草叢中教案設計

1、草叢中教學設計 湖南版小學美術教材四年級下冊第七課教材分析：草叢中屬于“造型·表現(xiàn)”的學習領域，是讓孩子們在觀察的基礎上，把寫生與想象結合，通過以繪畫的形式進行造型、表現(xiàn)、想象活動。學生通過看、聞、摸草等系列活動，發(fā)現(xiàn)單株草在大自然中不同形態(tài)美，發(fā)現(xiàn)草葉因為生長、風及昆蟲的外力而產(chǎn)生的高矮、粗細、寬窄、曲直、大小、翻轉等多種變化；同時發(fā)現(xiàn)草叢里的各種草之間也有高矮變化以及相互穿插、遮擋的變化。再通線描形式對草叢進行大膽的構圖描繪，并適結合自己的生活體驗，充分發(fā)揮想象力，運用擬人、夸張等手段大膽添畫，進行再創(chuàng)作。教材緊緊圍繞欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主線進行設計，激發(fā)學生的創(chuàng)作情感和熱情

2、。教學目標 ： 、 認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，對草進行具體細致的描繪。、 能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。 、 欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內容更豐富。 、 培養(yǎng)學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導學生熱愛自然，并參與保護自然。 教學重點：不同草的形態(tài)、結構及相互穿插遮擋關系。教學難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關系，豐富畫面。教學準備： 教師：PPT課件、范畫及示范工具等學生：每人準備一棵野生的小草（課前檢查：學生準備的草種類盡量要豐富）繪畫工具（水彩筆、油畫棒、繪畫筆等工具）教學過程： 一、整體感

3、知，激發(fā)興趣 1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，不知道大家平時是否留心觀察了，現(xiàn)在請大家拿出自己采摘的小草，和小組同學一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征？2、學生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺等，老師對于學生的回答給與積極的評價。3、根據(jù)調查，小草現(xiàn)在大概有130多萬種，種類非常繁多，現(xiàn)在，老師帶領大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態(tài)。4、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又

4、有了什么新的認識？二、分析單株草， 逐步發(fā)現(xiàn)1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢？2、指派一名同學到黑板前畫，其他同學在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，要畫得要迅速、簡單。3、引導觀察：（1）誰來簡單評一評這位同學畫的草？（2）誰畫的小草與這位同學畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？4、師根據(jù)學生回答，適當引導：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當學生的面使葉面大幅度彎曲，并進行質疑：請你仔細觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什

5、么變化？（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）6、這個時候的葉子怎么畫？誰來試試。（可以找?guī)酌瑢W上前畫）7、提問：誰畫得好？畫得不好的問題在哪兒？（當葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發(fā)生轉折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）三、觀察草叢，深入探究1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。我們一起深入奇妙的草叢中（PPT課件展示神秘的草叢）2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？3、草叢更神奇，更復雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當成了自己的樂園。草叢更讓我們看到了團結的力量！4、質疑：

6、剛才畫的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫出一片草叢）4、小組討論：你覺得應該怎樣去添畫一片草叢呢？5、師生交流，根據(jù)同學的回答，師稍加引導，和幾名學生共同添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉折等變化；6、教師小結：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了！三、欣賞名畫，啟迪想象 、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣賞法國著名大師亨利盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。（）大師的畫給你什么印象？（學生回答，師及時鼓勵）（）你最喜歡

7、畫中哪一部分？為什么？（引導欣賞：大師的畫，展示了幻想中的原始森林，滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事！）（3）質疑：畫家給了你什么啟發(fā)？2、向大家介紹畫家亨利盧梭：他熱愛繪畫，特別擅長畫神秘而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒有受過專業(yè)繪畫訓練，卻對繪畫非常執(zhí)著，這點值得我們每一位同學學習。3、欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創(chuàng)造想象環(huán)境）4、我相信在剛才的欣賞過程中，同學們的腦海里一定閃現(xiàn)

