認(rèn)知心理學(xué)-北大未名BBS(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北大自考“認(rèn)知心理學(xué)”串講知識(shí)點(diǎn)（1）第一章 緒論第一節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)簡(jiǎn)史1、希臘哲學(xué)家柏拉圖則把人的記憶比喻成鳥(niǎo)舍。（最早）P42、格式塔心理學(xué)派強(qiáng)調(diào)人有將他們所看到的東西組織起來(lái)的傾向。“整體大于部分之和”，是格式塔心理學(xué)著名的論調(diào)。P73、大部分早期的有關(guān)問(wèn)題解決的研究是格式塔心理學(xué)家完成的。P7第二節(jié) 當(dāng)前的認(rèn)知心理學(xué)1、生態(tài)學(xué)效度是指，研究所獲得的結(jié)果也應(yīng)該能夠適用于現(xiàn)實(shí)世界中自然發(fā)生的行為。2、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)著重考察大腦的結(jié)構(gòu)和功能如何解釋認(rèn)知過(guò)程。P13-P15（1）腦損傷病人的研究（2）正電子發(fā)射斷層攝影術(shù)（PET）（3）磁共振成像（MRI）功能性磁共振成

2、像（fMRI）（4）事件相關(guān)電位（ERP）（5）單細(xì)胞記錄技術(shù)單細(xì)胞記錄是一種不能安全地用于人類研究的技術(shù)。第二章 知覺(jué) 第一節(jié) 模式識(shí)別1、與模板匹配理論所要求的精確匹配不同，按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確，二者之間可以有一些小的不一致。P252、區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別特征是不變的，不管一個(gè)字母是手寫體、印刷體還是打字體。P263、區(qū)別性特征模型得到了一些實(shí)驗(yàn)證據(jù)的支持。P29（1）Gibson（1969）的研究證明，當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí)，人們判斷這些字母是否相要花更長(zhǎng)的時(shí)間。（2）Garner（1979）的研究進(jìn)一步證實(shí)，判斷的速度快慢依賴于共用的區(qū)別性特

3、征的數(shù)目。（3）David Hubel和Torsten Wiesel把微電極插入麻醉動(dòng)物皮層的一系列神經(jīng)元中。每個(gè)神經(jīng)元都只對(duì)特定方向的光柵反應(yīng)特別強(qiáng)烈。4、視知覺(jué)近期工作，確定了大腦皮層中加工相同刺激不同方面的分離的神經(jīng)通路。P30（1）what通路從枕葉中的初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)加工視覺(jué)刺激的顏色、形狀、和特性。（2）where通路則從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)信息的加工。這樣，為了識(shí)別外界環(huán)境中的物體和所發(fā)生的事件，特征信息至少要輸送到兩個(gè)不同的系統(tǒng)。5、Biederman將這些簡(jiǎn)單的三維形狀稱作幾何離子。象字母一樣，幾何離子能夠結(jié)合成一些有意義的東西。P316、自下而上

4、加工：從刺激本身的特征出發(fā)，引導(dǎo)我們知覺(jué)客體。自下而上加工也叫數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)或刺激驅(qū)動(dòng)加工，它強(qiáng)調(diào)了刺激本身在識(shí)別中的重要性。P337、自上而下加工：我們頭腦中已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或者期待引導(dǎo)我們對(duì)客體的知覺(jué)。自上而下加工或概念驅(qū)動(dòng)加工，這種加工強(qiáng)調(diào)概念和高水平過(guò)程對(duì)模式識(shí)別的影響。P338、詞優(yōu)效應(yīng)是指，同出現(xiàn)在非詞（即一串無(wú)關(guān)的字母，如orwk）中相比，當(dāng)一個(gè)字母（如k）出現(xiàn)在詞（如work）中時(shí)，我們對(duì)它的識(shí)別更快、更準(zhǔn)確。許多研究證明了自上而下加工在字母識(shí)別中的重要作用。P349、Schacter和他的同事（1991）證明，與物體有關(guān)的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，的確能夠幫助人們識(shí)別物體。對(duì)于可能圖形來(lái)說(shuō)，同先前

5、沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的新圖形相比，被試對(duì)先前出現(xiàn)過(guò)的圖形，判斷得更快。然而，對(duì)于不可能圖形來(lái)說(shuō)，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒(méi)有差異。P36Navon（1977）整體優(yōu)先效應(yīng)實(shí)驗(yàn)： P28（圖略）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐X(jué)客體的時(shí)候，是整體特征先知覺(jué)，還是局部特征先知覺(jué)。二、實(shí)驗(yàn)程序：如圖： （a）和 （b）中的刺激都構(gòu)成了字母H .不同的是，在（a）中，局部特征小H同整體特征一致，而在 （b）中，局部特征小S同整體特征并不一致。Navon要求被試或者在整體水平上，或者在局部水平上，對(duì)刺激進(jìn)行識(shí)別。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)要求被試在整體水平上對(duì)刺激進(jìn)行識(shí)別時(shí)，不管整體的大H是由局部的小H構(gòu)成，還是由局部的小S構(gòu)成，被試反

6、應(yīng)得一樣快。當(dāng)要求被試在局部水平上對(duì)刺激進(jìn)行識(shí)別時(shí)，如果整體特征同局部特征一致，那么，被試的反應(yīng)要快。同識(shí)別構(gòu)成大H的小H相比，被試對(duì)構(gòu)成大H的小S的識(shí)別要慢。四、討論與結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)要求識(shí)別整體時(shí)，局部特征的性質(zhì)，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺(jué)。然而，當(dāng)要求識(shí)別局部時(shí)，整體特征的性質(zhì)，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺(jué)。這些結(jié)果提示知覺(jué)過(guò)程中存在整體優(yōu)先。第二節(jié) 面孔加工（了解）面孔失認(rèn)大致可以分成兩個(gè)亞類：P46（1）一類病人在面孔知覺(jué)方面存在缺陷，他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的障礙，稱作知覺(jué)的或感知的面孔失認(rèn)。（2）另一類病人知覺(jué)能力相對(duì)完整，缺陷主要表

