，哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗(yàn)，面對哭鬧的孩子想盡方法逗他們快樂，還要照看好他們的一日生活，好多孩子在早晨在家喝了奶，到幼兒園一哭就吐得滿身，又酸又臭，我們立刻給孩子換洗，然后再喂他們吃早飯。白天我們怕孩子上火，就讓他們多喝水，讓家長多帶些換洗的衣褲，假如孩子尿濕了褲子，我們就準(zhǔn)時的給他們換洗。 作為老師，我們從來不嫌臟，孩子便在褲子里，我們就一邊勸慰他，一邊給他換洗潔凈，讓孩子感到如在親人身

17、邊一樣的暖和，許多孩子在一兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活，不在哭鬧了，讓那些媽媽擔(dān)憂焦慮的淚眼，變成了快樂滿足的笑臉。每天聽著家長那些感謝的話語讓我們覺得一切付出都是值得的，中午不休息是值得的，從早到晚的工作，教案寫到十點(diǎn)多是值得的，每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。由于我們用愛心換來了家長的安心，用責(zé)任換來了家長的信任，用真誠的溝通換來了家長對我們工作的支持。 一學(xué)期以來，我們班的孩子不但在行為習(xí)慣上有了很大進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上也取得了很好的成果。 一、英語方面： 幼兒能夠熟悉了許多單詞、及英語句子，也學(xué)會了一些簡潔的對話，能夠聽懂一些簡潔的日常用語。 二、數(shù)學(xué)方面： 數(shù)學(xué)課上他們也熟悉了正方形、三

18、角形和圓形，還學(xué)會了區(qū)分多少、大小。顏色，畫圈圈并且能手口全都地點(diǎn)數(shù)15的數(shù)量。 三、科學(xué)方面： 科學(xué)課中他們學(xué)會了觀看小動物和各種水果及蔬菜，對自然現(xiàn)象更加喜愛去了解和探究。 四、藝術(shù)方面： 音樂課中幼兒不但學(xué)會了許多歌曲，還在各種音樂活動中去表現(xiàn)自我，用身體語言去抒發(fā)自己的情感。用自制的瓶子沙錘打擊出簡潔的節(jié)奏。在課余時間我們組織孩子做各種手頭工作，訓(xùn)練他們手部的小肌肉群，使他們的小手越來越敏捷，間操時間組織做各種運(yùn)動也使他們身體更加協(xié)調(diào)了，畫畫、制作手工。 五、弟子規(guī)： 學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)訓(xùn)練 六、禮儀方面： 我們學(xué)習(xí)了許多禮儀書上的兒歌，我們并能按兒歌要求去做。 作為最小班孩子的老師，我感覺

19、更像孩子們的媽媽，每個孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步都看在我的眼里，讓我由衷的喜悅和欣慰。家長不能上下樓接送孩子，我們每天沒有更多的時間與家長溝通，電話就成了我們聯(lián)絡(luò)溝通的主要方式，每個孩子生病了，休息了我們都要打電話去排查。家長看不到幼兒園生活、學(xué)習(xí)的狀況，我們就把孩子吃飯、學(xué)習(xí)、活動的照片傳到網(wǎng)上，讓家長，做在家里就能看到幼兒園的一日生活，看到自己孩子在幼兒園吃的好、玩的好學(xué)寫內(nèi)容豐富多彩，健康歡樂的樣子，家長對我們的工作也更加了解和放心了，孩子在入園后的短短四個月內(nèi)改變特別大，學(xué)會了許多兒歌，弟子、歌曲、英語單詞也懂得了許多道理，耕耘與勞作是辛苦的，收獲更是美好的，我會把這種美好在今后的工作中無限的

