改進(jìn)合作學(xué)習(xí)第三講測(cè)試答案

1、1單選(0.25分)以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合平等參與的含義？得分/總分·A.平等參與意味著給學(xué)生分配同樣的任務(wù)·B.平等參與意味著學(xué)生有著平等的獲得成功的機(jī)會(huì)0.25/0.25·C.平等參與意味著需要平均化學(xué)生的特長(zhǎng)·D.平等參與意味著不能否定任何一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)2單選(0.25分)下面關(guān)于角色分配的說(shuō)法，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：得分/總分·A.教師需要通過(guò)各種方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)每一個(gè)角色的行為期待是什么·B.教師需要根據(jù)要解決的任務(wù)來(lái)思考需要分配哪些角色，如何分配角色·C.每個(gè)學(xué)生有不同的性格，應(yīng)該讓他們擔(dān)任與其性格吻合的角色，這樣效

2、果會(huì)最好0.25/0.25·D.教師不能期待所有學(xué)生在開始的時(shí)候都知道如何扮演好自己的角色，因此在過(guò)程中要提供相應(yīng)的指導(dǎo)3多選(0.25分)好朋友在一組會(huì)帶來(lái)很多不好的影響，比如：得分/總分·A.容易和其他組出現(xiàn)對(duì)抗情緒·B.讓其他同學(xué)感到被孤立0.08/0.25·C.在出現(xiàn)意見(jiàn)不同時(shí)，好友容易出于義氣而抱團(tuán)，而不是講道理0.08/0.25·D.容易形成小組內(nèi)的小團(tuán)體，影響合作氣氛0.08/0.254多選(0.25分)當(dāng)小組合作出現(xiàn)沖突時(shí)，老師應(yīng)該：得分/總分·A.要求小組自己找出解決問(wèn)題的辦法該題無(wú)法得分/0.25·B.判

3、斷是什么原因引發(fā)了沖突該題無(wú)法得分/0.25·C.調(diào)整小組，換人該題無(wú)法得分/0.25·D.著手進(jìn)行處理該題無(wú)法得分/0.255多選(0.25分)以下哪些現(xiàn)象中可能存在著不平等參與的問(wèn)題？得分/總分·A.每次全班交流的時(shí)候，都是由同一個(gè)學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)小組的匯報(bào)0.13/0.25·B.在任務(wù)分配上，有的成員完成了大部分的任務(wù)0.13/0.25·C.通過(guò)討論，成員之間彼此了解各自的想法·D.在教師詢問(wèn)小組的情況時(shí)，學(xué)生們會(huì)相互補(bǔ)充彼此的描述6多選(0.25分)合作學(xué)習(xí)中，平等參與的重要性在于？得分/總分·A.整合多方的視角，讓學(xué)生能

4、夠從更全面的角度來(lái)看待問(wèn)題0.08/0.25·B.學(xué)生能夠獲得同樣的學(xué)習(xí)結(jié)果·C.每個(gè)學(xué)生都能夠獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是拉大學(xué)生之間的差距0.08/0.25·D.學(xué)生之間有更深入的了解，消除彼此的偏見(jiàn)，懂得平等與相互尊重0.08/0.257多選(0.25分)下面哪些方式可以幫助學(xué)生更好的扮演自己的角色？得分/總分·A.通過(guò)胸牌，卡片，帽子等表明角色身份的物品為學(xué)生授權(quán)0.06/0.25·B.教師可以為不同的角色應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出怎樣的行為提供策略上的指導(dǎo)0.06/0.25·C.教師為學(xué)生提供不同的角色應(yīng)該承擔(dān)怎樣的職責(zé)的詳細(xì)說(shuō)明，且讓所有學(xué)生知

5、道·D.在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師適時(shí)的提醒學(xué)生應(yīng)該扮演的角色0.06/0.258多選(0.25分)本學(xué)期王老師決定使用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，為了讓學(xué)生合作得更好，王老師采用了很多策略，包括：讓學(xué)生4-5人一組，每組需要起一個(gè)小組名字；為小組中的每一位成員分配角色，如協(xié)調(diào)員、記錄員等；給小組較長(zhǎng)的合作時(shí)間，如一個(gè)學(xué)期，主要在課外活動(dòng)；小組成員需在課程結(jié)束后完成一個(gè)小組的專題匯報(bào)，每個(gè)人都需要在匯報(bào)中發(fā)言；在匯報(bào)結(jié)束后，教師會(huì)根據(jù)小組的匯報(bào)成果進(jìn)行小組評(píng)價(jià)并對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在上面的描述中，主要體現(xiàn)出哪幾種相互依賴關(guān)系？得分/總分·A.目標(biāo)相互依賴0.06/0.25