7、現(xiàn)在對(duì)先前存在的有關(guān)熟人外貌的記憶上，他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的障礙，則稱作記憶的或聯(lián)想的面孔失認(rèn)。第三章 注意（一） 第一節(jié) 注意概述1、Stroop效應(yīng)是一種廣泛使用的視覺(jué)任務(wù)。該效應(yīng)是指，當(dāng)詞的印刷顏色與詞的意義相沖突（如以綠色印刷的“red”），而任務(wù)是命名印刷顏色時(shí)，被試的反應(yīng)要慢。P552、同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應(yīng)。老年人在晚上的Stroop干擾效應(yīng)要比早晨大。同年齡匹配的健康的老年人相比，阿爾海默類型癡呆個(gè)體，表現(xiàn)出更大的Stroop干擾效應(yīng)。Stroop干擾量已經(jīng)被用作估計(jì)抑制系統(tǒng)效能的一種指標(biāo)。P563、自動(dòng)加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項(xiàng)目的任務(wù)中。自動(dòng)

8、加工是平行的，人可以同時(shí)處理兩個(gè)或更多個(gè)項(xiàng)目。在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)容易時(shí)，人傾向于使用自動(dòng)加工。P574、控制加工主要用在困難的或者涉及不熟悉的任務(wù)中。相比之下，控制加工是系列的，一次只能處理一個(gè)項(xiàng)目。P575、練習(xí)和自動(dòng)加工有著密切的關(guān)系。經(jīng)過(guò)大量練習(xí)的任務(wù)傾向于主要要求自動(dòng)加工，而練習(xí)得不夠的任務(wù)主要要求控制加工。P576、Treisman的特征整合理論把加工分成兩個(gè)階段。P60第一個(gè)階段是分散注意，人利用平行加工，自動(dòng)地對(duì)特征進(jìn)行登記。分散注意是相對(duì)低層次的加工，因此粗略地等同于Schneider和Shiffrin（1977）所提出的自動(dòng)加工。第二個(gè)階段為集中注意，主要進(jìn)行系列加工

9、，即一次只識(shí)別一個(gè)客體。集中注意粗略地等同于Schneider和Shiffrin所提出的控制加工。概括地說(shuō)，特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。7、錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合是指特征的不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。當(dāng)注意超負(fù)荷或人們分心時(shí)，特別是對(duì)注意的要求很高時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。P60第二節(jié) 選擇性注意：早期的工作1、Welford（1952）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)相繼快速呈現(xiàn)兩個(gè)信號(hào)，而且被試必須對(duì)兩個(gè)信號(hào)都做出快速反應(yīng)時(shí)，被試對(duì)第二個(gè)刺激的反應(yīng)時(shí)間，依賴于從第一個(gè)刺激開(kāi)始呈現(xiàn)到第二個(gè)刺激開(kāi)始呈現(xiàn)之間的時(shí)間差，即刺激呈現(xiàn)差異（SOA）。P632、同長(zhǎng)SOA相比，當(dāng)SOA非常短時(shí)，被試對(duì)第二個(gè)刺激

10、的反應(yīng)要慢。Welford將這種短SOA條件下，被試對(duì)第二個(gè)刺激反應(yīng)的延遲，稱作心理不應(yīng)期（PRP）。P633、早期的關(guān)于注意的實(shí)驗(yàn)，所采用的流行的實(shí)驗(yàn)范式是雙耳分聽(tīng)任務(wù)。P644、一些研究顯示，聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離，均有助于信息選擇，其中，最有效的線索是位置的物理分離。P655、Broadbent（1954）的過(guò)濾器理論屬于早期選擇模型。P666、Treisman（1964a）的理論可以看成是衰減作用模型。P687、實(shí)驗(yàn)的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語(yǔ)義水平，那么，說(shuō)明注意選擇發(fā)生在相對(duì)靠后的階段。P69第四章 注意（二）（重點(diǎn)章節(jié)）第一節(jié) 選擇性注意：

11、近期的研究1、當(dāng)N次試驗(yàn)中的干擾項(xiàng)成為N+1次試驗(yàn)中的靶子時(shí)，被試對(duì)它的反應(yīng)變慢，這種現(xiàn)象稱之為負(fù)啟動(dòng)。P762、Tipper提出了一種類似于擴(kuò)散激活的擴(kuò)散抑制機(jī)制。P773、Neill（1977）在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)使用寬松指導(dǎo)語(yǔ)，即指導(dǎo)語(yǔ)不強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確時(shí)，負(fù)啟動(dòng)消失，而出現(xiàn)正啟動(dòng)，這種現(xiàn)象被稱作負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)。P784、分心信息抑制，主要包括特性抑制和位置抑制。P80特性抑制主要是在識(shí)別任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的，這種任務(wù)要求被試對(duì)目標(biāo)是什么做出反應(yīng)。位置抑制主要是在定位任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的，該任務(wù)要求被試對(duì)目標(biāo)所出現(xiàn)的位置而不是目標(biāo)是什么做出反應(yīng)。5、返回抑制：對(duì)空間某一位置進(jìn)行線索化時(shí)，如果線索與靶子之間的SOA小于3

12、00ms，被試對(duì)線索化位置反應(yīng)快于非線索化位置，出現(xiàn)易化效應(yīng)。如果線索與靶子之間的SOA長(zhǎng)于300ms，被試對(duì)線索化位置慢于非線索化位置，易化反應(yīng)轉(zhuǎn)為抑制現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為返回抑制（IOR）。這種抑制能夠保證高效的視覺(jué)搜索。P80Neill（1977）的色詞實(shí)驗(yàn)。P76一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸谶x擇性注意中，沒(méi)有被選擇的分心信息對(duì)后續(xù)的加工產(chǎn)生什么樣的影響。二、實(shí)驗(yàn)程序：Neill使用Stroop色詞任務(wù)的變式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一種條件下，當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。例如，被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN（綠）”，緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE（藍(lán)）”。另一種條件下，當(dāng)前刺激詞的印