20、延長，使我這分平凡的工作變得更加神圣和漂亮。 現(xiàn)在是假期休息時，我盼望各位家長能夠協(xié)作我們的工作，每天在家必做： 1、持讓寶寶自己吃飯。 2、堅持熬煉上下樓梯13樓讓寶寶自己上下樓梯進(jìn)行熬煉寶寶的腿部力氣及眼、腿、腳的協(xié)調(diào)。每天至少兩次。 3、我發(fā)的智能數(shù)學(xué)練習(xí)冊盼望家長給寶寶講解后，讓寶寶自己完成不要代筆。練習(xí)畫圓、直線、涂色等。 4、過年讓孩子在親戚、伴侶面前盡量多呈現(xiàn)自己，多給寶寶鼓舞及贊許及表揚(yáng)?？梢哉f兒歌、弟子規(guī)、禮儀兒歌、說幾句拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個早年，祝各位家長新年歡樂，一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心

21、、十全十美、百事可樂、千事吉利、萬事如意。（寶寶最終鞠躬行禮。說每句時，手伸出來表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會說） 5、被和褥子請家長2月19日那天送到幼兒園，給牟老師或周老師。幾點(diǎn)送都行。不要3月1日送，由于早上老師得扶孩子上樓梯，拿不了被褥。辛苦家長2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班。 6、假期家長要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具，要立體的。至少一件可以多做。3月1日開學(xué)交。 7。孩子都會長大獨(dú)立的，請家長不要太溺愛寶寶。每天必需練習(xí)自己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。 8、每天不許讓孩子總看電視，每天要堅持中午睡覺。 最終表揚(yáng)這學(xué)期為班級做貢獻(xiàn)多的家長，王猛媽媽

22、她為小伴侶制作了很多踢的口袋、給小伴侶買粘貼，給小伴侶預(yù)備裝被褥的口袋等。 感謝各位家長對我的工作與支持。有事電話聯(lián)系。新年歡樂，事事順意、合家快樂。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 6 在孩子們的歡聲笑語中，本學(xué)期的工作也結(jié)束了。雖然和他們相處的時間不是特殊長，但回想起這幾個月與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班老師的協(xié)作努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、班級狀況： 我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位老師仔細(xì)、細(xì)致地訓(xùn)練和護(hù)理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環(huán)境，喜愛上

23、幼兒園，寵愛老師，學(xué)會了和小伴侶們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時年齡最小的是兩歲八個月，最大的是三歲三個月，年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨(dú)特的年齡特征：直覺行動思維，心情不穩(wěn)定，對親人有劇烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的改變，對四周的人和事物都很生疏，而使他們心情擔(dān)心，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和氣的看法來關(guān)懷、照看他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫順、可親，漸漸地來消退他們生疏的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋?，利用業(yè)余時間去每個小伴侶家家訪，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解

24、，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛，用親切的語言和小伴侶們溝通，讓他們知道老師喜愛他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時地確定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是仆人的驕傲感。經(jīng)過一段時間，小伴侶們都喜愛上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的訓(xùn)練教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 二、訓(xùn)練教學(xué)對于小小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的主動性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒

25、在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。 在幼兒的身體訓(xùn)練中我們堅持每天做操，讓幼兒熟悉身體健康的重要，還開展了早操競賽活動，讓幼兒對體育熬煉產(chǎn)生深厚的愛好。美育是培育幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素養(yǎng)的一項工作，我們在活動中訓(xùn)練幼兒熟悉美、查找美、制造美。通過本學(xué)期的各項活動，我班幼兒參與了"幼兒成長痕跡"美術(shù)作品競賽活動，取得了驕人的成果，在六一童話劇和大班畢業(yè)典禮活動中，舞蹈表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的喜愛漸漸體現(xiàn)出來。 三、常規(guī)培育幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對于小小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是

26、幼兒成長的關(guān)鍵期。目前階段的行為習(xí)慣培育的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時間小伴侶們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。 四、平安工作及衛(wèi)生保健幼兒年齡偏小，自理、獨(dú)立力量差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對孩子的平安訓(xùn)練。幼兒入園時檢

27、查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們把握的家長接送，把幼兒在園的平安保證好；我們還常常訓(xùn)練幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進(jìn)行消防演習(xí)及平安周的一系列的平安訓(xùn)練活動，時刻訓(xùn)練幼兒平安方面的常識，知道愛護(hù)自己的方法。 每天早上入園時要協(xié)作好醫(yī)生進(jìn)行晨檢,假如有發(fā)生不適狀況的幼兒,我們會準(zhǔn)時通知家長,按時關(guān)心幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進(jìn)行消毒,保持教室通風(fēng),依據(jù)季節(jié)的改變給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充分的飲水量,加強(qiáng)幼兒的護(hù)理工作。 五、家長工作方面： 我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法已有所熟悉。很多家長特別重視訓(xùn)練，也不知道從何下手，來

