《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣》的開(kāi)題報(bào)告

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的開(kāi)題報(bào)告 一、課題的提出 “興趣是最好的老師,”是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙,“興趣是成才的起點(diǎn)?！迸d趣是一個(gè)人力求接觸認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向。興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用，特別是對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。它在人的生活中和學(xué)生智力開(kāi)發(fā)方面具有重要意義。然而在當(dāng)前，在學(xué)生中普遍存在著厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，從而使他們的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。據(jù)研究，統(tǒng)計(jì)，至少有40%的小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，成為學(xué)困生。這種狀況的延續(xù)，既不利于素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實(shí)施，也不適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的發(fā)展趨向。而且在這種模式下，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)越來(lái)越?jīng)]有，他們往往將學(xué)習(xí)

2、當(dāng)作一種應(yīng)付老師、家長(zhǎng)的任務(wù)，或者認(rèn)為是人生不可違背的一項(xiàng)義務(wù)。 孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界也許就是數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)境界，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高追求就是數(shù)學(xué)樂(lè)學(xué)境界的到達(dá)。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，各方面能力得到全面發(fā)展，這正是當(dāng)前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的宗旨和目的。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲，這就是所謂的“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)?！比欢陙?lái)，學(xué)生厭學(xué)情緒趨于嚴(yán)重，而數(shù)學(xué)本身又具有抽象性，因而大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科非常不感興趣，相對(duì)其它學(xué)科而言不愿學(xué)的學(xué)生多一些，因而培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。數(shù)學(xué)在日

3、常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要作用。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性、應(yīng)用的廣泛性，給數(shù)學(xué)提出了艱巨的任務(wù)，也提供了廣闊的舞臺(tái)和研究發(fā)展空間。為此，根據(jù)我班的實(shí)際情況，我確定了培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究課題。二、研究的意義目前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣。新課程改革實(shí)施以來(lái)，新的教學(xué)理念為我們課堂教學(xué)指引了方向，但興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是不可能有效的。因此，教師的教育思想理念、功能角色等都必須進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)換、調(diào)整和更新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要。 面對(duì)上述問(wèn)題，對(duì)照新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切希望在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以

4、此促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此，研究本課題具有較大的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。本課題研究有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于合理配置數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中原有的與現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的整體效益三、課題的界定興趣是人力求探索某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)某學(xué)習(xí)對(duì)象或參與某活動(dòng)的傾向，由于這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的，因此，具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生不僅積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而且心情愉快地學(xué)習(xí)，所以能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，全神貫注，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)中有現(xiàn)實(shí)積極的意義，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這正是我們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下必須解決的重要

5、課題之一。四、課題研究的理論依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。 五、課題研究的目標(biāo)課堂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的主要組成部分，因此，開(kāi)放性教學(xué)的主陣地是課堂教學(xué)。在實(shí)施課堂教學(xué)中，應(yīng)把“激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，合作研究，創(chuàng)新思維習(xí)慣，讓學(xué)生自己去感受探究理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與創(chuàng)新思維習(xí)慣以及收集、分析、判斷處理信息能力、解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力和社會(huì)活動(dòng)能力”視為

6、主要研究目標(biāo)。應(yīng)把如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培育參與熱情，鍛煉研究能力作為研究的重點(diǎn)。六、課題研究的內(nèi)容（1）小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查分析。（2）學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的影響分析。（3）小學(xué)生年齡階段，性格差異與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究分析。（4）教師素質(zhì)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的影響分析。七、課題研究的思路和方法1、文獻(xiàn)資料法。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的文件精神、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的內(nèi)容，了解目前國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究的程度等材料，不斷提升課題組成員的教學(xué)理念。2、行動(dòng)研究法。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教學(xué)采