13、刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。這種條件實(shí)際上只是充當(dāng)基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認(rèn)為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN（綠）”，受到了抑制。四、討論與結(jié)論：如果被抑制的意義（如“綠”）后來(lái)恰好變得與任務(wù)有關(guān)，例如后來(lái)的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對(duì)后來(lái)的刺激詞的印刷顏色進(jìn)行命名，要相對(duì)困難。也就是說(shuō)，在選擇性信息中，沒(méi)有被選擇的分心信息不是被動(dòng)的遺忘，而是被主動(dòng)的抑制，而且對(duì)后續(xù)加工起到阻礙作用。第二節(jié) 腦損傷病人中地注意缺陷1、視覺(jué)

14、忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們?cè)诤?jiǎn)單的定向任務(wù)上存在困難，他們不能注意到對(duì)側(cè)空間。P862、Posner 和Cohen（1984）研究單側(cè)視覺(jué)忽視病人。結(jié)果需要用視覺(jué)注意的三個(gè)成分來(lái)解釋。P88（1）把視覺(jué)注意施加（Engage）到一個(gè)目標(biāo)上；（2）把注意從一個(gè)目標(biāo)上解除（Disengage）；（3）把注意轉(zhuǎn)移（Shift）到新的目標(biāo)上。3、人們會(huì)根據(jù)目標(biāo)刺激過(guò)去在空間中出現(xiàn)的實(shí)際情況，對(duì)目標(biāo)刺激可能出現(xiàn)的空間范圍有一個(gè)大致的期待，這樣的空間可稱作期待空間。P92Driver和Halligan（1991）的無(wú)意義圖形判斷實(shí)驗(yàn)。P89（圖略）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗X損傷病人（視覺(jué)忽視癥

15、）的注意選擇是以空間還是客體為軸。二、實(shí)驗(yàn)程序：要求視覺(jué)忽視病人判斷兩個(gè)無(wú)意義圖形是否相同。當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí)，如果一個(gè)圖形包含有關(guān)鍵差別的那部分剛好處于被忽視的空間。讓病人判斷兩個(gè)圖形是否一致。如果畫(huà)有無(wú)意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)，客體的關(guān)鍵部分（兩個(gè)圖形有差別的部分）跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間，讓病人判斷兩個(gè)圖形是否一致。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí)，病人做出了錯(cuò)誤的判斷，認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。當(dāng)畫(huà)有無(wú)意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)之后，病人仍然做出了錯(cuò)誤的判斷，認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。說(shuō)明病人忽視的是客體的一側(cè)。四、討論與結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明，視覺(jué)忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不簡(jiǎn)單是那個(gè)客體所占據(jù)的空間

16、的一側(cè)。Hillis等人在病人NG身上所做的研究實(shí)驗(yàn)。P91-P95（圖略）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗X損傷病人的注意空間范圍是否可以調(diào)整。二、實(shí)驗(yàn)程序：腦損傷病人NG，雙側(cè)同時(shí)呈現(xiàn)刺激時(shí)，表現(xiàn)為右側(cè)觸覺(jué)消失。在視覺(jué)任務(wù)上，表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視。刺激為視覺(jué)呈獻(xiàn)200毫秒的圓環(huán)，這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓環(huán)上師是否有缺口。實(shí)驗(yàn)1意圖通過(guò)在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來(lái)改變注意窗口的大?。ㄈ鐖DP94）。實(shí)驗(yàn)2意圖通過(guò)變化刺激（圓環(huán)）大小改變注意窗口的大?。ㄈ鐖DP94）。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)1：當(dāng)圓環(huán)總出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時(shí)，NG的漏報(bào)率為94%；當(dāng)圓環(huán)隨機(jī)地出現(xiàn)在左、右或中

17、心等不同位置時(shí)，對(duì)出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報(bào)率為46%；當(dāng)圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊時(shí)，NG的漏報(bào)率為88%.說(shuō)明NG能調(diào)整注意窗口的大小。實(shí)驗(yàn)2：所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。只有出現(xiàn)小圓環(huán)（45毫米）且小圓環(huán)的缺口朝右時(shí)，NG的漏報(bào)率為92%；當(dāng)大（85毫米）、小圓環(huán)隨機(jī)出現(xiàn)時(shí)，同樣是確口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報(bào)率為60%.說(shuō)明出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口。四、討論與結(jié)論：兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，（1）半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對(duì)注意損傷的性質(zhì)作一些限制；（2）非優(yōu)勢(shì)頂葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，

18、腦損傷對(duì)側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。Hillis等人的結(jié)果也支持視覺(jué)空間注意的“變焦透鏡”隱喻。第五章 記憶1.Atkinson和Shiffrin（1968年）提出多重存儲(chǔ)模型。該模型假設(shè)，記憶由三種記憶存儲(chǔ)構(gòu)成，即感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、和常時(shí)記憶。由于特別強(qiáng)調(diào)短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開(kāi)存儲(chǔ)，所以，該模型有時(shí)也稱作雙重記憶模型。P1012.按照Atkinson和Shiffrin的假設(shè)，短時(shí)記憶中的材料按聽(tīng)覺(jué)或聲音特性編碼，而長(zhǎng)時(shí)記憶中的材料按語(yǔ)意或意義特性編碼。P1033.工作記憶：按照Baddeley的途徑，工作記憶是我們完成認(rèn)知任務(wù)時(shí)，對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)存儲(chǔ)和操作的一個(gè)記憶系統(tǒng)。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，