28、協(xié)作老師。因此，開學(xué)初，主要是和新生的家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一訓(xùn)練目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們用法每兩周次的"幼兒活動反饋表"，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能依據(jù)不同階段幼兒力量水平的不同對癥下藥。本學(xué)期同時還開展了早操競賽、小白靈唱歌競賽、"相約母親節(jié)"活動、家長半日活動開放、親子春游活動、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業(yè)典禮、家長會，還有期末展現(xiàn)

29、會活動，這些活動都得到家長的支持和全都好評。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 7 時間的飛逝，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)瞬間，一個改善緊急而歡快的學(xué)期將要結(jié)束，我現(xiàn)接手是小班，應(yīng)對一群幼嫩的寶寶，總感覺一個頭兩個大，可是經(jīng)過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每位寶寶都取得很大的提高，當(dāng)然也離不開家長的支持與協(xié)作。本學(xué)期各項工作即將接近尾聲，我將回首所做過工作，現(xiàn)狀回顧本學(xué)期工作總結(jié)如下: 一、班級情景分析 我所帶的小班幼兒其30名，記得有些幼兒初次到本園非常害羞、膽小、文雅、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜愛說話比如：鄧汰豪、肖吉山、羅志達(dá)、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多，對待他們必需要有愛心、耐煩、細(xì)心，和氣可親，好好開

30、導(dǎo)，比如常常性的開展嬉戲活動，讓幼兒融入一個大團(tuán)體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和田老師一齊協(xié)力訓(xùn)練之下，開頭漸漸漸漸地活躍、活潑、開朗、陽完，感到從未的快樂和滿意。每個幼兒都有自我最獨(dú)一無二的一面，我就不具體分析舉例了，由他們剛踏入小班門口那一刻起，對于他們，我會傾盡畢生所學(xué)的學(xué)問訓(xùn)練好他們，由于我愛他們，他們即是祖國花朵的將來。 二、工作重點(diǎn) 本學(xué)期的工作放在培育幼兒感恩訓(xùn)練和禮儀、常規(guī)訓(xùn)練上，所以我們老師在日常工作中，時時刻刻教育幼兒要經(jīng)常懷著以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、老師，感恩身邊四周、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī)，如入園、離園區(qū)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)

31、、午睡、嬉戲等方面的禮儀、常規(guī)訓(xùn)練。 三、訓(xùn)練方面 能夠把字寶寶，整合里面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來，熟悉大小、長短，簡潔英語單詞，能熟悉熟讀字母，并用身體將動作模式出。能很好把握每日回家一句的資料與禮儀方面的學(xué)問，并讓他們熟識幼兒園的群眾生活，一日流程，作息時間等等。 四、保育方面 在一日生活中，我們時常留意幼兒的冷暖、平安，準(zhǔn)時提示他們多喝水欲預(yù)防感動冒，所以依據(jù)田氣改變增減衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。 1.重培育幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不挑三揀四，進(jìn)餐中不大聲喧嘩，安寧靜靜地進(jìn)食，不撒飯菜。 2.勤為幼兒剪指甲，以避開抓傷發(fā)生平安事故。 3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨(dú)待在其

32、他地方，要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī)。 4.每日做到一模二看三檢查，和主班老師全都，帶好本班的每一個幼兒。 五.家長工作 準(zhǔn)時向家長反饋幼兒在園情景，經(jīng)過電訪或面訪溝通，利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的改變。進(jìn)取主動向家長了解幼兒在家的生活情景等等方面。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 8 幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。也就是我們平常常常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理力量是“動力定型”的建立過程。若一開頭由錯誤的教養(yǎng)方式可

