日語二外教學(xué)大綱

1、二外日語教學(xué)大綱一、 前言21世紀是全球知識經(jīng)濟時代。我們所面臨的挑戰(zhàn)決定了我們培養(yǎng)人才的目標和模式：這些人才應(yīng)具有扎實的基本功、寬廣的 知識面、相當?shù)南嚓P(guān)專業(yè)知識、較高的素質(zhì)和較強的生存能力。我系培養(yǎng)的是英語專業(yè)人才。學(xué)生不僅要打好扎實的英語語言基本功，牢固掌握英語專業(yè)知識，而且還要學(xué)好第二外語，拓寬人文學(xué)科知識和科技知識，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)一定的獲取知識的能力、獲取科技含量高的信息的能力、獨立思考的能力、創(chuàng)新的能力，具有較高的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。本大綱是為濰坊科技學(xué)院外語與旅游學(xué)院英語專業(yè)本科生第二外語大學(xué)日語課程編寫的教學(xué)文件。它以綱要形式具體

2、制定大學(xué)日語課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)基本要求、教學(xué)進度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)中需要注意的問題。同時，也是對教師教學(xué)情況進行考評，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核的重要依據(jù)。二、 課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)本課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，是為濰坊科技學(xué)院外語與旅游學(xué)院英語專業(yè)本科生開設(shè)的第二外語，是必修課之一。為期兩個學(xué)期，每學(xué)期計劃授課16周，每周4課時。所用教材為人民教育出版社出版的標準日本語初級上。本課程是高等院校英語本科專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)必修課程之一，以讀、寫、譯為主，聽、說為輔的基礎(chǔ)性語言課程。本課程教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力，一定的聽和譯的能力，初步的寫和說的能力，使他們能以日語為工具，獲取

3、專業(yè)所需要的信息。本課程教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法，打下扎實的語言基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，交流信息能力，使學(xué)生能應(yīng)試由日本“獨立行政法人國際交流基金”和“財團法人日本國際教育支援協(xié)會”舉辦的日語能力N5考核，并能達到英語專業(yè)二外日語考研的能力要求，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要。三、課程的基本要求日語教學(xué)為基礎(chǔ)階段，以接近國際日本語能力N5為教學(xué)的基本要求。（一）本課程對學(xué)生的要求1、初步掌握讀音規(guī)則，朗讀學(xué)過的單詞、句子、課文語音語調(diào)基本正確。2、了解并掌握課文中出現(xiàn)的重點詞匯。3、較為全面理解課文內(nèi)容，能復(fù)述課文梗概，并根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。4、具備初步從口頭、

4、筆頭兩個方面對所學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用的能力。5、自覺培養(yǎng)查找相關(guān)資料，并寫注釋、做筆記的能力。6、能較為準確地翻譯課文及相當難度的文章。7、在課文學(xué)習(xí)的同時，不斷發(fā)展和提高自己的語言綜合運用能力和分析解決問題的能力。8、能在教師的指導(dǎo)下，主動參與各種語言實踐活動。（二）本課程的具體教學(xué)要求1、語音：不經(jīng)準備，朗讀與所學(xué)課文近似的語言材料，能按語段連讀，比較流利，語音語調(diào)基本正確。2、詞匯：領(lǐng)會式掌握約1800個單詞，其中復(fù)用式掌握約1000個，以及這些單詞構(gòu)成的慣用用法。3、語法：掌握各種詞類的用法，尤其是日語中固有的形容動詞、連體詞、他動詞、自動詞以及形容詞在日語中特有的用法；掌握日語動詞的變化規(guī)

5、則以及所構(gòu)成的不同種類、形式的句式；掌握日語中的簡體句、鄭重體句；掌握30個左右的慣用句式。4、聽的能力：能聽懂淺近的課堂用語，能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘60-70詞的簡短語言材料，能正確理解中心大意，抓住要點和有關(guān)細節(jié)，了解講話者的觀點和態(tài)度，準確率70%為合格。5、說的能力：能用最簡單的句型問答；學(xué)會簡單的課堂用語，能就課文內(nèi)容進行簡短的問答；能就熟悉的題材和情景進行簡短的會話，做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體；稍加準備，能復(fù)述所讀的內(nèi)容。6、閱讀能力：精讀：掌握基本閱讀技能，能順利閱讀并正確理解語言難度中等的一般題材的文章