19、工作記憶不單單是一個(gè)被動(dòng)的存儲(chǔ)器。相反，對(duì)信息操作的強(qiáng)調(diào)意味著，工作記憶更像是一個(gè)工作臺(tái)。在這個(gè)工作臺(tái)上，材料持續(xù)地得到處理、結(jié)合和轉(zhuǎn)化。P1054.加工水平論（Craik）這種途徑假設(shè)，同淺的感覺(jué)加工相比，深的意義加工，產(chǎn)生工永久的記憶保持。記憶痕跡的保持是上述分析的副產(chǎn)品。P105、P1065.產(chǎn)生效應(yīng)：是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績(jī)更好。P1066.自我參照效應(yīng)：當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時(shí)，回憶出的信息更多。同不能用到自己身上的詞相比，人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。P1077.Tulving（1972）的模型則把注意力集中在主義中所存儲(chǔ)的材料的性質(zhì)上。Tulving最初的模型，

20、只是區(qū)分的兩種記憶，既情節(jié)和語(yǔ)義記憶。后來(lái)，他有加進(jìn)了程序記憶。 情節(jié)記憶中存儲(chǔ)著有關(guān)事情發(fā)生時(shí)間以及事情之間關(guān)系的信息。這種信息與個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)。語(yǔ)義記憶是指被組織起來(lái)的一般知識(shí)，它包括相當(dāng)穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括關(guān)于詞的知識(shí)，也包括許多不容易用詞來(lái)表達(dá)的我們所知道的東西。8.程序性記憶則是關(guān)于如何做某事或關(guān)于刺激和反映之間聯(lián)系的知識(shí)。從發(fā)展的角度看，程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語(yǔ)意知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶。 當(dāng)要求被試完成語(yǔ)義提取任務(wù)，最強(qiáng)的活動(dòng)出現(xiàn)在大腦皮層的后部。情節(jié)提取任務(wù)，最請(qǐng)的活動(dòng)出現(xiàn)在大腦皮層額葉。P1109.外顯記憶：外顯記憶任務(wù)要求對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回憶和再認(rèn)。像自由回

21、憶、線索回憶和再認(rèn)。10.內(nèi)隱記憶：內(nèi)隱記憶任務(wù)不要求人們對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回憶，而只要人們完成一種知覺(jué)任務(wù)或一種認(rèn)知任務(wù)。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括詞干補(bǔ)全、殘?jiān)~補(bǔ)全、指明幾個(gè)刺激中自己所偏愛(ài)的那一個(gè)、詞匯判斷和認(rèn)知辨認(rèn)。在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)中所編碼的信息，無(wú)需后來(lái)有意識(shí)的或深思熟慮的回憶，而是通過(guò)先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所獲得的信息對(duì)后來(lái)作業(yè)的促進(jìn)。P11011.詞干補(bǔ)全啟動(dòng)：是一種常用的內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)，它是指被試以超過(guò)機(jī)遇水平的比率，根據(jù)詞干產(chǎn)生先前所學(xué)過(guò)的詞的傾向。P11612.純粹暴露效應(yīng)：它是指被試歲原來(lái)不熟悉，但現(xiàn)在通過(guò)暴露而熟悉了的刺激的偏愛(ài)，因此也稱偏愛(ài)效應(yīng)。P11913.過(guò)程分離程

22、序：在研究意識(shí)和無(wú)意識(shí)過(guò)程時(shí)，這種程序以自動(dòng)加工的分區(qū)作為其理論基礎(chǔ)。 P12314.包含測(cè)試：它要求被試用回憶出來(lái)的詞補(bǔ)全詞干，如果無(wú)法回憶，就用頭腦中所想到的第一個(gè)補(bǔ)。顯然，在這種測(cè)驗(yàn)中，有意識(shí)記憶和無(wú)意識(shí)記憶都促使被試用先前呈現(xiàn)過(guò)的詞補(bǔ)全詞干。 P12315.排除測(cè)驗(yàn)：它要求被試用先前沒(méi)有呈現(xiàn)過(guò)的詞來(lái)補(bǔ)全詞干。有意識(shí)記憶和無(wú)意識(shí)記憶起相反的作用。 P12316.日常記憶研究所關(guān)心的主要問(wèn)題是，人們的記憶有多精確。 P12817.影響目擊證詞可信度的因素： P131一、面孔識(shí)別的準(zhǔn)確性本身受到很多因素的影響：（1）面孔的獨(dú)特性；（2）對(duì)于本族的面孔人們識(shí)別效果姣好，反之則較差；（3）易受其

23、它因素的影響。二、倒攝一直會(huì)導(dǎo)致目擊者不準(zhǔn)確的回憶，事后的誤導(dǎo)性信息同樣會(huì)影響目擊者記憶。第六章 一般知識(shí)組織1、特征比較模型的證據(jù)，組要來(lái)自采用句子核證技術(shù)所完成的一些實(shí)驗(yàn)。在這類試驗(yàn)中，被試有一些簡(jiǎn)單句，然后根據(jù)頭腦中所存儲(chǔ)的語(yǔ)義知識(shí)，判斷句子是真是假。被試反映的潛伏期被紀(jì)錄下來(lái)。P1362、典型性效應(yīng)：即當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目是某個(gè)范圍的典型成員時(shí)，被試的判斷更快。P1363、范疇大小效應(yīng)：特征比較模型難于解釋同樣是使用句子和政技術(shù)，所獲得的另一個(gè)普遍的發(fā)現(xiàn)，即范疇大小效應(yīng)。P1364、原型途徑認(rèn)為，不是范疇的所有成員都平等。P1405、具體地說(shuō)，原型具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）原型經(jīng)常被當(dāng)作范疇的樣例