33、得錯誤的動力定型，將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之，若一開頭建立良好的動力定型，無疑會終身受益。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強(qiáng)、對一切都感到生疏、新穎，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦成天生活在一個班集體里，勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣。本學(xué)期我們小班年段從實(shí)際動身進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培育的研討。回顧一學(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下: 一、 分清階段、把握重點(diǎn)。 從小班一開學(xué)開頭，我們

34、在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培育做好定位，分成若干個階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟識為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期：以愿意遵守為主。 二、內(nèi)容分層、按部就班。 作為老師都盼望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是迥然不同的，要培育千萬不行以“一刀切”，更不行急于求成，常規(guī)培育不能只追求即時效果，應(yīng)按部就班。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng)，深化到什么程度才相宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒整理玩具為例，說說各班是如何開展的。 (一)各班級依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確定目標(biāo)。

35、 小一班：大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學(xué)會給玩具分類，但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動后整理玩具時常常將玩具放錯，如語言區(qū)的玩具放到動手區(qū)。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)一一對應(yīng)整理擺放玩具。 小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛惜和整理玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標(biāo)定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學(xué)習(xí)整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地整理玩具，菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標(biāo)定位為初步學(xué)會按相同標(biāo)記整理玩具。 小四班：一樣玩具要整理，很多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我?guī)椭@搬，最終玩具沒收好，還爭吵了起來，有時還撒了滿地，這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫忙，協(xié)

36、作幫忙的方法沒把握。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)合作整理大型玩具。 (二)通過相互觀摩爭論，查找勝利教學(xué)策略。 1、標(biāo)記法：小班幼兒不熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識漢字，記憶的長久性較差，就運(yùn)用標(biāo)記引導(dǎo)幼兒分類整理，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標(biāo)記，讓幼兒通過標(biāo)記了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識;如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)當(dāng)放置哪個區(qū)角。 2、嬉戲法。 幼兒喜愛在好玩的活動中接受訓(xùn)練，而嬉戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)訓(xùn)練。如“送玩具回家家”的嬉戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫

37、下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過這樣反復(fù)的嬉戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動物找家”的嬉戲， 讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標(biāo)記，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)記的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類整理玩具。 (三)活動后的反思 1、老師在活動中要多留意一些詳情部分，如嬉戲時搭建的房子不堅固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要留意整體內(nèi)容，還要關(guān)凝視頻中的對話，它可能就是影響活

38、動的重要因素;老師組織活動要留意提問的設(shè)計，不相宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡潔的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。 2、情感溝通與肢體語言相結(jié)合，制造開心、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感溝通， 建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，孩子們會越來越喜愛你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。 3、和孩子一起制定常規(guī) 通過不斷學(xué)習(xí)落實(shí)幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的過程中我熟悉到，引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動進(jìn)展的好機(jī)會，在每次解決問題的過程中，不僅熬煉孩子的語言表達(dá)力，還能進(jìn)展他們的

39、思維力量，增加責(zé)任意識。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡潔、被動遵守規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 9 一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，在這學(xué)期里，雖然勞碌緊急，卻又改善歡樂。在這里，我代表小二班的三位老師感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)懷，關(guān)心與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結(jié)束前，現(xiàn)對我班訓(xùn)練教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，敬業(yè)愛崗 在本學(xué)期中，我們?nèi)焕蠋煻紘?yán)格要求自己，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現(xiàn)象。我們主動參與各項學(xué)習(xí)活動，聽從工作支配，一心一意地做好訓(xùn)練教學(xué)工作。因小班的小伴侶自理力量差，在生活中老師無微不至到關(guān)懷

40、照看每一個幼兒，留意孩子的飲食，關(guān)心珍寶們在不同的天氣準(zhǔn)時增減衣物，放棄了休息的時間來陪伴心情不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照看生病的孩子，同時準(zhǔn)時把狀況反映給家長，得到了家長的協(xié)作與支持。與此同時，我們?nèi)焕蠋煘檎鋵殏儬I造了一個舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓珍寶們削減了對家的依靠，能在園里身心愉悅、健康歡樂成長，真正體現(xiàn)了我們小二班的口號：“小二，小二，永久歡樂！”。為了實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)，我們?nèi)焕蠋煼浅Ｗ⒁鈪f(xié)調(diào)與協(xié)作，工作不分你我，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，彼此之間能夠虛心聽取看法，達(dá)成訓(xùn)練共識。 在本期工作中，我們把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我園的訓(xùn)練理念，方式與方法都與家進(jìn)步行了溝通，實(shí)現(xiàn)

