專(zhuān)家講座心得體會(huì)開(kāi)頭

1、精品文檔專(zhuān)家講座心得體會(huì)開(kāi)頭聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂 而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教 師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的 優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她 一直對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、 對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷?求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)， 詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí) 的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談， 那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松； 小故事，笑話，順口溜, 信手拈來(lái)，

2、讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳 統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿(mǎn)快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴 陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的 思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教 育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi) 有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧 秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父， 在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì), 做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的 太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量

3、的個(gè)體。 只要精心地去照料他們、 哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄?去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她 用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不 僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、 特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高 老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚 起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心 里發(fā)生來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡 如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍 的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛

4、不已。從高 老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教 育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)?他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟 時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài) 心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加， 但滿(mǎn)足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里 面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越 少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越 低作為教師，對(duì)社會(huì)中由現(xiàn)的怪現(xiàn)象， 要能保持一顆平常心。掌握心理平衡，

5、就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命 的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初 一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作 為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正 確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要 做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。 第 一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者 明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三 是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追 求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲 常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)

6、確，基本上處事就能夠比較得 心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全 意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó) 志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘 于平淡。三是既要精益求精于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的 休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和 廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄５谌齻€(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)。人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)?幸福本無(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲 學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭"。三是 逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)?/p>

7、世上萬(wàn)物，福禍相依， 風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回 規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。 不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。高老師的講座，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔 易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的 話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和 心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。專(zhuān)家講座心得體會(huì)開(kāi)頭篇22011 年11月11日，湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)一一黃 石中學(xué)查婉蘭老師和武漢莫中學(xué)宋承洋教師來(lái)到椒園中學(xué) 為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽(tīng)課教師進(jìn)行 深入研討和交流。兩位特級(jí)教師用精辟的語(yǔ)言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典

8、難忘的 課。讓課堂成為孩子快樂(lè)游戲的樂(lè)園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí) 的主人，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè) 了符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情景，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽(tīng)他們的課簡(jiǎn)直 就是一種享受。專(zhuān)家們不是自己獨(dú)霸說(shuō)話權(quán)，把聽(tīng)課者當(dāng)學(xué) 生，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂，讓老師們來(lái)當(dāng)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)由了我們是教 師，為什么要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生，理由只有一個(gè)：新 課程體系的價(jià)值觀一一以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么？ 了 解學(xué)生什么？教給學(xué)生什么？學(xué)生的心理需求是什么？這 都是我們每一

9、位教師要解決的問(wèn)題。那一切技術(shù)方法而言， 將心比心，換位思考，對(duì)學(xué)生形成共同的認(rèn)識(shí)，我們的課堂 就會(huì)有一定的效果。在交流時(shí)她總是建議我們要像學(xué)生一樣 好好想想，心里要理解學(xué)生的心理需求，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué) 習(xí)動(dòng)力。育專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在 我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩 紛呈。毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿由來(lái)與大家分享，深入淺 由，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝 無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。聽(tīng)專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。 嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服 他們的淵博。如此才氣從何而來(lái)？所有教

10、師都走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲 歲，日復(fù)一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡 覺(jué)一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也 未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起 來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也 成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。真的到了那個(gè)境 界，誰(shuí)還會(huì)在乎“專(zhuān)家”的頭銜呢？當(dāng)然，我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應(yīng)好好 思考，緊緊記注“課上十分鐘，課下十年功”名師們的課是 他們腳踏實(shí)地、不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果， 他們的執(zhí)著和敬業(yè), 是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在今后的工作中我將不斷反思、不 斷學(xué)習(xí)，不斷提高，

11、努力完善自己，才能觸摸到教學(xué)的那份 精彩。專(zhuān)家們送課活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間，但“聽(tīng)君一席 話，勝讀十年書(shū)”，幾多感悟在心頭。我感覺(jué)自己在最短的 時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受 著專(zhuān)家的教育，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過(guò)零距離 接受專(zhuān)家指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流，使理論與實(shí)踐的思想再 一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。讓我們播種希望, 收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！專(zhuān)家講座心得體會(huì)開(kāi)頭篇32011 年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái) 自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清 晰、生動(dòng)有序，

12、時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺由，滲透人 心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn) 累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟 了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了 一定的提升，更使我感受頗多。一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因 素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知 者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、 愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特 點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正 在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂 上，教師的情緒

13、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教 師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民 -主、平等、友好的師 生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和-諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛 樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的 生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化” 的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)， 而是把生活中的莫些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與 課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！鄙?化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、 競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使 學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué) 生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教 師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué) 英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自 身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水