6、，掌握中心大意，了解說明中心大意的事實和細節(jié)，能根據(jù)所讀材料進行分析、推理和判斷，了解作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘30-50詞，準確率85%以上為合格。泛讀：在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時，能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)，閱讀速度達到每分鐘70-100詞，準確率達到60%以上為合格。7、寫的能力：能寫出簡單的句子；能用指定的單詞連成簡單句和結(jié)構(gòu)簡單的復(fù)合句；能就熟悉的話題和給定的提綱在30分鐘內(nèi)寫出80-100詞的短文，內(nèi)容切題，條理清楚，語言正確；能改寫或縮寫課文內(nèi)容；能正確書寫便條和通知等應(yīng)用文。8、譯的能力：日譯漢：能將與課文難度相仿的日語文章

7、譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時160個日語單詞。漢譯日：能將一般漢語句子譯成日語，譯文基本通順達意，無重大語言錯誤。四、課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括語音、文字、詞匯、語法以及句型等。1 清音五十音圖、撥音、濁音、半濁音、長音、拗音、拗長音、促音的平假名形式、片假名形式和羅馬字形式。2 數(shù)詞發(fā)音規(guī)律。3 月份、日期、星期、幾點幾分。4 “、系”成員。5 判斷句的敬體和簡體基本句型：含現(xiàn)在式和過去式的肯定句、否定句、疑問句（包括選擇性疑問）和感嘆句。6 存在句的敬體和簡體基本句型：含現(xiàn)在式和過去式的肯定句、否定句、疑問句（包括選擇性疑問）和感嘆句。7 敘述句的敬體和簡體基本句型：含現(xiàn)在式和過

8、去式的肯定句、否定句、疑問句（包括選擇性疑問）和感嘆句。8 描寫句的敬體和簡體基本句型：含現(xiàn)在式和過去式的肯定句、否定句、疑問句（包括選擇性疑問）和感嘆句。9 怎樣問候、問道、問時間、問價、買東西、確認簡單事項。10 怎樣簡述自己或身邊人的身份、職業(yè)、去向、日常生活言行、禮往等。11 兩類形容詞或形容詞句做定語的用法。12 表示情感或能力的形容詞和動詞構(gòu)成的主謂謂語句。13 比較事物屬性和最高級的描寫句。14 量化了的動詞句。15 表示移動目的的敘述句。16 動詞“形”、第1類形容詞“形”和第2類形容詞“形”的變法及意義。17 9個用“形”構(gòu)成的句型（含慣用型）。18 表示動作正在進行的句型。

9、19 動作結(jié)束留下的狀態(tài)存續(xù)的表達句型。20 用形容詞“”和愿望助動詞“”表達欲望的句型。21 兩種比較客氣地表示勸誘的句型。22 表現(xiàn)客觀變化和主觀改變事物屬性的句型。23 比較兩個以上事物認為其中之一較好的句型。24 3個用“基本形” 構(gòu)成的慣用型。25 3個用“形”構(gòu)成的慣用型。26 3個用“形”構(gòu)成的慣用型。用“”類舉動作。27 “”表示句意轉(zhuǎn)折的用法。28 在子句中用“”做疑問表達。29 在子句中用兩個“”做是非選擇性疑問的表達法。30 表示物品和信息授受的一組動詞。31 表示動作授受的一組補助動詞。32 部分副詞。33 部分連詞的用法。34 部分日本文化背景。35 其它。五、各學(xué)期