7、用的方法和手段、教具學(xué)具、課件的制作等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷改進(jìn)。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)課題方案實(shí)施中及實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，從理論的高度進(jìn)行歸納與分析，形成有價(jià)值的教學(xué)理念和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題改革的實(shí)踐。八、實(shí)施步驟與措施第一階段：準(zhǔn)備階段（2014年3月20日）1、成立課題組，確定研究人員：蘇麗曉 杜曉英 董少芬2、分析學(xué)生在學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做好前測(cè)工作。3、廣泛收集資料，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面的文獻(xiàn)資料。4、擬定課題，實(shí)施操作方案第二階段：實(shí)施階段（2014年4月2014年5月）1、按照研究方案具體實(shí)施研究。2、每周定期開(kāi)展專題性的研究。3、課題組積累資料（家訪、試卷、表

8、格、制度）。第三階段：總結(jié)鑒定階段（2014年6月中旬）1、撰寫課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告以及有關(guān)論文。2、收集資料，健全資料。具體措施：1、發(fā)揚(yáng)民主 創(chuàng)造氛圍要想讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”首先應(yīng)有一個(gè)和諧的課堂氛圍，在課堂上教師要充分地發(fā)揚(yáng)民主，將自己視著是學(xué)生當(dāng)中的一員，是學(xué)生們的朋友。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論，同時(shí)要與學(xué)生一起討論。使每一個(gè)學(xué)生在課堂上放得開(kāi)，思維充分得到解放。2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快樂(lè)感，培養(yǎng)直接興趣。快樂(lè)的事，大家都愿去做。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是這個(gè)道理。只有讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)無(wú)比的事情，他才有可能被激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，才有可能自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子

9、感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，要把握好以下三點(diǎn)：(1)正確引導(dǎo)。讓孩子認(rèn)識(shí)到通過(guò)學(xué)習(xí)可以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以明白許多自己現(xiàn)在不懂的東西，可以在學(xué)習(xí)中、探索中發(fā)現(xiàn)許多樂(lè)趣。(2)正確評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子一旦在學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓他們獲得一種被人承認(rèn)、被人接受的感覺(jué)。水滴石穿，量的積累達(dá)到了一定的程度，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。同樣，鼓勵(lì)這個(gè)助推劑，積累到了一定的程度也會(huì)收到意想不到的效果。孩子對(duì)某一問(wèn)題、某一學(xué)科的興趣也就在這一次次的鼓勵(lì)中得以形成，得以發(fā)展。要全面客觀的看待孩子的成長(zhǎng)，不把書本知識(shí)、考試成績(jī)作為學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)正確合理的評(píng)價(jià)，幫助孩子擺

10、脫學(xué)習(xí)上的狹隘性。(3)使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。教師要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象，富有感染力的事例，采取多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。4、善于設(shè)疑，激起求知欲望?！皩W(xué)起于思，思起于疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！庇迷O(shè)置疑問(wèn)來(lái)激發(fā)求知欲望，可以吸引學(xué)生尋根究底，深入到學(xué)科知識(shí)的內(nèi)核中去，從而成為不斷催發(fā)智能的

11、刺激。經(jīng)常激疑生趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性定會(huì)與日俱增，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們就會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決的方法。如果學(xué)生形成了一個(gè)善疑樂(lè)思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就意味著他們獲得了一個(gè)創(chuàng)造力的潛能。懷疑的頭腦、批判的精神，是創(chuàng)造能力的重要源泉。高斯說(shuō)得好：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?！?、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子具有好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子喜歡拆東西，有的孩子愿問(wèn)為什么，教師和家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)，就把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。對(duì)孩子的提問(wèn)要回答，如

12、果不會(huì)則可告訴他如何查詢?；蛘吲靼缀笤俑嬖V他。教師要尊重、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心。6、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先作為老師，即要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，又要做學(xué)生生活中的益友，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生多接觸好學(xué)生，受其影響，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。其次，要讓家長(zhǎng)以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母飯后捧一本書，伴一杯茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。最后要讓孩子們多看一些適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書。九、課題研究的預(yù)期成果中期成果：全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生由原來(lái)的不愿學(xué)數(shù)學(xué)變成積極、主動(dòng)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。最終成果：關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣 結(jié)題論文十、課題組成員