小學(xué)英語(yǔ)骨干教師講座

1、如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量-淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略2010年7月24日 上午問(wèn)題問(wèn)題1 如何根據(jù)如何根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確來(lái)確 定和敘寫(xiě)課堂教學(xué)目標(biāo)？定和敘寫(xiě)課堂教學(xué)目標(biāo)？問(wèn)題問(wèn)題2 小學(xué)階段如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)小學(xué)階段如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的深層興趣？的深層興趣？問(wèn)題問(wèn)題3 如何找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的如何找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的 結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)？結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)？問(wèn)題問(wèn)題4 如何在教學(xué)中有效地開(kāi)展任務(wù)型如何在教學(xué)中有效地開(kāi)展任務(wù)型 的教學(xué)活動(dòng)？的教學(xué)活動(dòng)？問(wèn)題問(wèn)題5 如何提高英語(yǔ)游戲教學(xué)活動(dòng)的有如何提高英語(yǔ)

2、游戲教學(xué)活動(dòng)的有 效性？效性？問(wèn)題問(wèn)題6 如何把握好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)如何把握好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng) 設(shè)的設(shè)的“效效”與與“度度”？問(wèn)題問(wèn)題1 關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)理論意義理論意義1、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)概念的區(qū)別、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)概念的區(qū)別2、確定課堂教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)、確定課堂教學(xué)目標(biāo)的依據(jù) 教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境 學(xué)生實(shí)際學(xué)生實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題1 關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)解決策略解決策略1、教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)應(yīng)該反映三個(gè)方面的問(wèn)題、教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)應(yīng)該反映三個(gè)方面的問(wèn)題要求學(xué)生做什么；根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)去做；做到什么程度

3、算合格要求學(xué)生做什么；根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)去做；做到什么程度算合格2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)-精確化、標(biāo)準(zhǔn)化、具體化精確化、標(biāo)準(zhǔn)化、具體化3、教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范表述為：、教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范表述為：行為主體學(xué)生化。如，學(xué)生能行為主體學(xué)生化。如，學(xué)生能行為狀況動(dòng)詞多樣化。如，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱行為狀況動(dòng)詞多樣化。如，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱行為條件情境化。如，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流行為條件情境化。如，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流行為標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)程度具體化。如，能用行為標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)程度具體化。如，能用I can see造造2-3個(gè)句子個(gè)句子問(wèn)題問(wèn)題2 如何激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣？如何激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣？存在的問(wèn)題存在的問(wèn)題 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能持續(xù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣不能持續(xù)。問(wèn)問(wèn)題題的的原原因因1、班額人數(shù)多。、班額人數(shù)多。2、學(xué)生個(gè)體能力的差異。、學(xué)生個(gè)體能力的差異。3、學(xué)生年齡小，對(duì)新生事物的好、學(xué)生年齡小，對(duì)新生事物的好 奇心不能持久。奇心不能持久。4、學(xué)生存在興趣愛(ài)好差異。、學(xué)生存在興趣愛(ài)好差異。問(wèn)題問(wèn)題2 如何激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣？如何激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣？理論意義理論意義保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。情感態(tài)度情感態(tài)度是指興趣，動(dòng)機(jī)，自信，意志是指興趣，動(dòng)機(jī)，自信，意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐效果的相關(guān)因素，以

5、及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。問(wèn)題問(wèn)題2 如何激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣？如何激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣？解決策略解決策略一一 、 實(shí)施個(gè)性化教學(xué)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)1、制定差異性目標(biāo)，滿足不同個(gè)體的需求。、制定差異性目標(biāo)，滿足不同個(gè)體的需求。2、實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)，激勵(lì)不同個(gè)體享受成功。、實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)，激勵(lì)不同個(gè)體享受成功。二、渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。二、渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激活學(xué)生的創(chuàng)造力。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激活學(xué)生的創(chuàng)造力。問(wèn)題問(wèn)題3 如何找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的結(jié)合如何找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的結(jié)

6、合 點(diǎn)點(diǎn) ，讓學(xué)生在興趣中學(xué)？，讓學(xué)生在興趣中學(xué)？存在的問(wèn)題存在的問(wèn)題1、由、由“滿堂灌滿堂灌”走向走向“滿堂問(wèn)滿堂問(wèn)”2、課堂空洞的熱鬧、課堂空洞的熱鬧3、課堂教學(xué)、課堂教學(xué)“虛化虛化”4、多媒體使用不當(dāng)、多媒體使用不當(dāng)問(wèn)題問(wèn)題3 如何找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的結(jié)如何找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)？合點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)？解決策略解決策略1、找準(zhǔn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，將教材內(nèi)容和活動(dòng)、找準(zhǔn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，將教材內(nèi)容和活動(dòng) 的有效形式結(jié)合起來(lái)。的有效形式結(jié)合起來(lái)。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)實(shí)、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)實(shí) 際，選擇讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)

7、方式。際，選擇讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)方式。3、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于突破教材的重難點(diǎn)。、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于突破教材的重難點(diǎn)。問(wèn)題問(wèn)題4 如何在教學(xué)中有效地開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)？如何在教學(xué)中有效地開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)？存在的問(wèn)題存在的問(wèn)題現(xiàn)行教材的主要特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入和輸出量大現(xiàn)行教材的主要特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入和輸出量大任務(wù)強(qiáng)調(diào)任務(wù)強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)做中學(xué)”，強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)“用語(yǔ)言做事用語(yǔ)言做事”?！皩W(xué)是前提，做是目的學(xué)是前提，做是目的”理論意義理論意義問(wèn)題問(wèn)題4 如何在教學(xué)中有效地開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)？如何在教學(xué)中有效地開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)？解決策略解決策略1、任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)，要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。、任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)，要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。2、任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡和