中班科學(xué)公開課評課稿

1、一、說活動教材：球是孩子們在生活中喜歡的玩具之一，他們樂意用自己的身體部位去探 索、感知球的各種玩法。在一次活動中，對于球的滾動孩子們覺得好玩，也引起了孩子們對球的探索，于是我就抓住這一教育契機，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣讓孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，給孩子充分分折、探索的空間，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、說活動目標：目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和建構(gòu)知識的能力，我為本次活動制定了如下三條目標：1. 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法，體驗操作中的樂趣。2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。3. 積極動腦

2、筋，解決問題，樂于與同伴分享。三、說活動重點、難點：重點：引導(dǎo)幼兒探索讓小球站起來的多種方法。難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實踐的能力。四、說活動方法：為了構(gòu)建積極有效的師幼互動，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗，表達真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”?！绊槨奔错槕?yīng)幼兒的活動，為他們提供有關(guān)的資料及活動所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進行探索?！耙奔从们擅畹姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，與幼兒有效地互動，讓幼兒在“

3、玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”?！爸奔唇處熢谶m當?shù)臅r候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進行點拔，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。五、說活動過程：本次活動共分四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：提供玩具，激發(fā)興趣。在本環(huán)節(jié)中，為孩子們提供各種球，讓幼兒把球放在桌上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球會滾來滾去，容易掉下來的現(xiàn)象，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣。第二環(huán)節(jié)：提出問題，引發(fā)設(shè)想。在本環(huán)節(jié)中提出兩個問題，第一個問題：“小球在桌子上滾來滾去，有什么方法可以讓小球站穩(wěn)呢？”第二個問題：“我們用一張紙來幫助小球站穩(wěn)，你覺得可以嗎？”這兩個問題層層遞進，激發(fā)幼兒積極動腦思考，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。第三環(huán)節(jié)：動

4、手嘗試，實踐想法。本環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，提供應(yīng)幼兒球和多種物品，鼓勵幼兒積極動手探索，把自己的想法付諸實踐。第四環(huán)節(jié)：積極交流，展示成果。在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒用完整的語言表述自己的操作過程，幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享，展示成果，分享成功的喜悅。篇二：中班探究性科學(xué)活動 顧文青 評課稿中班探究性科學(xué)活動讓紙寶寶站起來評課稿顧文青一、指導(dǎo)思想探究式科學(xué)教育，是指在教師和幼兒共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓幼兒親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。實踐證明，它在保護兒童的好奇心，激發(fā)兒童的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)兒童實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成兒童科學(xué)的思維方式和研究問題的方法，促進兒童語言表達和合作能力的發(fā)展等方面，起

5、到了很好的作用。綱要中指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”二、教材分析科學(xué)探究活動讓紙寶寶站起來，在看似簡單的“讓紙寶寶站起來”的活動中蘊涵著豐富的物理知識，并且所使用的工具是幼兒生活中最常見、最易得的。這樣的科學(xué)活動寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活，它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探索的奧秘之門。三、評析科學(xué)探究活動需要幼兒具有一定的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題的能力，和簡單的記錄方法。中班幼兒因為他們的年齡特點，在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識經(jīng)驗和操作能力，在中班開展形式多樣的探究性科學(xué)活動是很適當?shù)?。可本次活動孩子所表現(xiàn)出來的探究興趣、探究能

6、力不是很滿意。在第一次操作中孩子們也沒有想出更多的讓紙寶寶站起來的方法，是哪里出了問題呢？一是教師的引導(dǎo)語言出問題，二是孩子在操作過程中，教師的介入不夠及時，引導(dǎo)提示不夠到位，孩子畢竟是孩子，他所積累的知識經(jīng)驗還是有限的，作為教師不能讓孩子隨心所欲，要讓他們帶著接近他們發(fā)展區(qū)或稍微超出他們發(fā)展區(qū)的問題去思考、去操作，這樣我們的科學(xué)探究活動才有意義，我們也才能及時梳理孩子的已有經(jīng)驗和習(xí)的得的新知識。在第二次操作中，教師拋出這樣一個問題：“紙寶寶站起來后上面能頂住多少插塑積木？你們?nèi)ピ囈辉?，并記錄個數(shù)?！焙⒆觽兊谋憩F(xiàn)更加不好。我仔細觀察了一下，他們的操作基本雷同，都是先把紙卷起來，然后用橡皮圈套牢