10、教學(xué)進度計劃以及時間安排計劃用兩個學(xué)期，學(xué)習(xí)中日交流標準日本語初級上冊。按平均每學(xué)期64個學(xué)時分配。具體分配見下表：（一） 課時安排第一學(xué)期：共16周，64學(xué)時標準日本語初級上課時分配語音階段1日語五十音圖中的平假名表和片假名表中的前7行假名，共計70個。621、日語五十音圖中的平假名表和片假名表中的后3行假名，共計30個。2、長音。3、拗音以及拗長音。4、促音。5、日語的七種語調(diào)。6基礎(chǔ)課3第一課李中國人。44第二課本。45第三課。46第四課部屋機。47第五課森七時。48第六課吉田來月中國行。49第七課李毎日飲。410第八課李日本語手紙書。411第九課 四川料理。412第十課京都紅葉有名41

11、3第十一課小野歌好。414毎単元後會話日本文化415總復(fù)習(xí)4第二學(xué)期：共16周，64學(xué)時標準日本語初級上課時分配1第十二課小野歌好。62第十三課機上本三冊。63第十四課昨日行、買物。44第十五課小野今新聞?wù)i。45第十六課部屋広、明。46第十七課私新洋服。47第十八課攜帯電話小。48第十九課部屋鍵忘。49第二十課弾。410第二十一課私焼食。411第二十二課森毎晩見。412第二十三課休日、散歩、買物行。413第二十四課李來思。414毎単元後會話日本文化415總復(fù)習(xí)4（二）學(xué)習(xí)媒體1、 文字教材各學(xué)期文字教材分別使用標準日本語上、下冊，由人民教育出版社出版。2、音像資料A錄音帶：標準日本語上、下冊課

12、文錄音。B通過網(wǎng)絡(luò)獲得的有關(guān)日語的動畫片、電影及音像剪輯。3、其他教學(xué)手段及輔助資料A.院圖書館和系資料室各類日語藏書和雜志，如：現(xiàn)代日語語法、國際日本語能力測試3級、日本概況等。B.學(xué)院各電子閱覽室和英特網(wǎng)。C.由教研室教師組織的每周一次的答疑解惑輔導(dǎo)課。六、課程的主要教學(xué)手段、方法及建議（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段 1、教學(xué)方法：教學(xué)宜采用情景教學(xué)法，盡可能利用實物、圖畫等直觀教具。教師應(yīng)多示范、多指導(dǎo)，通過情景、形象和動作培養(yǎng)學(xué)生直接用外語思維的習(xí)慣。在講授過程中，要注意內(nèi)容的深淺，保證教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。要做到由淺入深，循序漸進。要注意體裁與題材的多樣化，語言的規(guī)范化。在內(nèi)容方面力求覆蓋

13、面廣，思想性強，將知識性與趣味性融為一體。2、教學(xué)手段：以課堂講授為主，課后練習(xí)為輔。課堂講授包括老師講解、領(lǐng)讀，學(xué)生討論、口頭回答問題等。課后練習(xí)主要是讓學(xué)生每學(xué)一課完成一次作業(yè)，包括語法、詞匯及句型的綜合翻譯練習(xí)。通過課堂講授，使學(xué)生了解和獲得更多的知識；通過講解課后的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。（二）技能訓(xùn)練要求及建議。1、重視教學(xué)模式的改革，堅持采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，給學(xué)生用新學(xué)的知識解決問題的機會。抽請學(xué)生做練習(xí)題和解譯課文。在第二或第三學(xué)期時，擇時抽請部分學(xué)生提前預(yù)習(xí)備課后，登臺試講日語。既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又提前鍛煉畢業(yè)后，求職應(yīng)聘的心理素質(zhì)。2、重視學(xué)

14、生應(yīng)用語言實踐能力的培養(yǎng)與提高，結(jié)合教學(xué)進度適時伺機安排形式多樣的語言實踐活動。在教學(xué)過程中既要傳授必要的語言知識，也要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言知識和技能進行廣泛的閱讀和其他語言交際活動。不僅要重視句子水平上的語言訓(xùn)練，還要逐步發(fā)展在語篇水平上進行交際的能力。以體現(xiàn)語言是交際工具，語言教學(xué)的最終目標是培養(yǎng)學(xué)生以書面或口頭方式進行交際的能力。教學(xué)活動就是要有利于語言技能的培養(yǎng)和功能意念的理解及表達。（三）課程教學(xué)及建議通過日語課程，能培養(yǎng)學(xué)生運用語言知識的綜合能力。本課程以課堂講授為主，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，廣泛查閱各種資料（包括互聯(lián)網(wǎng)資源）；課上做好筆記；課后復(fù)習(xí)，背誦課文重點段落。做到基本功扎實，