24、。（2）原型能擔(dān)任參照點(diǎn)的角色。（3）啟動(dòng)之后人們對(duì)原型的判斷更快。（4）在句子中，原型可以替換范疇名稱。（5）原型能有相似家族范疇。P1416、相關(guān)范疇：一種范疇水平叫做上位范疇。第二種范疇水平叫做基本范疇。第三種 范疇水平叫做下位范疇。 原型和基本范疇是兩個(gè)截然不同的術(shù)語(yǔ)。前者是指一個(gè)范疇的最好的樣例，而后者是指即不是太 一般也不是太專門的一種范疇。P1427、基本范疇的特殊地位：（1）人們用基本范疇名稱來(lái)標(biāo)明物體的身份。（2）基本范疇成員具有普遍屬性。（3）基本范疇名稱產(chǎn)生啟動(dòng)效應(yīng)。P1438、范疇特異性損傷現(xiàn)象：相對(duì)于有生命物體來(lái)說(shuō)，這些病人的有生命物體方面的知識(shí)損傷更嚴(yán)重。P145第

25、七章 表象1、許多理論學(xué)家認(rèn)為，表象以模擬碼的形式存儲(chǔ)。所謂模擬碼也叫描述表征，是指與實(shí)際物體非常相似的一種表征。按照這種模擬碼存儲(chǔ)的觀點(diǎn)，表象是知覺(jué)的“近親”。另一些理論家認(rèn)為，我們以為命題碼而不是模擬碼的形式，存儲(chǔ)心里表象。所謂命題碼，也叫描述表征，他是一種抽象的，象語(yǔ)言一樣的表征。它與原始的刺激并不相似。按照命題碼存儲(chǔ)的趕點(diǎn)表象是語(yǔ)言的“近親”。P1662、Shepard和Metzler（1971）的經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，為研究表象提供了客觀的、定量的方法。P167實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕硐笫且阅M碼存儲(chǔ)的還是以命名碼存儲(chǔ)的？實(shí)驗(yàn)程序：材料非對(duì)稱性字母；刺激變量字母的旋轉(zhuǎn)角度（以60為一個(gè)旋轉(zhuǎn)單位）；

26、被試反映對(duì)字母做“正”或“反”判斷；紀(jì)錄目標(biāo)正確率和反映時(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：成U行曲線分析評(píng)論：表象是以模擬碼來(lái)存儲(chǔ)的及人質(zhì)經(jīng)濟(jì)的加工理論。3.Georgopoulos（1989）從生理的角度正式表象是以模擬碼來(lái)存儲(chǔ)的。P1694.認(rèn)知地圖：是人們編碼和簡(jiǎn)化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對(duì)空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。擴(kuò)充人心地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。P1725.如果兩個(gè)地理位置在語(yǔ)義上看起來(lái)接近時(shí)，那么，我們就會(huì)傾向于相信這兩個(gè)位置在地理上接近。（P174）6.Franklin 和Tversky提出了空間框架模型，該模型強(qiáng)調(diào)，在我們的思維過(guò)程中，某些空間方向特別突出，上下維度特別突

27、出有兩個(gè)原因。其中，一個(gè)原因是，上下維度與地心引力相關(guān)，而地心引力對(duì)我們所知覺(jué)的世界，有著不對(duì)稱的影響。而前后左右兩個(gè)維度都不具備這種性質(zhì)。另一個(gè)原因是，上和下非常容易分開(kāi)。而左右相同，不容易區(qū)分。P177第八章 語(yǔ)言1、心理詞典：可以看成是一種知識(shí)庫(kù)，這種知識(shí)庫(kù)被用來(lái)儲(chǔ)存詞匯的正字法、語(yǔ)音、語(yǔ)義和句法等信息。所謂的正字法是使拼寫合乎標(biāo)準(zhǔn)的方法。P1822、早期的語(yǔ)言定位：由Broaca和Wernicke所確定的大腦的兩個(gè)區(qū)域，分別稱作Broaca區(qū)和Wernicke區(qū)，前者靠近大腦額葉，后者位于皮層后部。功能：B-語(yǔ)言的產(chǎn)生；W-語(yǔ)言的解釋。受損表現(xiàn)：B-言語(yǔ)邊慢；W-聽(tīng)不懂別人在說(shuō)什么。P

28、1833、事實(shí)上Wernicke區(qū)也某種程度地參與語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)程，而B(niǎo)roaca區(qū)某種程度地也參與語(yǔ)言理解過(guò)程。P1844、Posner和Raichle發(fā)現(xiàn)，（1）當(dāng)人們被動(dòng)的看詞時(shí)，大腦最活躍的區(qū)域是枕皮層；（2）當(dāng)人們被動(dòng)的聽(tīng)詞時(shí)，最活躍的區(qū)域是顳皮層；（3）說(shuō)出詞這種任務(wù)激活了頂皮層的運(yùn)動(dòng)區(qū)；（4）意義產(chǎn)生（想出一個(gè)有關(guān)的動(dòng)詞）任務(wù)激活了額皮層和顳皮層的后部。P1875、有關(guān)視覺(jué)詞匯識(shí)別的三個(gè)假設(shè)：一是直接通達(dá)假設(shè)；另一種假設(shè)稱作語(yǔ)音中介假設(shè)或間接通達(dá)假設(shè)；第三種假設(shè)叫做雙路通假設(shè)。 視覺(jué)詞匯識(shí)別的有關(guān)證據(jù)：直接通達(dá)（1）對(duì)同音異義詞的分析能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù)；（2）Bradshaw和

29、Nettleton的研究為直接通達(dá)假設(shè)提供了更大的支持；（3）直接通達(dá)假設(shè)最強(qiáng)的證據(jù)可能來(lái)自臨床上對(duì)深層誦讀困難的觀察。語(yǔ)音中介（1）Doctor和Coltheart的研究也支持語(yǔ)音中介假設(shè)；（2）語(yǔ)音中介假設(shè)的其他證據(jù)來(lái)自Van Order，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)要求對(duì)同音異義詞進(jìn)行歸類時(shí)被試經(jīng)常犯錯(cuò)誤。雙通路Baron Strawson（1976）在他們的研究中，識(shí)別了兩類讀者，即直接通達(dá)讀者和語(yǔ)音中介讀者。P1896、詞匯歧義消解的主要理論：多重通達(dá)模型；選擇通達(dá)模型（認(rèn)為語(yǔ)境能夠引導(dǎo)讀者通達(dá)歧義詞的合適意義）；重排序通達(dá)模型；整合模型。P1947、花園路徑理論框架中，兩個(gè)主要的句法分析原則，一個(gè)是最