7、，最后一片一片的往上疊雪花片。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的問題出在：第一次操作時教師和孩子就沒有互動好的緣故。在這個活動中，教師應(yīng)該著重把握布置任務(wù)時的語言修飾和操作時如何介入引導(dǎo)提示的問題。再則，材料再豐富些，操作紙每人準備兩張，因為折過的紙不容易站立，會影響第二次的操作效果的。還有值得一提的是，本班幼兒在記錄和表達方面存在著一定的困難，如何能讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和想法進行表達和記錄，這也是教師在設(shè)計活動時考慮的最多的問題。085篇三：中班科學(xué)說課稿中班科學(xué)活動各種各樣的紙大家好，我今天說課的題目是中班科學(xué)活動各種各樣的紙，我將從內(nèi)容、幼兒、目標、準備、教學(xué)法以及活動流程幾方面進行闡述。一、說幼兒杜威說過“

8、兒童有調(diào)查和探究的本能”、中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強，思維活躍，喜歡問這是什么？為什么蠟光紙會有顏色呢？皺紋紙為什么不是光滑的呢？所以我設(shè)計了這個探索各種紙類特征的活動，來滿足幼兒的探究欲望，讓他們通過探索和實際操作擺弄，獲得切實的生活經(jīng)驗。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達的能力，已能觀察到事物現(xiàn)象的細微之處，也有針對性表達的能力，這些為本次活動的實施提供了必要的準備。二、說內(nèi)容幼兒科學(xué)教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好

9、科學(xué)教育，就要理解什么是幼兒科學(xué)教育，幼兒科學(xué)教育是什么，其實科學(xué)就在幼兒的身邊，就是幼兒經(jīng)常接觸到的物質(zhì)世界，如小鳥為什么能飛?蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會變化？等等這些都是幼兒樂于學(xué)習(xí)的科學(xué)。紙是孩子們生活所能經(jīng)常接觸到的，如圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等，孩子們經(jīng)常都會很會發(fā)出很多疑問：為了滿足孩子好奇和探索的愿望，落實綱要提出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！蔽疫x擇了各種各樣的紙這個科學(xué)活動內(nèi)容，讓孩子通過收集、觸摸、比較等方法讓孩子充分探索和感受紙的不同種類和特征。三、說目標為了在幼兒科學(xué)教育目標的構(gòu)成和內(nèi)涵上更為強調(diào)“注重幼兒的樂學(xué)和會學(xué)

10、”，強調(diào)“注重活動的過程”。根據(jù)幼兒的實際水平和內(nèi)容特點以及中班科學(xué)領(lǐng)域目標，我從情感、態(tài)度、能力的三維目標上來定位： 1、初步了解各種紙的種類，感知紙的特征和用途。 2、對玩紙感興趣，提高動手能力。3、知道紙很有用，懂得節(jié)約用紙。以上活動目標既有知識經(jīng)驗的獲得和能力的培養(yǎng)，又有愉悅情感的體驗，融合了各領(lǐng)域的目標要求，表達了目標的整合性。我把活動的重點定位在初步了解各種紙的種類和用途，難點定位于感知紙的特征。四、說活動準備活動的開展離不開教師、幼兒以及環(huán)境材料的積極互動，中班幼兒的思維還具有具體形象性，他們必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識經(jīng)驗。為了更好的完成活動內(nèi)容和目標，我和幼兒做了以下三方

11、面的準備：1、經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒參觀紙制品商店，感知了解各種各樣的紙。2、材料準備：多媒體紙制品、各種紙、剪刀、水、筆、固體膠。2、環(huán)境準備：收集各種各樣的紙，布置成展示區(qū)，供幼兒觀察分享交流。五、說教學(xué)法新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學(xué)，主要采用的教學(xué)法有： 多媒體展示法、探索討論法、收集分類法等。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動機是不一樣的，他們的理解水平還很淺薄，容易受到興趣的影響和支配，他們往往對探究對象的感興趣程度決定了他們在活動中的注意力，所以活動內(nèi)容設(shè)計是否符合幼兒的興趣

12、，是一節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在。因此我才用了以下幾重學(xué)法：觀察記錄法、操作實驗法，這些教學(xué)法我將結(jié)合以下或偶的那個過程作具體闡述。 六、說活動過程本活動我將通過緊緊相扣的4個大環(huán)節(jié)來開展：一展示欣賞，引發(fā)興趣。二分組探究，認識紙的種類特征。三動手實驗，認識紙的特性。四播放課件，了解紙的用途。一展示欣賞，引發(fā)興趣。興趣是孩子最好的老師，在活動之前，我先讓孩子展示自己收集的紙張，向自己的同伴、老師來介紹，自己收集的紙是什么樣的？它有什么特點？猜猜這是什么紙？引發(fā)幼兒的自信心和興趣點，調(diào)動幼兒興趣。同時也為下個環(huán)節(jié)的開展起到承上啟下的作用。二分組探究，認識紙的種類特征。為了落實活動的重點，本環(huán)節(jié)我將圍繞