41、了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境與生活，能和老師、同伴一起快樂地做嬉戲。我們的工作得到了家長的好評與認(rèn)可，為此，我們?nèi)焕蠋煵紳M了信念。 二、我們充分地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊精神，高質(zhì)量地完成了班級任務(wù)。 在保育方面，我們的重點(diǎn)是放在穩(wěn)定幼兒心情，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成訓(xùn)練。一學(xué)期下來，珍寶們學(xué)會了自我照看，在老師的引導(dǎo)下，能獨(dú)立進(jìn)餐，寧靜午睡，會正確用法毛巾、杯子，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。在生活指導(dǎo)訓(xùn)練上我們班的幼兒達(dá)到了我們預(yù)定的目標(biāo)，現(xiàn)在我們班的珍寶們都特別能干，取得了很大進(jìn)步。 在教學(xué)方面，我們有目的有方案地學(xué)習(xí)了主題課程。在教學(xué)的同時，我們創(chuàng)設(shè)了

42、主題墻，用珍寶們的作品豐富了主題墻。珍寶們在寬松、和諧、開放的訓(xùn)練環(huán)境中各方面的力量都得以提高。他們能夠大膽地在集風(fēng)光前與同伴共享閱歷，主動仔細(xì)地與老師、伙伴共同活動，部分珍寶在老師的提示下還能創(chuàng)編簡潔的故事。 三、家長工作 我們除了家訪以外，還利用了成長檔案、電話以及早晚接送珍寶時主動與家長溝通，這不僅讓家長準(zhǔn)時了解孩子在園狀況，也為我們進(jìn)一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀，并有針對性地進(jìn)行準(zhǔn)時訓(xùn)練供應(yīng)了有利條件，為此，也感謝各位家長的支持與協(xié)作。 總之，我們班的工作開展得繪聲繪色，我們在工作中體會著訓(xùn)練的樂趣，在今后的工作中，我們會連續(xù)以飽滿的熱忱，主動的看法投入到以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我

43、，信任我們將會把更專業(yè)的幼兒訓(xùn)練奉獻(xiàn)給每一個孩子，為這些珍寶們的勝利人生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 10 從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出本班同學(xué)的空間智能、肢體運(yùn)作智能、自然觀看智能較強(qiáng)，而這些力量又有一個共性，就是簡單被個體所處環(huán)境的對象所掌握與塑造，他們對顏色的感覺很敏銳，喜愛想像、設(shè)計及順手涂鴉，喜愛看書中的插圖，在學(xué)習(xí)時是用意象及圖像來思索，對他們而言，抱負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境必需供應(yīng)錄影帶、幻燈片、嬉戲等內(nèi)容。同時，他們又很難長時間坐著不動；他們喜愛動手，與人談話時，常用手勢或其他的肢體語言，透過身體感覺來思索，對他們而言，抱負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境必需供應(yīng)演戲、動手操作等方式。而他們的語

44、言文字智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我認(rèn)知智能相對較弱，因此，在訓(xùn)練教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，同時，在較弱的方面加大刺激的力度，使同學(xué)在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培育，促使同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)訓(xùn)練教學(xué)工作中，我做了以下幾方面的嘗試： 一、依據(jù)同學(xué)在空間和自然觀看等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)同學(xué)思索問題，調(diào)動同學(xué)的主動性。如在第一課用“中國表情”來引導(dǎo)同學(xué)思索自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依靠”來展現(xiàn)依靠的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自強(qiáng)的含義及表現(xiàn)，以及自強(qiáng)對個人成長的意義；用“生命的強(qiáng)音”來引導(dǎo)同學(xué)戰(zhàn)勝