30、小附加原則，其含義是，句子加工過(guò)程中，句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點(diǎn)，按照這一原則，當(dāng)遇到歧義結(jié)構(gòu)時(shí)，第一遍的句法分析過(guò)程中，句法分析器將建構(gòu)最簡(jiǎn)單的可能的結(jié)構(gòu)。另一個(gè)是遲關(guān)閉原則，其含義是，只要語(yǔ)法上允許，讀者總是傾向于把每個(gè)新的語(yǔ)言材料附加到當(dāng)前剛剛假定的從句或短語(yǔ)上，該原則能夠保證新的成分即時(shí)地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。P208第九章 問(wèn)題解決1、每個(gè)問(wèn)題都包含這樣三個(gè)特征，即（1）初始狀態(tài)。它描述了問(wèn)題開(kāi)始時(shí)的情境；（2）目標(biāo)狀態(tài)。當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，人們達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)；（3）障礙。它描述了一些限制，這些限制使得初始狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)邁進(jìn)有困難

31、。P2182、同差生相比，好學(xué)生更有可能在最初的階段上花更多的時(shí)間，他們會(huì)話更多的時(shí)間考慮如何解決一個(gè)問(wèn)題，然后，他們花更上的時(shí)間實(shí)際解決一個(gè)問(wèn)題。P2203、理解問(wèn)題的兩個(gè)步驟：（1）注意重要的或相關(guān)的信息，而忽視無(wú)關(guān)的材料。（2）確定如何表征問(wèn)題。P222-2234、問(wèn)題空間：是指，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題解決者來(lái)說(shuō)，所出現(xiàn)的所有可能的問(wèn)題的解決辦法。如果問(wèn)題解決者沒(méi)有意識(shí)到這些解決辦法，那么，這些解決辦法將不被包括在問(wèn)題空間里。應(yīng)注意，問(wèn)題空間的大小是可以變化的。P2265、在問(wèn)題解決活動(dòng)中，人們使用得最為廣泛的策略是手段-目的分析和類推。P2276、影響問(wèn)題解決的因素（包含4個(gè)方面）：一、專業(yè)知識(shí)

32、：1-知識(shí)基礎(chǔ)；2-記憶；3-表征；4-問(wèn)題解決途徑；5-對(duì)初始狀態(tài)進(jìn)行精細(xì)加工；6-速度和準(zhǔn)確性；7-元認(rèn)知技能。 二、心理定勢(shì)（心理定勢(shì)，是指一種心理上的慣例或不動(dòng)腦筋的強(qiáng)化。Luchins（1942）的水罐問(wèn)題是有關(guān)心理定勢(shì)的經(jīng)典試驗(yàn)。） 三、功能固著（Duncker（1945）的蠟燭問(wèn)題。） 四、問(wèn)題的性質(zhì)：頓悟和非頓悟問(wèn)題。頓悟-自上而下加工對(duì)問(wèn)題解決不利，語(yǔ)言干擾頓悟問(wèn)題的解決；非頓悟-受益于于自上而下加，語(yǔ)言有助于非頓悟問(wèn)題的解決。P236第十章 推理1、四種條件推理情景：（1）肯定前件。推論導(dǎo)致正確的結(jié)論；（2）肯定后件。推理導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論；（3）否定前件。推理導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論；

33、（4）否定后件。推理導(dǎo)致正確的結(jié)論。P2502、Wason（1968）有關(guān)證實(shí)偏向的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趩?wèn)題推理過(guò)程中，人們是關(guān)于證實(shí)的偏向還是證偽的偏向。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：-見(jiàn)書(shū)P259.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：有89%翻E，肯定前件。分析評(píng)論：證實(shí)偏向。3、Johnson-Laird，Legrenzi 和 Legrenzi（1972）的信封郵票任務(wù)，也說(shuō)明了具體的推理問(wèn)題與抽象的推理問(wèn)題之間的區(qū)別。證偽的偏向。P262第五章 記憶 一、記憶模型（四個(gè)記憶模型）1、多重存儲(chǔ)模型的特點(diǎn)、內(nèi)容多重存儲(chǔ)模型：第一次系統(tǒng)地說(shuō)明了記憶系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和記憶的過(guò)程。該模型假設(shè)，記憶由三種記憶存儲(chǔ)構(gòu)成，即感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記

34、憶。由于特別強(qiáng)調(diào)短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開(kāi)存儲(chǔ)，所以，該模型有時(shí)也稱作雙重記憶模型。按照Atkinson和Shiffrin的假設(shè)，短時(shí)記憶中的材料按聽(tīng)覺(jué)或聲音特性編碼，而長(zhǎng)時(shí)記憶中的材料按語(yǔ)義和意義特性編碼。短時(shí)記憶中的材料按聽(tīng)覺(jué)或聲音特征編碼，而長(zhǎng)時(shí)記憶中的材料按語(yǔ)義或意義特征編碼。工作記憶：是我們完成認(rèn)知任務(wù)時(shí)，對(duì)信息進(jìn)行暫存儲(chǔ)和操作的一個(gè)記憶系統(tǒng)。工作記憶不單單是一個(gè)被動(dòng)的存儲(chǔ)器。相反，對(duì)信息操作的強(qiáng)調(diào)意味著，工作記憶更象是一個(gè)工作臺(tái)。在這個(gè)工作臺(tái)上，材料持續(xù)地得到處理、結(jié)合和轉(zhuǎn)化。2、加工水平途徑：也稱加工深度途徑，這種途徑假設(shè)，人們加工材料的方式，影響后來(lái)的回憶效果。同淺的感覺(jué)加工相比，