8、了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事！但現(xiàn)在不要大家講，先請同學們先把自己的想象畫下來，根據(jù)自己的畫再進行故事創(chuàng)編，一定會更精彩！5、學生創(chuàng)作：現(xiàn)在，請大家伴隨優(yōu)美的叢林音樂，或獨立創(chuàng)作，或者兩三個人合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現(xiàn)復雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫故事！ 四、多元評價，綜合體現(xiàn)1、分小組評選出一幅最優(yōu)秀作品，共同創(chuàng)編畫中故事；2、介紹自己的畫，并講一講草叢里的故事，集體評價。3、教師抓住教學重、難點，針對性的作總體評價。4、滲透環(huán)保教育：小草，沒有花香，沒有樹高，卻以頑強的姿態(tài)，為綠化環(huán)境、凈化空氣貢獻出了自己力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪

9、護堤等圖片）一、教材分析：草叢中屬于“造型·表現(xiàn)”的學習領域，是讓孩子們在觀察的基礎上，把寫生與想象結合，通過以繪畫的形式進行造型、表現(xiàn)、想象活動。學生通過看、聞、摸草等系列活動，發(fā)現(xiàn)單株草在大自然中不同形態(tài)美，發(fā)現(xiàn)草葉因為生長、風及昆蟲的外力而產(chǎn)生的高矮、粗細、寬窄、曲直、大小、翻轉等多種變化；同時發(fā)現(xiàn)草叢里的各種草之間也有高矮變化以及相互穿插、遮擋的變化。再通線描形式對草叢進行大膽的構圖描繪，并適結合自己的生活體驗，充分發(fā)揮想象力，運用擬人、夸張等手段大膽添畫，進行再創(chuàng)作。教材緊緊圍繞欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主線進行設計，激發(fā)學生的創(chuàng)作情感和熱情。 學情分析：四年級學生具有較強的

10、觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎和相關的美術技能，基于上述原因，我將本課的教學目標定位為：知識技能：了解各種草的形態(tài)、結構、穿插關系，并發(fā)揮想象進行相關主題創(chuàng)作。過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結構、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。教學重點：不同草的形態(tài)、結構及相互穿插遮擋關系。教學難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關系，豐富畫面。二、教學理念：根據(jù)美術課程標準美術課重在培養(yǎng)學生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將利用多媒體課件，采取多種方式充分調動學生的

11、感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學習知識，發(fā)展能力，體驗美術創(chuàng)作過程的樂趣，對美術學習產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學為主，教為輔”。 三、教法學法： 為了更好的突出重點、突破難點，結合學生的特點，我采用啟發(fā)式教學法貫穿始終，聽聲音激趣導入課題，讓學生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結構，然后欣賞作品，并進行創(chuàng)作。讓學生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。 四、說教學流程：一、整體感知，激發(fā)興趣這一階段，為自主探究階段，即讓學生拿出自己采摘的小草，和小組同學一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征？在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。

12、具體分為第一，看草，分析不同草的形狀、結構。，并用語言描述，使學生學會觀察、分析，豐富知識學會交流與合作。第二， 欣賞更豐富、更美麗的小草感知大自然中草的千姿百態(tài)。 最后，說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認識？二、分析單株草， 逐步發(fā)現(xiàn)指派一名同學到黑板前畫。引導觀察：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。老師出示一片寬而長的帶狀葉，當學生的面使葉面大幅度彎曲，并進行質疑：請你仔細觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？讓學生了解草葉的遮擋和轉折。三、觀察草叢，深入探究通過交流，感受草叢的神奇，復雜，除了各種小草，許多

13、小昆蟲、小動物也把草叢當成了自己的樂園。分步引導學生共同添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉折等變化；認識到草叢的草會有前后、高低、大小等各種變化，才會呈現(xiàn)出生動的自然效果。四、欣賞名畫，啟迪想象請同學們欣賞中國現(xiàn)代美術家潘天壽的記寫雁蕩山花意大利奇馬諾.歐華尼的作品“格列佛游記”和青莊稼以及學生的作品，并進行分析闡述，教師引導大家談談你喜歡哪幅畫，為什么？然后進行討論，旨在讓學生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、 穿插，動靜的結合。在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。五、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢 這一階段，請同學們想想，你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象。并自己創(chuàng)作，教師進行輔