幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯總十篇_1

1、幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯總十篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動由來： 幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 活動目標(biāo)： 1、制造性的認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培育其對兒歌的愛好。 2、制造性的情感進(jìn)展目標(biāo)：在活動過程中，體驗(yàn)上幼兒園的歡樂情感。 3、制造性的人格進(jìn)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。 4、身體與動作進(jìn)展目標(biāo)：能用身體仿照事物，提高身體的語言力量。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、

2、小兔頭飾若干 2、學(xué)問閱歷預(yù)備：觀看幼兒對木偶的愛好深厚與否。 3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門 活動過程： 1、引題： （1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好） （2）老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見?！毙⊥镁透吲d奮興來到班上，觀察老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛它。 2、理解和熟識兒歌的詞句。 提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今日誰像

3、小兔一樣高興奮興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高興奮興上幼兒園的”） 3、觀賞兒歌。 （1）你們很喜愛小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。 （2）再次演示時(shí)。鼓舞幼兒跟著朗誦。 4、請幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。 （1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。 （2）請個(gè)別幼兒念一念，演一演。 5、跟小兔和兔媽媽道別。 小兔說：“今日我和媽媽到小班來做客，很興奮熟悉這么多的小伴侶，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩嬉戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見） 活動延長 1、開展歌曲活動我上幼兒園，進(jìn)一步激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。 2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里

4、和幼兒一起玩“上幼兒園”的嬉戲。 3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會用法禮貌用語。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動目標(biāo)與關(guān)鍵閱歷: 幼兒進(jìn)入大班,運(yùn)動力量不斷增加,動作更趨敏捷,但對身體關(guān)節(jié)的作用及愛護(hù)方法了解很少, 簡單造成運(yùn)動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道 關(guān)節(jié)對人體活動的作用,學(xué)會在運(yùn)動中愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。 2、 學(xué)會簡潔愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè): 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張

5、。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護(hù)的現(xiàn)象。 活動預(yù)備: 對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。 引導(dǎo)幼兒觀看爭論:有關(guān)人體各部位能彎曲改變的問題。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護(hù)的現(xiàn)象。 活動過程: 1、 老師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。 2、 引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次爭論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。 3、 嬉戲“會表

6、演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié),發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。 4、 嬉戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊(duì)扮小精靈,老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,競賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。引發(fā)爭論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?老師與幼兒共同總結(jié);人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。 5、 老師請幼兒觀看他們的生活嬉戲

7、錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭論:這些現(xiàn)象會使小伴侶怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié),避開損害?關(guān)心幼兒提升愛護(hù)關(guān)節(jié)的閱歷:活動時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物時(shí)留意愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護(hù)的方法錄像。 相關(guān)閱歷: 繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。 衛(wèi)生常識:人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。 活動評價(jià): 在幼兒活動或運(yùn)動中能否留意不推拉碰撞同伴,有無自我愛護(hù)的意識和行為。 活動延長與擴(kuò)展: 1、 創(chuàng)設(shè)“我喜愛的運(yùn)動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運(yùn)動狀態(tài), 并相應(yīng)寫

8、上自己表述的自我愛護(hù)方法。以增加自我愛護(hù)意識和行為。 2、 與家長溝通和宣揚(yáng),留意在家庭活動中愛護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我愛護(hù)意識。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 設(shè)計(jì)意圖 34歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的詳細(xì)的操作活動及嬉戲活動來完成。幼兒喜愛小動物，對動物都給予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的嬉戲活動中，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與好玩的嬉戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，培育幼兒關(guān)愛動物的情感。 活動目標(biāo) 1. 會口手全都點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

9、 2. 能按物體大小排序。 3對點(diǎn)數(shù)活動有愛好。 活動預(yù)備 各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。 過程建議 1給動物建房子。 小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。 2送小動物回家。 (1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的挨次排列。 (2)送小豬、小兔回家，方法同上。 3給小動物送食。 小動物愛吃什么?給每個(gè)動物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù)，并說出