45、挫折；同學(xué)基本上能夠通過錄像來感悟?qū)W問，收到了良好的課堂教學(xué)效果。 二、依據(jù)同學(xué)的肢體運(yùn)作智能的優(yōu)勢，采納“用小品再現(xiàn)學(xué)問”的形式進(jìn)行授課。主要采納兩種形式：1、引導(dǎo)同學(xué)以組為單位進(jìn)行自學(xué)，初步了解教材中的學(xué)問，然后再用小品的形式把自己理解的學(xué)問表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學(xué)的思索，達(dá)到同伴互助的效果；2、以老師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編小品的進(jìn)展和結(jié)局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為同學(xué)進(jìn)展他們的智能弱勢供應(yīng)了機(jī)會，由于，編小品的過程必定要運(yùn)用語言文字的力量和數(shù)學(xué)規(guī)律力量，使他們通過語言和規(guī)律推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。 三、支配座位時根據(jù)

46、智能互補(bǔ)的原則來進(jìn)行，使同學(xué)在分組爭論續(xù)編故事進(jìn)展和結(jié)局時能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，盡可能讓語言文字智能較強(qiáng)的同學(xué)來敘述故事的結(jié)局，而讓肢體運(yùn)作智能較強(qiáng)的同學(xué)來表演故事的進(jìn)展，通過爭論的方式，引導(dǎo)大家運(yùn)用數(shù)理智能運(yùn)用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)同學(xué)的智能弱項的進(jìn)展，同時，在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)展同學(xué)的人際智能和自省智能 四、采納“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨(dú)斗”的方式迫使某一方面智能較弱的同學(xué)必需走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。在試驗(yàn)中我發(fā)覺，采納“優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展，但是，卻不利于個體的良性進(jìn)展。在小組活動中，我發(fā)覺那些思維較活躍，語言智能較強(qiáng)、人際關(guān)系較好的同學(xué)

47、往往是小組爭論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué)，在小組爭論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的看法。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，依據(jù)本班的同學(xué)智能狀況，采納“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小，有意在分組時出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動的分組狀況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使同學(xué)在一個學(xué)期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴(kuò)大了同學(xué)的交際面，彌補(bǔ)了同學(xué)的人際關(guān)系智能較弱的狀況；同時，由于學(xué)校同學(xué)的好勝心理較強(qiáng)，在強(qiáng)弱的對比明顯的狀況下，較弱的小組很簡單投入到活動中，主動思維、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來；而力

48、量較強(qiáng)的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭，使同學(xué)的潛能得到充分利用和挖掘。 雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個同學(xué)的進(jìn)展，同時，由于同學(xué)的智能測量的結(jié)果存在著肯定的誤差，所以，在實(shí)際操作時，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時會出現(xiàn)不全都的現(xiàn)象。 為了使上述狀況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為，在每學(xué)年初都應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的智能做重新的測量，并且在測量前和同學(xué)講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使同學(xué)在測量時能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際狀況，以便使老師得到真實(shí)有效的數(shù)字，為自己的訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)依據(jù)；另一方面，也可以比較同學(xué)的智能進(jìn)展?fàn)顩r，利用老師對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，考察試驗(yàn)的效果，為

49、新的討論供應(yīng)一個努力的方向。鑒于此，我想在新學(xué)期開學(xué)時，對同學(xué)做一次智能測量，與初一班級的測量做一個對比，然后依據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案。 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 11 任課老師：周菊艷 數(shù)學(xué)活動是一門培育和熬煉人的思維力量的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練是一種啟蒙訓(xùn)練，它對幼兒的思維和進(jìn)展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了詳細(xì)目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，細(xì)心支配了活動內(nèi)容。依據(jù)幼兒的愛好需要，投放了各種材料，使幼兒主動、主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、為幼兒供應(yīng)改善、感愛好的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法

50、，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得挺直閱歷，在活動中邊做邊說。 1 、供應(yīng)的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。 供應(yīng)的材料要從目標(biāo)動身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動時，我們?yōu)橛變汗?yīng)了種顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨。 2 、供應(yīng)的材料應(yīng)按部就班，滿意不同水平的幼兒操作需要。老師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段供應(yīng)不同的材料，同時應(yīng)為進(jìn)展水平不一樣的幼兒供應(yīng)不同難