35、深的意義加工，產(chǎn)生更永久的記憶保持。兩種任務(wù)能產(chǎn)生特別強(qiáng)的記憶保持，一個(gè)是被試自己產(chǎn)生材料，另一個(gè)是被試判斷目標(biāo)項(xiàng)目是否和自己有關(guān)。與這兩種任務(wù)相應(yīng)的兩種效應(yīng)，一個(gè)叫做產(chǎn)生效應(yīng)，一個(gè)叫做自我參照效應(yīng)。產(chǎn)生效應(yīng)：是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績(jī)更好。許多實(shí)驗(yàn)都觀察到這種效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生任務(wù)，另一組被試完成大聲朗讀任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務(wù)條件下，被試后來(lái)的回憶成績(jī)更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應(yīng)。自我參照效應(yīng)是指當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時(shí)，回憶出的信息更多。實(shí)驗(yàn)要求被試從詞的物理特性、聽(tīng)覺(jué)特性、語(yǔ)義特性或自我參照等四個(gè)角度，對(duì)詞表進(jìn)行加工。前三種加工角度經(jīng)常

36、用于加工水平研究領(lǐng)域，第四種角度要求被試判斷一個(gè)特定的詞能否用到自己身上。當(dāng)人們聯(lián)系自身加工或考慮一個(gè)詞時(shí)，該詞的記憶效果最好。自我參照效應(yīng)完全可以用到廣告設(shè)計(jì)中。而且同語(yǔ)義任務(wù)、物理屬性任務(wù)相比產(chǎn)生了最好的回憶。3、Tulving模型 Tulving的記憶模型把注意力集中在記憶中所存儲(chǔ)的材料的性質(zhì)上。Tulving 發(fā)表過(guò)一篇題為“情節(jié)和語(yǔ)義記憶”的論文。Tulving 最初的模型，只是區(qū)分了兩種記憶，即情節(jié)和語(yǔ)義記憶、程序性記憶；后來(lái)他又加進(jìn)了程序性記憶。他也強(qiáng)調(diào)短時(shí)記憶構(gòu)成了一個(gè)分開(kāi)的記憶系統(tǒng)。Tulving（1972）認(rèn)為，情節(jié)記憶中存儲(chǔ)著關(guān)于事件發(fā)生時(shí)間以及事件之間關(guān)系的信息。這種信

37、息與個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)。情節(jié)記憶不僅儲(chǔ)存著過(guò)去發(fā)生的事件，還儲(chǔ)存著將來(lái)發(fā)生的事件以及記憶測(cè)驗(yàn)上的項(xiàng)目表。語(yǔ)義記憶是指被組織起來(lái)的一般知識(shí)，它包括相當(dāng)穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括關(guān)于詞的知識(shí)，也包括許多不容易用詞來(lái)表達(dá)的我們所知道的東西。情節(jié)和語(yǔ)義記憶集中在事實(shí)信息上。程序性記憶是關(guān)于如何做某事或關(guān)于刺激和反應(yīng)之間聯(lián)系的知識(shí)。程序性知識(shí)經(jīng)常難以用語(yǔ)言來(lái)描述，從發(fā)展的角度看，程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語(yǔ)義知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶。老年癡呆受損順序：情節(jié)記憶-語(yǔ)義記憶-程序性記憶。4、平行分布加工途徑二、外顯記憶和內(nèi)隱記憶1、外顯記憶和內(nèi)隱記憶之間一個(gè)最主要的區(qū)別是：外顯記憶任務(wù)要對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回

38、憶。象自由回憶、線索回憶和再認(rèn)這樣的傳統(tǒng)記憶測(cè)驗(yàn)，都屬于外顯記憶任務(wù)，它們有一個(gè)共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學(xué)習(xí)情節(jié)，都需要對(duì)特定的學(xué)習(xí)情節(jié)進(jìn)行有意識(shí)回憶。內(nèi)隱記憶任務(wù)：內(nèi)隱記憶作務(wù)是無(wú)意識(shí)回憶。不要求人們對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回憶，而只是要求人們完成一種知覺(jué)任務(wù)或一種認(rèn)知任務(wù)。典型地，這些任務(wù)看起來(lái)與先前學(xué)習(xí)過(guò)的任何材料都無(wú)關(guān)。任務(wù)的指導(dǎo)語(yǔ)中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括詞干補(bǔ)全、殘?jiān)~補(bǔ)全、指明幾個(gè)刺激中自己所偏愛(ài)的那一個(gè)、詞匯判斷和知覺(jué)辯認(rèn)。這些內(nèi)隱記憶任務(wù)的共同特征是在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)中所編碼的信息，無(wú)需后來(lái)有意識(shí)的或深思熟慮的回憶，而是通

39、過(guò)先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所獲得的信息對(duì)后來(lái)作業(yè)的促進(jìn)作用，表達(dá)出來(lái)2、純粹暴光效應(yīng)（名詞，重點(diǎn)）：是指被試對(duì)原來(lái)不熟悉，但現(xiàn)在通過(guò)暴露而熟悉了的刺激的偏愛(ài)，因此也稱偏愛(ài)效應(yīng)。因?yàn)樵趯?shí)際的測(cè)驗(yàn)期間并沒(méi)有提及先前的學(xué)習(xí)情節(jié)，所以，純粹暴露效應(yīng)，在性質(zhì)上，屬于內(nèi)隱記憶任務(wù)。日常記憶研究所關(guān)心的主要問(wèn)題是，人們的記憶有多精確。3.排除測(cè)驗(yàn)：它要求被試用先前沒(méi)有呈現(xiàn)過(guò)的詞來(lái)補(bǔ)全詞干。在排除測(cè)驗(yàn)中，有意識(shí)記憶和無(wú)意識(shí)記憶起相反的作用。也就是說(shuō)，有意識(shí)記憶組織被試用先前呈現(xiàn)過(guò)的詞補(bǔ)全詞干，而無(wú)意識(shí)記憶促使被試用先前呈現(xiàn)過(guò)的詞補(bǔ)。4、目擊者證詞的可信度的影響因素-心理學(xué)家從以下方面提出目擊者證詞的可信度。當(dāng)人們識(shí)別面

