新教師培養(yǎng)計劃 (方案)

1、新教師培養(yǎng)計劃 焦山寺小學(xué)2015.2焦山寺小學(xué)新教師培養(yǎng)計劃      為了使新教師能盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)研究特擬定我校新教師培養(yǎng)計劃，以建設(shè)一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。 一、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王璞二、培養(yǎng)對象2013年調(diào)入的新教師王楠    三、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)新教師的目標(biāo)是“一年合格，二年勝任，三年成才”。一年內(nèi)使之能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師；兩年內(nèi)使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作；三年以后，使她既具有較高的專業(yè)

2、教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。1.熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。    2.能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)再創(chuàng)造設(shè)計，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。  3.熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能承擔(dān)各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。 4.有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動。四、培養(yǎng)內(nèi)容與途徑    1.培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、寶坻區(qū)實施高效教學(xué)的基本要求、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常

3、規(guī)、學(xué)校考核方案、課堂教學(xué)評價、校本教研制度、班主任工作、班級管理常規(guī)、日常德育要求等等。2.途徑：師徒共同學(xué)習(xí)和討論、個人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫心得及反思札記、教學(xué)一得、個案。以科研促教改，促教學(xué)能力提高。五、具體措施      1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格?！皩W(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。當(dāng)前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高

4、尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。    2.加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。     （1）堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。     （2）創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。     （3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，上交讀書筆記。    （4）堅持粉筆、鋼筆兩字訓(xùn)練。   

5、0;  3.全程逐步推進(jìn)，促教師專業(yè)化成長。在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定高彩霞老師為指導(dǎo)教師，與其結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：  (1)備課編寫教案和分析教材；(2)課堂教學(xué)的指導(dǎo)（重點）；(3)作業(yè)設(shè)計與批閱；(4)記錄聽課筆記與填寫教學(xué)建議；(5)輔導(dǎo)學(xué)生及試卷選編；(6)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（具體指導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)青年教師的已有經(jīng)驗而定）     具體要求：     指導(dǎo)老師：   

6、;  A、指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握備課常規(guī)要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，做到一課時一教案。每月檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)，并形成記錄。     B、指導(dǎo)新教師掌握上課基本環(huán)節(jié)和教法，幫助其提高業(yè)務(wù)能力，每周聽新教師隨堂課一節(jié)，并及時給予課前指導(dǎo)和評課。（注：每學(xué)期聽課20節(jié)以上）     C、每學(xué)期帶教教師對新教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改情況等檢查或抽查一次。D、指導(dǎo)教師每周開放一天，讓新教師跟班學(xué)習(xí)，在上課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生管理等日常教育教學(xué)常規(guī)工作方面做出示范。E、每學(xué)期指導(dǎo)新教師上好

7、一節(jié)匯報課。F、每學(xué)期結(jié)束寫一份對所帶新教師一學(xué)期教育教學(xué)工作鑒定小結(jié)。新教師：     A、每月把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。     B、每周聽2節(jié)老教師的課，并有聽課記錄。   C、每月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課，并把教案和反思交教導(dǎo)處。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)心得或教學(xué)隨筆。E、每月寫一篇文章（內(nèi)容包括教育短訊，教案，教學(xué)隨筆，教育論文等）。     4.建立青年教師 “成長檔案”。      A、指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課記錄；      B、青年教師的研討課、匯報課教案及反思；      C、青年教師的讀書筆記和聽課本；     D、青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。    六、考核評價 1.考核對象：學(xué)校指定的指導(dǎo)老師和培養(yǎng)對象均列入考核。 2.根據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃的要求，對培養(yǎng)對象單獨進(jìn)行考核。 3.考核原則：根據(jù)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及培養(yǎng)方案的具體的要求，按照中心小學(xué)期末對教師教案、作業(yè)、聽課、