10、總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。 4為小動物跳舞。 請小伴侶3人一組手拉手跳舞，做嬉戲。 延長提示 1每位幼兒為小動物選3件玩具； 2找一找，生活四周有什么物體的數(shù)量是3。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 設(shè)計(jì)意圖： 對于大班的孩子來說，“人物”永久是創(chuàng)作畫的主題，特殊是自己身邊人，如父親、母親、小伴侶等。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“一模一樣”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。明顯，缺少肯定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)覺和表達(dá)：以最新動畫片中的.之虎虎生威、動態(tài)小人物中

11、，好多孩子邀請身邊小伴侶“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫？，老師，這個(gè)小人兒怎么畫？ 老師，我不會。孩子們不甘于畫那“一模一樣”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步把握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的學(xué)問，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。 活動目標(biāo)： 1、能夠把握采納動態(tài)線條幫助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體局部整體”的寫生方法。 2、能夠細(xì)致觀看，把握“寫生”的含義，避開簡筆人物的模式畫法。 3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫

12、面。 4、開發(fā)同學(xué)的愛好愛好、空間想象力量以及動手力量。 活動重點(diǎn)和難點(diǎn)： 同學(xué)能對人物姿態(tài)動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。 活動預(yù)備： 人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。 活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容： 1、老師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采納動態(tài)線幫助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）局部（衣物、裝飾品等的刻畫）整體（線條整理、添畫）”。 2、老師：今日老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的嬉戲，誰情愿做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價(jià)動身幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線幫助的方法畫身體動作的方法。 老師：今日，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？。

13、老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。 誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！ 請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。 現(xiàn)在我們一塊來觀賞xxx小伴侶的畫，看她畫的怎么樣？ 老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么依據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動態(tài)的線取個(gè)名字吧?。┻@條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。老師講解示范： 1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、頸項(xiàng)，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最終畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀看，避開腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了

14、解寫生。 2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？ 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等認(rèn)真地畫出來，可以挺直用水彩筆畫。 引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)外形。 3、整體畫面的修飾：最終，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。 今日，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？ 引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？ 3、布置幼兒作業(yè)，老師輔導(dǎo)。 1、今日，我們就用寫生的方法來畫人，留意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最終為這張

15、畫進(jìn)行添畫，使畫面更加美麗。 2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。 4、作品展評。 師生共同觀賞、評論。 結(jié)束語： 老師在選材上特別接近幼兒生活實(shí)際。老師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)訓(xùn)練契機(jī)，充分利用幼兒熟識的費(fèi)舊物品，讓它在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，老師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。老師通過層層深化的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的閱歷，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。老師在活動中，能夠依據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼

16、兒迸發(fā)的制造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最終讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種勝利感。在師幼的互動活動中，老師能通過自己對孩子的觀看，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨便的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？老師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再制造。老師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，老師在活動時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有肯定的伸縮改變，能依據(jù)孩子活動的詳細(xì)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動目標(biāo)： 1、使幼兒了解齲齒形成的

17、緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問。 2、使幼兒懂得愛護(hù)牙齒的意義，了解愛護(hù)牙齒的方法。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會刷牙的正確方法，培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體驗(yàn)健康雪白的牙齒給人帶來的歡樂與美感。 活動預(yù)備： 提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯 故事預(yù)備愛吃糖的老虎 活動過程： 1、故事愛吃糖的老虎引出主題 提問：狐貍想出了什么方法？老虎的牙齒怎么了？ 引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。 2、找齲齒 （1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。 （2） 觀看長有齲齒的幼兒的牙齒 （3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒 3、利用試驗(yàn)探究齲齒形成的緣由 （1） 幼兒爭論：齲齒是

18、怎么形成的 （2） 觀看幼兒漱口水，請幼兒觀看里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。 （3） 觀看蛋殼浸在醋里的改變并爭論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。 小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。 4、爭論如何愛護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口） 5、結(jié)合刷牙歌教會幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動. 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 設(shè)計(jì)思路： 喜愛動物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。動物的花花衣主題開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對動物的熟悉程度有所不同

19、，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，關(guān)心孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的溝通內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的學(xué)問和鞏固一些數(shù)閱歷。 活動目標(biāo)： 1、在嬉戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。 2、喜愛親近動物，鞏固對常見動物特征的熟悉。 活動預(yù)備： 1、大教具一份。 2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛 活動過程： 一、情境導(dǎo)入小動物開舞會 1、森林里要開舞會，看看誰來了？ 2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參與舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？ 3、長頸鹿媽媽說身上的花

