冀教版六年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解知識點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)

1、冀教版六年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解知識點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的文言文，完成后面的練習(xí)。劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。（注釋）經(jīng)年：一年左右 土寇：土匪 角：戰(zhàn)斗 洫：溝渠 甫：剛1解釋下列劃線的字：自謂可將十萬（_） 自謂可使千里成沃壤（_） 人幾為魚（_）2翻譯下面的句子：恒獨(dú)步庭階，搖首自語

2、曰：“古人豈欺我哉!”_3這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？_2. 文言文閱讀。虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。百獸見之皆走?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。1解釋下列加點(diǎn)詞的意思。虎求百獸而食之_敢不走乎_故遂與之行_2翻譯劃線句子。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。_3由這個(gè)故事衍化出的成語是什么？這個(gè)故事說明了什么道理？_3. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓

3、琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，以為世無足為鼓琴者。1解釋下列加點(diǎn)的字詞。伯牙鼓琴_ 方鼓琴而志在太山_少選之間而志在流水_   伯牙破琴絕弦_2伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關(guān)的成語是：_，這個(gè)成語的意思是：_。3翻譯下列句子。（1）鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”_（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無足為鼓琴者。_4. 文言文閱讀。齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。適鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，問日：“人皆在焉，子攫人之金何？”對日：“取金之時(shí)，殊不見人，徒見金耳?！边x自列子（注釋）攫（ju

4、3;）：抓、奪。欲金者：想要金子的人。清旦：清早。衣冠：衣帽。此指穿衣戴帽。之市：去集市。適：往，到。鬻：出售，賣。焉：這里。何：為什么。徒：只，僅儀。1解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。（1）適鬻金者之所   適：_（2）因攫其金而去   攫：_（3）子攫人之金何   何：_（4）殊不見人，徒見金耳 徒：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）清旦衣冠而之市，適鬻金者之所。_（2）人皆在焉，子攫人之金何？_（3）殊不見人，徒見金耳。_3用成語_來評價(jià)這位“搜金者”是比較恰當(dāng)?shù)摹?仔細(xì)閱讀原文，回答下面的問題。（1）齊人想干什么？干了什么？結(jié)果怎樣？（用原文回答）_

5、（2）這則寓言告訴我們什么道理？_5. 文言文閱讀。晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”1選出與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項(xiàng)（  ）A.停車坐愛楓林晚B.族誅連坐C.其一犬坐于前D.坐視不理2選出對下列加點(diǎn)詞語的理解不正確的一項(xiàng)（ ）A.吾欲辱之，何以也？（疑問語氣，相當(dāng)于“呢”

6、）B.齊人因善盜乎？（疑問語氣，相當(dāng)于“嗎”）C.圣人非所與熙也。（陳述語氣，相當(dāng)于“吧”）D.寡人反取病焉。（感嘆語氣，相當(dāng)于“啦”）3翻譯下面的句子。得無楚之水土使民善盜耶？_4選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（  ）A.針對楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。B.晏子在席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識。C.從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。D.晏子用“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”這句話強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的成長起著決定性的作用。6. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。教學(xué)相長雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足

7、，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。1給下列句中劃橫線的字在（ ）中注音，并解釋意思。弗食不知其旨（_）_教學(xué)相長（_）_雖有至道（_）_知困，然后能自強(qiáng)也（_）_2翻譯句子。 學(xué)然后知不足，教然后知困 _   故曰：教學(xué)相長也 _3教學(xué)相長集中論述了（_）與（_） 的關(guān)系問題，說明了（_）的道理。7. 閱讀文言文，回答問題。 葉公好龍葉公子高好（ho  hào）龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之  

8、;， 窺頭于牖  ， 施尾于堂。葉公見之，棄而還走失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似（sì  shì）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（yì）：延伸。還（xuán）走：轉(zhuǎn)身就跑。五色無主：臉色一會兒白，一會兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。2根據(jù)短文內(nèi)容填一填。 天上的真龍知道_，便從天上下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_罷了。3用波浪線畫出描寫葉公見到真

9、龍后的樣子的語句，并結(jié)合注釋試著用自己的話翻譯出來。4這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？_8. 文言文閱讀?？讨矍髣?楚人涉江原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！譯文：楚國有個(gè)渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他急忙在船邊上用劍在掉下劍的地方做了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船到目的地后停了下來，這個(gè)楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。 船已經(jīng)航行了，但是劍沒有行進(jìn)，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎！1寫出這些字的意思：涉： 者： 其： 自： 墜：&#

10、160; 于： 遽： 契：   是：2寫出句子的意思：遽(jù)契(qì)其舟：_不亦惑乎?。篲3故事說明了_的道理。9. 文言文閱讀。學(xué)弈（節(jié)選）其一人專心致志，惟弈秋之（ ）為聽；一人雖聽之（ ），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（ ）。1給加點(diǎn)的“之”字選擇合適的解釋，將序號填在括號里。A指鴻鵠。   B弈秋的教導(dǎo)   C沒有意義，可以不譯2先解釋加點(diǎn)字的含義，再寫出全句的意思。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。至：_  &

11、#160;援：_譯文：_3我可以用_、_等成語來形容第一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；用_、_等成語來形容第二個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。4學(xué)弈這則文言文選自_。通過這篇課文，我明白了_的道理。10. 閱讀理解。楚有祠者,賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足,一人飲之有余。請畫地為蛇,先成者飲酒。”一人蛇先成,引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,曰:“吾能為之足?！蔽闯?一人之蛇成,奪其卮曰:“蛇固無足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。1請你用一個(gè)成語為本文擬個(gè)標(biāo)題,填在文前的橫線上。2翻譯下面文言句子。蛇固無足,子安能為之足?_3選出與本則寓言的寓意相反的一個(gè)成語()A.畫餅充饑 B.畫

12、虎類犬 C.畫龍點(diǎn)睛4你能說出這個(gè)寓言的寓意嗎?請寫在下面。_11. 閱讀文言文，完成練習(xí)。鑿壁借光匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說詩，時(shí)人為之語曰：“無說詩，匡鼎來?？镎f詩，解人頤?！倍Γ庑∶?。時(shí)人畏服如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。1下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）A.鄰舍有燭而不逮 不逮：不給他 B.衡乃與其傭作 傭作：雇傭勞作C.而不求償 償：報(bào)償

13、0;D.時(shí)人畏服如是 時(shí)人：同鄉(xiāng)2主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（譯為現(xiàn)代漢語。）_3本文記述了有關(guān)匡衡的幾個(gè)故事？讀后你有什么感受？_12. 文言文閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度”?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自韓非子（注釋）鄭：春秋時(shí)代的鄭國。欲：將要，想要。履（l）：鞋子。先：首先，事先。度（duó）：測量，衡量。而：表順承的連詞，意為然后。置：安放，擱。坐：通假字，通“座”，座位。至：等到。之：到去，往。操：拿、帶。乃：然后，才。持：拿、帶。度（d

14、9;）：量好的尺碼。及：等到。反：通假字，通“返”，返回。罷：本義結(jié)束，這里引申為散了。以：用。寧（nìng）：副詞。寧可，寧愿。1解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。（1）鄭人有欲買履者  _ （2）置之其坐  _  （3）先自度其足   _   （4）吾忘持度  _2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）至之市，而忘操之。_（2）寧信度，無自信也。_3這個(gè)故事給了我們什么啟示？_13. 閱讀文言文,完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒日:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌喝?“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌喝?“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑日:“孰為汝多知乎?”1理解句意，說說“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”的意思。_2兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”聽了兩小兒的話，孔子會怎么回答？_3學(xué)習(xí)了兩小兒