15、在讀、寫、說、聽等方面得到全面訓(xùn)練和發(fā)展。講課中注意知識的層層遞進，具有連續(xù)性，語言點突出，講解清晰準確，通過典型例句解釋語言現(xiàn)象。課堂授課以精講多練，遵循以學(xué)生為主的原則，以啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，提高語言表達的準確性和流利性。課堂上，采取問答、復(fù)述、聽寫、討論、講故事、表演等有利于學(xué)生學(xué)習(xí)日語并能引發(fā)學(xué)生對日語學(xué)習(xí)興趣的多種課堂活動的方式，以便達到教學(xué)目的。教學(xué)時應(yīng)綜合運用各門學(xué)科的理論和原則，強化學(xué)生的理解、消化、創(chuàng)新、推演能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)資源和手段，要求教師要認真鉆研教學(xué)理論，不斷改進和提高教學(xué)方法；要廣泛利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等資源，開發(fā)和使用新的教學(xué)

16、手段，為重點課程建設(shè)增磚添瓦，如制作多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程以及利用群發(fā)電子郵件與學(xué)生交流和進行作業(yè)輔導(dǎo)等等。七、教學(xué)實施（一）教學(xué)大綱教學(xué)大綱是課程教學(xué)的基本依據(jù)。教學(xué)過程中，應(yīng)遵循教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容實施教學(xué)。（二）實施要求1、對教師的要求首先要備好課。預(yù)先把主教材通讀兩遍。特別是前邊的“序言”和“內(nèi)容與結(jié)構(gòu)簡介”要仔細讀。圍繞本大綱，參考其它教材和有關(guān)科技文獻，對比其吻合程度，找出異同點，找出重點和難點，巧妙地吸取科技精粹，充入教材。對發(fā)現(xiàn)的教材不足、錯誤和已過時的地方，要做適當補充、糾正和解釋。如是教往級學(xué)生用過的教材，還要在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，反思教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)手段和方法。2、

17、對學(xué)生的要求學(xué)生應(yīng)依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定詳細的自學(xué)計劃并自覺執(zhí)行。在學(xué)習(xí)過程中，要了解每一單元應(yīng)掌握的要點、重點，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會使用學(xué)院、系內(nèi)及綜合英語教研組所提供的各種媒體進行課前預(yù)習(xí)；認真掌握每一單元所涉及的教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，認真記單詞，循序漸進地掌握每單元的重點詞匯和語法；堅持聽錄音，認真完成每單元的閱讀練習(xí)，逐步提高聽力和閱讀能力；以宿舍或其他形式結(jié)成自學(xué)小組，共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流自學(xué)方法并就所學(xué)內(nèi)容進行口語練習(xí)；積極參與課堂活動；認真完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和按時完成作業(yè)。主動與代課教師聯(lián)系，及時解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。八、 課程考核與成績評定（一）考核方式：考試。（二）

18、成績評定：1、每學(xué)期末安排一次考試，形式為閉卷，筆答，滿分為100分，由學(xué)校統(tǒng)一組織，旨在考核學(xué)生對俄語基本語言技能的掌握情況。2、考核內(nèi)容：（1）詞匯：給假名填漢字；給漢字標假名；外來語。（2）語法填空（3）補充上下句（4）閱讀理解（5）日漢互譯3、評定標準：（1）知識性試題所占比例為50%-60%，參考題型：詞匯、語法填空、補充上下句。（2）能力性試題所占比例為40%-50%，參考題型：閱讀理解、日漢互譯。九、教材及主要教學(xué)參考書（一）主要教材：中日交流標準日本語初級上、下冊人民教育出版社（中國）和光村圖書出版株式會社（日本）合作編寫人民教育出版社出版2005年4月第一版（二）主要參考書目：