51、度的材料。 二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學(xué)學(xué)問具有肯定的規(guī)律結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更精準(zhǔn)地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小伴侶一會兒就邊做邊說接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。 讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要關(guān)心指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個幼兒在原有水平上進(jìn)一步的進(jìn)展。 三、日常生

52、活中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，到處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練是潛移默化的，在平常生活中老師應(yīng)擅長利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固學(xué)問技能，感受學(xué)習(xí)的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計數(shù)比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的閱歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。 以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個幼兒都能夠主動

53、學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。 20xx年6月30日 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 12 時間過得太快了，好像剛一上班，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。在這一個學(xué)期當(dāng)中我做了不少工作，取得許多的珍貴閱歷，當(dāng)然，也有些地方不盡哪人意。不過，在整個學(xué)期當(dāng)中，我對工作布滿了極大的熱忱，我深深的喜愛這份工作，我會努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心請教，協(xié)作班主任老師共同做好訓(xùn)練工作，依據(jù)班級工作目標(biāo)特制定了個人方案。 從本學(xué)期開頭我們課依據(jù)綱要的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及訓(xùn)練要求，細(xì)心設(shè)計了一個又一個生動好玩的主題活動，將"環(huán)境制造、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒?quot;都作為課程的組成部分：請幼兒與老師一起布置主

54、題活動中的環(huán)境；展現(xiàn)出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。區(qū)域嬉戲活動的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動是密不行分的，本學(xué)期我們也始終不斷的在改進(jìn)班級的嬉戲區(qū)域活動。通過對幼兒在活動區(qū)里的行為進(jìn)行觀看，我們準(zhǔn)時對活動區(qū)的目標(biāo)和材料進(jìn)行調(diào)整，也看到孩子們的力量在活動區(qū)里得到了進(jìn)展。 我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內(nèi)向。鑒于此狀況，我們實(shí)行了因材施教的方法來引導(dǎo)他們。依據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進(jìn)行教育。平常多鼓舞、嘉獎他們，讓他們覺得：老師是最喜愛我的，我應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更好、更棒。這學(xué)期下來，小伴侶對所學(xué)的學(xué)問都把握得很不錯，表現(xiàn)得也很好，達(dá)到了

55、預(yù)期方案中的目的，其詳細(xì)各科的教學(xué)總結(jié)如下： 1、健康: 能適應(yīng)集體生活；情愿參與多種活動,心情穩(wěn)定,歡樂；有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。喜愛參與幼兒園各種集體活動。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理力量，具備初步的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)，主動參與體育活動，要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。 2、語言方面： 能聽懂及用一般話回答老師的問題，回答問題很主動、主動，能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng)，學(xué)過的兒歌都能朗誦，會講解并描述圖片中的主要內(nèi)容，情愿與老師、阿姨及同伴談天。 3、科學(xué): 對四周新穎、好玩的事物和

56、現(xiàn)象有明顯的愛好和奇怪心。 嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜愛探究和提問。 喜愛與同伴合作，嘗試用多種方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。喜愛在生活和嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的數(shù)、形、時空等數(shù)學(xué)學(xué)問，能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用法比較、分類、排序等方法。關(guān)懷四周環(huán)境、愛惜動植物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識 4、.領(lǐng)域： 培育小班幼兒的.性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培育。在集體活動中鼓舞幼兒主動與他人溝通，通過語言活動和四周的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的主動情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的沖突和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術(shù)活動及"小明星"評比等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地熟悉自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培育幼兒正確的個人意識和集體意識。在.實(shí)踐活動方面，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，組織了"擁抱春天、親進(jìn)自然"的親子春游活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗(yàn)與同伴及家長共享美食、共享歡樂的主動情感。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的小花園，感受大自然改變的同時對四周居民的豐富業(yè)余活動有了肯定的了解。 5、藝術(shù) （1）音樂方面： 幼兒喜愛聽曲調(diào)美麗、歡快的音樂，表現(xiàn)出開心的心情，會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強(qiáng)，歌曲中的符點(diǎn)及切分音符