6、3;B.角色相互依賴0.06/0.25·C.身份相互依賴0.06/0.25·D.外部獎(jiǎng)勵(lì)相互依賴0.06/0.259多選(0.25分)在STAD模式中，有哪些設(shè)置能夠促進(jìn)小組內(nèi)合作與積極互賴的形成？得分/總分·A.使用起點(diǎn)分和進(jìn)步分，保證所有人都有平等機(jī)會(huì)為小組做出貢獻(xiàn)該題無(wú)法得分/0.25·B.小組得分由每位學(xué)習(xí)者的測(cè)試成績(jī)相加而得，為了取得更好的小組得分，沒(méi)有任何一位學(xué)生能夠脫離于任務(wù)或不付出努力該題無(wú)法得分/0.25·C.在表彰簡(jiǎn)報(bào)中，既列出小組排名，又要列出那些進(jìn)步最大、對(duì)小組貢獻(xiàn)達(dá)到滿分的學(xué)生該題無(wú)法得分/0.25·D.在小

7、組人數(shù)不等時(shí)，對(duì)小組得分進(jìn)行相應(yīng)地轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)小組之間的平等競(jìng)爭(zhēng)該題無(wú)法得分/0.2510多選(0.25分)下列關(guān)于積極互賴與評(píng)價(jià)機(jī)制的敘述中，表達(dá)正確的是：得分/總分·A.當(dāng)小組成績(jī)與每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成就都緊密相關(guān)時(shí)，更容易在小組內(nèi)形成積極互賴該題無(wú)法得分/0.25·B.基于個(gè)體責(zé)任的小組得分，能夠促使積極互賴的形成該題無(wú)法得分/0.25·C.在小組中，計(jì)算個(gè)人得分違背積極互賴的基本要求·D.使用小組評(píng)價(jià)并根據(jù)小組成就提供獎(jiǎng)勵(lì)就一定能夠促使積極互賴形成該題無(wú)法得分/0.2511多選(0.25分)下列屬于教師在設(shè)定小組規(guī)模時(shí)，應(yīng)該考慮的主要因素包括：得

8、分/總分·A.學(xué)生的年齡與性別該題無(wú)法得分/0.25·B.學(xué)生可用于合作學(xué)習(xí)的時(shí)間該題無(wú)法得分/0.25·C.學(xué)生已有的合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和合作技能該題無(wú)法得分/0.25·D.教師的教學(xué)目標(biāo)該題無(wú)法得分/0.2512多選(0.25分)以下關(guān)于教師在小組中設(shè)立的“角色”的表述中，正確的是：得分/總分·A.教師需要詳細(xì)地向?qū)W生介紹每個(gè)角色的任務(wù)與工作0.13/0.25·B.教師給予學(xué)生的角色既可以是程序性的，如計(jì)時(shí)員、聯(lián)絡(luò)員，也可以是認(rèn)知性的，如提問(wèn)者、總結(jié)員等0.13/0.25·C.在一個(gè)小組內(nèi)，成員的角色越多越好·D.“

9、角色”只適用于相對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，如基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，而不適合于一些簡(jiǎn)單的、高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)任務(wù)13判斷(0.25分)如果需要做一些有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性任務(wù)，兩個(gè)人一組就不太適合，顯得力量單薄了。得分/總分·A.·B.0.25/0.2514判斷(0.25分)盡量不要三個(gè)人一組，因?yàn)楹苋菀灼渲械膬蓚€(gè)人結(jié)盟，讓第三個(gè)人感到孤立。得分/總分·A.·B.0.25/0.2515判斷(0.25分)4-5個(gè)人一組是合作學(xué)習(xí)最理想的小組規(guī)模。得分/總分·A.·B.0.25/0.2516判斷(0.25分)如果要想小組真正做到平等對(duì)話，就不要拿書本上的任務(wù)作為小組任務(wù)，因?yàn)閷?duì)于這樣的任務(wù)，大家都會(huì)假設(shè)成績(jī)好的同學(xué)更有發(fā)言權(quán)。得分/總分·A.0.25/0.25·B.17判斷(0.25分)同班同學(xué)彼此熟悉，即使是按同等能力分組，同一組的同學(xué)在彼此心目中也還會(huì)有高下之分。因此不可能創(chuàng)建人人平等貢獻(xiàn)的小組。得分/總分·A.·B.0.00/0.2518判斷(0.25分)因?yàn)閷W(xué)生在能力上存在差別，所以不能要求學(xué)生平等的參與合作學(xué)習(xí)。得分/總分·A.·B.0.25/0.2519判斷(0.25分)教師一旦為學(xué)