植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1、第3章 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)(共1課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。3、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性。新課導(dǎo)入思考：1、放在窗臺(tái)上久不移動(dòng)的盆栽植物生長方向有什么特點(diǎn)？2、引發(fā)植物生長方向改變的環(huán)境刺激可能是什么？這種改變有什么適應(yīng)意義?學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)一：生長素的發(fā)現(xiàn)過程1. 達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象單側(cè)光照射下的現(xiàn)象分析：a. 帶胚芽鞘尖端的向光彎曲生長;b. 去掉尖端的不生長也不彎 c. 遮尖端的直立生長;d. 不遮尖端的彎向光源生長。思考：1、為什么要分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段呢?2、根據(jù)a和b組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出什

2、么結(jié)論嗎?3、從a和c中，你又能得出什么結(jié)論？ d組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是什么?(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：?jiǎn)蝹?cè)光照射能使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，并傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí)，造成背光面比向光面生長快。2. 詹森的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象單側(cè)光照射下的現(xiàn)象分析:e. 切去尖端的不生長，也不彎曲；f .隔一 “瓊脂片”的胚芽鞘則向光彎曲生長。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激，可以透過瓊脂塊傳遞給下部。3. 拜爾的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象黑暗條件下，把胚芽鞘的尖端切下，放在一側(cè)，則向放置尖端O10對(duì)側(cè)彎曲生長。 結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激？在其下部分布不均勻造成的。4. 溫特的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象

3、對(duì)照組:注：表示含生杞素的瓊脂塊 匸表示不含生長索的瓊脂塊JZI去掉尖端的胚芽鞘上放置“接觸過尖端”的瓊脂塊則彎曲生長，放置“未接觸過尖端”的瓊脂塊則不生長不彎曲。 (2)結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲的是一種 ？化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素。 思考：1、溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時(shí)，有沒有提取出這種物質(zhì)？2、結(jié)合上述結(jié)論，你能解釋植物向光性生長的原因嗎?5 .植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從？產(chǎn)生部位運(yùn)送到?作用部位，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的？微量有機(jī)物。思考：植物激素與動(dòng)物激素有什么區(qū)別？(提示：從合成部位、運(yùn)輸途徑和功能上去分析)例1、下列關(guān)于植物生長素生理的發(fā)現(xiàn)史和生理作用的敘述中，正確的是A.

4、1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚 芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長；這個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長B. 頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制C. 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)D. 溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 例2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說法錯(cuò)誤的是光光 -2） ®A. 圖中能直立生長的是、和B. 若探究植物的向光性，可設(shè)置進(jìn)行對(duì)照C. 若探究植物胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照D. 圖中彎曲生長的是 例3、在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置 1 5個(gè)水稻胚芽鞘尖端， 幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于

5、5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是6_I 54J例4、下列關(guān)于胚芽鞘生長與向光性的各種實(shí)驗(yàn)研究中涼腐角度A. 將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下，觀察單側(cè)光對(duì)其生長的影響B(tài). 用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，研究其感光部位C. 將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng),觀察尖端對(duì)其生長的影響D. 將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上,研究其向光性原理 活動(dòng)二：生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布思考：1、生長素的主要合成部位有哪些？它所需的原料是什么?2、生長素的運(yùn)輸方向是怎樣的？你能通過實(shí)驗(yàn)加以證明嗎？（結(jié)合“技能訓(xùn)練”）3、你知道生長素的運(yùn)輸方式嗎？4、生長素在植物體內(nèi)的分布是怎樣的?例5、擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南 芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是A、生長素與花的發(fā)育有關(guān)B生長素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)C P基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)D生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變例6.用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測(cè)另一端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是處理甲圖中A端,不可能在甲的B端探測(cè)到14c的存在處理乙圖中A端