13、3個小步驟，運用觀察比較法、探索交流法、觀察記錄法等多種教學(xué)法來進行：1、 出示記錄卡，教師講解探究要求：“看一看有幾種紙，摸一摸不同紙有什么不同的感覺？比一比不同的紙有什么不一樣？2、 分組探究，鼓勵幼兒運用各種感官探究紙的種類特征，并進行分類。3、幼兒交流分享經(jīng)驗，師出示大張記錄卡，梳理幼兒對紙種類和特征的認識。師小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三動手實驗，認識紙的特性。這個環(huán)節(jié)中我主要采用操作實驗法、觀察討論法、感知觸摸法等教學(xué)法，本環(huán)節(jié)將進一步加深幼兒對各種紙類的了解，是完成活動重點的一個重要環(huán)境。我將通過3個小步驟來進行：1、介紹操作材料：各組在原有各種紙的基

14、礎(chǔ)上，增加水、筆、剪刀等工具。2、幼兒分組實驗，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？3、引導(dǎo)幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。通過摸一摸、揉一揉、折一折、撕一撕、吹一吹等方式感知紙可以折、剪、揉、寫字畫畫，還可以用水玩玩紙，看一看紙會發(fā)生什么變化。教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。四播放課件，了解紙的用途。本環(huán)節(jié)將作為突破活動難點的重要環(huán)節(jié)，因此我采用了多媒體觀看法、討論法、經(jīng)驗講述法，讓孩子通過課件的觀摩、交流、討論，了解紙的重要用途，并通過讓孩子講講自己的生活經(jīng)驗，如你是如何保護紙張的，引發(fā)孩子的共鳴，落實活動的難點。1、觀看課件，了解紙在生活中的各種用途

15、。2、啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？3、教育幼兒愛惜紙張和書本。四、活動延伸：綱要提出：幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動的結(jié)束只是暫時的，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢，將活動內(nèi)容延伸到“各種各樣的紙制品”主題展示區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒收集、交流、分享。同時我們也將充分利用家庭和社區(qū)的力量，請家長與幼兒在日常生活中繼續(xù)收集各種紙和紙制品，了解紙在生活中有哪些好處。篇四：中班科學(xué)說課稿中班科學(xué)活動各種各樣的紙大家好，我今天說課的題目是中班科學(xué)活動各種各樣的紙，我將從內(nèi)容、幼兒、目標、準備、教學(xué)法以及活動流程幾方面進行闡述。一、說幼兒杜威說過“兒童有調(diào)查和探究的本能”、中班幼

16、兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強，思維活躍，喜歡問這是什么？為什么蠟光紙會有顏色呢？皺紋紙為什么不是光滑的呢？所以我設(shè)計了這個探索各種紙類特征的活動，來滿足幼兒的探究欲望，讓他們通過探索和實際操作擺弄，獲得切實的生活經(jīng)驗。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達的能力，已能觀察到事物現(xiàn)象的細微之處，也有針對性表達的能力，這些為本次活動的實施提供了必要的準備。二、說內(nèi)容幼兒科學(xué)教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好科學(xué)教育，就要理解什么是幼兒科學(xué)

17、教育，幼兒科學(xué)教育是什么，其實科學(xué)就在幼兒的身邊，就是幼兒經(jīng)常接觸到的物質(zhì)世界，如小鳥為什么能飛?蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會變化？等等這些都是幼兒樂于學(xué)習(xí)的科學(xué)。紙是孩子們生活所能經(jīng)常接觸到的，如圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等，孩子們經(jīng)常都會很會發(fā)出很多疑問：為了滿足孩子好奇和探索的愿望，落實綱要提出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！蔽疫x擇了各種各樣的紙這個科學(xué)活動內(nèi)容，讓孩子通過收集、觸摸、比較等方法讓孩子充分探索和感受紙的不同種類和特征。三、說目標為了在幼兒科學(xué)教育目標的構(gòu)成和內(nèi)涵上更為強調(diào)“注重幼兒的樂學(xué)和會學(xué)”，強調(diào)“注重活動的過程”。根據(jù)

18、幼兒的實際水平和內(nèi)容特點以及中班科學(xué)領(lǐng)域目標，我從情感、態(tài)度、能力的三維目標上來定位： 1、初步了解各種紙的種類，感知紙的特征和用途。2、對玩紙感興趣，提高動手能力。3、知道紙很有用，懂得節(jié)約用紙。以上活動目標既有知識經(jīng)驗的獲得和能力的培養(yǎng)，又有愉悅情感的體驗，融合了各領(lǐng)域的目標要求，表達了目標的整合性。我把活動的重點定位在初步了解各種紙的種類和用途，難點定位于感知紙的特征。四、說活動準備活動的開展離不開教師、幼兒以及環(huán)境材料的積極互動，中班幼兒的思維還具有具體形象性，他們必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識經(jīng)驗。為了更好的完成活動內(nèi)容和目標，我和幼兒做了以下三方面的準備：1、經(jīng)驗準備：請家長帶幼