40、孔時(shí)，當(dāng)人們?cè)谒繐舻氖录l(fā)生之后接受了誤導(dǎo)性的信息時(shí)，當(dāng)人們對(duì)從未發(fā)生的事件產(chǎn)生虛假記憶時(shí)，記憶的不精確性都會(huì)出現(xiàn)。面孔識(shí)別的準(zhǔn)確性受很多因素的影響，人們通常對(duì)屬于自己種族的面孔記憶得更好，如果事發(fā)時(shí)目擊者對(duì)嫌疑犯面孔的注意受到其他刺激的干擾，記憶的準(zhǔn)確性也會(huì)下降倒攝抑制是記憶研究中的一個(gè)重要概念，它是指因?yàn)樽罱鼘W(xué)過(guò)的新材料的干擾，人們回憶舊材料有困難。倒攝抑制也會(huì)導(dǎo)致目擊者不精確的記憶。5、Loftus等人的幻燈片實(shí)驗(yàn)是如何做的？能說(shuō)明什么問(wèn)題？（誤導(dǎo)性信息效應(yīng)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）研究者向被試呈現(xiàn)一系列幻燈片。一輛跑車在一個(gè)交叉路口停下來(lái)，然后轉(zhuǎn)彎，撞上一個(gè)行人。一半被試所看的幻燈片上交叉路口處有

41、允許其他車輛先行的標(biāo)志。另一半被試則在交叉路口處看到停車標(biāo)志。呈現(xiàn)時(shí)間20分鐘一周，被試回答一些關(guān)于交通事故的細(xì)節(jié)問(wèn)題。一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，或者包含于幻燈片中細(xì)節(jié)一致的信息，或者包含不一致的信息，或者不提及這種細(xì)節(jié)。回答完問(wèn)題后，被試看到兩張幻燈片，一張上面有允許其他車輛先行的標(biāo)志，另一張上面有停車標(biāo)志。被試的任務(wù)是選出他們先前看過(guò)的幻燈片。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同接受一致和中性兩種信息的被試相比，接受了不一致信息的被試，再認(rèn)的準(zhǔn)確率要低。這說(shuō)明，事后的誤導(dǎo)性信息，會(huì)導(dǎo)致不精確的記憶。第六章 一般知識(shí)組織一、語(yǔ)義記憶組織的模型1、特征比較模型：特征比較模型認(rèn)為，概念按照一些特征或?qū)傩源鎯?chǔ)在記憶中。例如，與“貓”

42、這一概念有關(guān)的一些特征包括有毛、不喜歡水、有四條腿、喵喵叫、有尾巴、能捉老鼠等。定義特征是指那些必要的特征；特點(diǎn)特征是指那些僅僅是描述性的、并不必要的特征。特征比較模型的證據(jù)，主要來(lái)自采用句子核證技術(shù)所完成的一些實(shí)驗(yàn)。在這類實(shí)驗(yàn)中，被試看一些簡(jiǎn)單句，然后根據(jù)頭腦中所存儲(chǔ)的語(yǔ)義知識(shí)，判斷句子是真是假。被試的反應(yīng)潛伏期被記錄下來(lái)。使用這種技術(shù)，一個(gè)普遍的發(fā)現(xiàn)是典型性效應(yīng)，即當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目是某個(gè)范疇的典型成員時(shí)，被試的判斷更快。具體的說(shuō)，表示典型成員的概念與表示相應(yīng)范疇的概念，在特征上具有高相似性。然而，特征比較模型難于解釋同樣是使用句子核證技術(shù)，所獲得的另一個(gè)普遍的發(fā)現(xiàn)，即范疇大小效應(yīng)。該效應(yīng)是指，當(dāng)

43、一個(gè)項(xiàng)目所屬范疇的成員數(shù)目少時(shí)，被試判斷更快。按照特征比較模型，小范疇定義特征的數(shù)目更多，因此，特征比較需要花的時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)（不是更短），這顯然同范疇大小效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相矛盾。2、原型途徑觀點(diǎn)、特點(diǎn)：按照Rosch（1973）的理論，人們根據(jù)原型來(lái)對(duì)范疇進(jìn)行組織。所謂原型，是指一個(gè)范疇的最典型的項(xiàng)目。按照原型途徑，人們通過(guò)把一個(gè)特定的項(xiàng)目同原型進(jìn)行比較，來(lái)判斷一個(gè)項(xiàng)目是否屬于某一個(gè)范疇。值得注意的是，范疇的原型，不必真的在現(xiàn)實(shí)世界中存在。還指出范疇的各個(gè)成員之間，可以在與原型接近的程度上有區(qū)別。原型途徑認(rèn)為，不是范疇的所有成員都平等。相反，一個(gè)范疇傾向于具有等級(jí)組織的結(jié)構(gòu)。其中，一段是最有代表性的或與原型最接近的成員，另一端是離原型最遠(yuǎn)的成員。原型途徑既對(duì)認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生了重要影響，也影響了其它分支。人們使用原型來(lái)組織人格概念，如“性格外向的人”。當(dāng)人們對(duì)社會(huì)政策形成某種態(tài)度時(shí)，原型也顯得很重要。臨床心理學(xué)家則傾向于用原型來(lái)描述各種心理紊亂，如“攻擊型沖動(dòng)型兒童”。另外，象憤怒這樣的情緒，也可以按照原型來(lái)組織。簡(jiǎn)述原型特點(diǎn)。原型經(jīng)常被當(dāng)作范疇的樣例；原型能擔(dān)任參照點(diǎn)的角色；啟動(dòng)之后人們對(duì)原型的判斷更快。啟動(dòng)效應(yīng)：如果目標(biāo)項(xiàng)目出現(xiàn)之前，先出現(xiàn)一個(gè)有某種關(guān)系的啟動(dòng)項(xiàng)目，那么，被試對(duì)