20、紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。 4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？ 5、請你們每個(gè)人去拿一個(gè)長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？ 小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開快樂心的去參與舞會了。 二、猜一猜對常見動物特征的熟悉 1、還有很多黑白皮毛的小動物要來參與舞會，你們猜猜會是誰來了？ 2、讓我們一起看看是誰來了？ 3、幼兒猜想 4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。 三、找一找嘗試數(shù)物對應(yīng) 1、還有很多黑白小動物也要參與舞會，他們還要穿上美麗的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。 2、交待要求 3、幼兒操

21、作，老師指導(dǎo)。 4、集體溝通驗(yàn)證。 5、小結(jié)：小動物都穿上了美麗的花花衣，我們一起去參與舞會吧 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇7 活動目標(biāo) 1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。 2.初步知道一些愛護(hù)頭發(fā)的方法。 3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展動手力量及想象力。 活動預(yù)備 1.練習(xí)卡：貼頭發(fā) 2.ppt課件：媽媽的照片 3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。 活動過程 一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題 老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。 咦！寶寶是頭上少了什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。 二、頭發(fā)有什么作用 1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？ （鼓舞幼兒發(fā)散想象） （1

22、）美容作用 （2） 愛護(hù)作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害， 對健身起著重要作用。 （3）感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護(hù)措施。 （4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。 2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢？ （梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等） 三、頭發(fā)的顏色 1.出示圖片：男孩，女孩 提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？ 2.出示圖片：白發(fā)老人 提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？ 小結(jié)：人老了，頭發(fā)會漸漸變白的。 3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？ 小結(jié)：中國人的頭發(fā)是黑色的，但

23、許多人喜愛染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。 外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。 四、設(shè)計(jì)發(fā)型 1.ppt課件：媽媽的照片 （1）圖片上有些什么發(fā)型？ （2）你喜愛自己的發(fā)型嗎？為什么？ （3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？ 2.發(fā)型設(shè)計(jì)師 你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰設(shè)計(jì)的？ 3.介紹活動材料。 （1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動身型。 （2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。 （3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動身型。 （4）在紙上畫動身型。 五、評比優(yōu)秀發(fā)型師 請個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？ 為誰設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇8 設(shè)計(jì)思路： 幼兒在日常的各類活動中常常會運(yùn)

24、用到不同的工具，如在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動。 活動目標(biāo)： 1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。 2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 活動預(yù)備： 活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料； 范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周)； 已涂好的多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版) 活動流程： 觀賞活動DD演示與爭論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評價(jià) 活動過程： 一、導(dǎo)入：觀賞活動 1

25、、幼兒自由觀賞刮畫作品。 (與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。) 2、提問： (1)這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的？ (老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認(rèn)真，這些畫都是刮出來的”) (2)那么猜一猜刮畫的時(shí)候用法了哪些工具？ 二、演示與爭論： 1、出示刮畫工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。 2、連續(xù)提問：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” (啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、顏色的改變等。) 3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫？ 三、創(chuàng)作要求： 請?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故

26、事、物體、線條。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導(dǎo) (1)激勵(lì)幼兒大膽用法不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。 (2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。 (3)提示幼兒留意平安用法工具。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇9 活動目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容，并情愿跟著一起講解并描述。 2知道關(guān)懷伴侶，初步產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。 活動預(yù)備： 故事繪本、玩具小狗、PPT。 【幼兒園PPT課件制作】 活動過程： 一、出示玩具小狗，激發(fā)愛好。 1師：小伴侶看，這是誰呀？（皮皮狗）今日老師帶來了一個(gè)皮皮狗的故事，你們想聽嗎？ 2出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事

27、情呢？ 先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的留意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜想中引出活動 二、幼兒邊看PPT邊觀賞故事。 1皮皮狗究竟發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。 2分段觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。 （1）看完第13畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？ （2）看完第45畫面，提問：小貓做了什么事情？它是怎么說的？ （3）看完第67畫面，提問：長頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧！ （4）看完第89畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？ 通過分段觀賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊觀賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內(nèi)容。多媒體的幫助，也不會讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，并且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一學(xué)小動物的動作，通過多感官的