19、兒參觀紙制品商店，感知了解各種各樣的紙。2、材料準備：多媒體紙制品、各種紙、剪刀、水、筆、固體膠。2、環(huán)境準備：收集各種各樣的紙，布置成展示區(qū)，供幼兒觀察分享交流。五、說教學(xué)法新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學(xué)，主要采用的教學(xué)法有： 多媒體展示法、探索討論法、收集分類法等。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動機是不一樣的，他們的理解水平還很淺薄，容易受到興趣的影響和支配，他們往往對探究對象的感興趣程度決定了他們在活動中的注意力，所以活動內(nèi)容設(shè)計是否符合幼兒的興趣，是一節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在。因此我

20、才用了以下幾重學(xué)法：觀察記錄法、操作實驗法，這些教學(xué)法我將結(jié)合以下或偶的那個過程作具體闡述。 六、說活動過程本活動我將通過緊緊相扣的4個大環(huán)節(jié)來開展：一展示欣賞，引發(fā)興趣。二分組探究，認識紙的種類特征。三動手實驗，認識紙的特性。四播放課件，了解紙的用途。一展示欣賞，引發(fā)興趣。興趣是孩子最好的老師，在活動之前，我先讓孩子展示自己收集的紙張，向自己的同伴、老師來介紹，自己收集的紙是什么樣的？它有什么特點？猜猜這是什么紙？引發(fā)幼兒的自信心和興趣點，調(diào)動幼兒興趣。同時也為下個環(huán)節(jié)的開展起到承上啟下的作用。二分組探究，認識紙的種類特征。為了落實活動的重點，本環(huán)節(jié)我將圍繞3個小步驟，運用觀察比較法、探索交

21、流法、觀察記錄法等多種教學(xué)法來進行：1、 出示記錄卡，教師講解探究要求：“看一看有幾種紙，摸一摸不同紙有什么不同的感覺？比一比不同的紙有什么不一樣？2、 分組探究，鼓勵幼兒運用各種感官探究紙的種類特征，并進行分類。3、幼兒交流分享經(jīng)驗，師出示大張記錄卡，梳理幼兒對紙種類和特征的認識。師小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三動手實驗，認識紙的特性。這個環(huán)節(jié)中我主要采用操作實驗法、觀察討論法、感知觸摸法等教學(xué)法，本環(huán)節(jié)將進一步加深幼兒對各種紙類的了解，是完成活動重點的一個重要環(huán)境。我將通過3個小步驟來進行：1、介紹操作材料：各組在原有各種紙的基礎(chǔ)上，增加水、筆、剪刀等工具。2、

22、幼兒分組實驗，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？3、引導(dǎo)幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。通過摸一摸、揉一揉、折一折、撕一撕、吹一吹等方式感知紙可以折、剪、揉、寫字畫畫，還可以用水玩玩紙，看一看紙會發(fā)生什么變化。 教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。四播放課件，了解紙的用途。本環(huán)節(jié)將作為突破活動難點的重要環(huán)節(jié)，因此我采用了多媒體觀看法、討論法、經(jīng)驗講述法，讓孩子通過課件的觀摩、交流、討論，了解紙的重要用途，并通過讓孩子講講自己的生活經(jīng)驗，如你是如何保護紙張的，引發(fā)孩子的共鳴，落實活動的難點。1、觀看課件，了解紙在生活中的各種用途。2、啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪

23、些物品是用紙做的？紙可以做什么？3、教育幼兒愛惜紙張和書本。四、活動延伸：綱要提出：幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動的結(jié)束只是暫時的，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢，將活動內(nèi)容延伸到“各種各樣的紙制品”主題展示區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒收集、交流、分享。同時我們也將充分利用家庭和社區(qū)的力量，請家長與幼兒在日常生活中繼續(xù)收集各種紙和紙制品，了解紙在生活中有哪些好處。篇五：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣一、說設(shè)計意圖新綱要明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。” 空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在

24、，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。在本次活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，設(shè)計了兩個目標，1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、幼兒對你探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。三、說活動準備綱要指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個幼兒都能夠運用多種感官進行探索活動，為了使活動順利展開，到達預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目標，在此次活動中，我做了如下準備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、紙片。四、說活動重難點引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作實驗，從中找到空氣，幼兒受其原有知識經(jīng)驗和思維水平的影響，對事物及其關(guān)系的認識和理解，具有很大的外表性和片面性，因此我將這方面作為此次活動的難點。五、說教法、學(xué)法綱要指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者?；顒又?，教師要心中有目標，眼里有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動的主體。因此，在本活動中我主要采用了啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實驗操作法等幾種教法，使幼兒感受空氣