幼兒園教學(xué)工作方案范文8篇_1

1、幼兒園教學(xué)工作方案范文8篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)： 本課程是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿意著人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。同學(xué)通過這門課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、顏色與選材等問題的理解與運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力，培育同學(xué)創(chuàng)新思維與動手力量，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成工作的方案性、耐煩細(xì)致的良好習(xí)慣。 二、本課程教學(xué)的基本要求： 2.1理論要求： 通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，使同學(xué)

2、初步熟悉手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理 ，了解手工藝術(shù)的主要流派，手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)同學(xué)把握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓同學(xué)全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和有用功能。 2.2實(shí)踐要求： 使同學(xué)理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構(gòu)成，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為同學(xué)在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和詳細(xì)綜合運(yùn)用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定肯定的基礎(chǔ)學(xué)問。 通過學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法，使同學(xué)把握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。 2.3同學(xué)學(xué)習(xí)要求： 使同學(xué)充分熟悉到手工藝術(shù)創(chuàng)作

3、中的價值和重要性,把握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。 通過反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練加深同學(xué)對手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力，嫻熟把握手工藝術(shù)的學(xué)問理論和實(shí)操技能。把握結(jié)構(gòu)的概念，建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。 24老師教學(xué)要求： 指導(dǎo)同學(xué)把握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓同學(xué)全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和有用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，使同學(xué)把握實(shí)踐操作又熟識理論學(xué)問，培育同學(xué)的審美意識，全面提高對手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)力量。 三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時安排： （一）課程概述（2學(xué)時） 1明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的預(yù)備 2手工的大體分類 3、代表作品賞析 （二）紙

4、藝篇（8學(xué)時） 1、概述 2、紙工藝的基本技法 3、常用折紙技法 4、剪紙的技法與創(chuàng)作 5、染紙的技法與創(chuàng)作 6、紙浮雕 7、多面體 8、立方造型結(jié)構(gòu)組織 9、幾何形化具象造型與整紙切折造型 （三）雕塑篇（2學(xué)時） 1.泥雕（陶泥、橡皮泥） 2.木雕 3.牙雕 4.石雕（影雕） 5.核雕 6.漆雕 7.沙雕 8.冰雕 9.肥皂雕 10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻 （四）、珠串篇（2學(xué)時） 1、手鏈 2、項(xiàng)鏈 3、戒指 4、掛鏈 5、其它裝飾掛件 （五）、布藝篇（2學(xué)時） 6、香包 7、錢包 8、手機(jī)包 9、鑰匙包 10、手提包 11、杯墊 12、布藝畫 13、布娃娃 14、其它 （六）、繡藝篇（2學(xué)時

5、） 1.珠繡 2.十字繡 3.絲帶繡 4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等） 5.歐式刺繡 （七）、編織篇（2學(xué)時） 1.圍巾、手套、 帽子編織 2.鉤針、毛衣編織 3.梭編 4.蕾絲編織 5.鳳眼梭編 6.中國結(jié) 四、實(shí)踐要求： 手工制作是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中除了對中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外，更要注意培育同學(xué)的非凡創(chuàng)意力量，在實(shí)踐中熟識各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行奇妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，要求同學(xué)結(jié)合理論學(xué)問在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進(jìn)行深化的探究和思索，為今后的手工創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 五、教學(xué)方法的原則性建議： 本課程擬以課內(nèi)示范和課

6、內(nèi)專題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動性的探究和分析，并努力采納多種教學(xué)形式向同學(xué)傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求同學(xué)能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)手工制作的技能技巧。 （一）教學(xué)重點(diǎn)：紙工藝的基本技法 常用折紙技法 剪紙的技法與創(chuàng)作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的制造與再利用 （二）教學(xué)難點(diǎn)：紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的制造與再利用 （三）教學(xué)方法提示： 1、講究圖文結(jié)合、爭論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合，專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合，鼓舞同學(xué)通過

7、多渠道來獲得多方面學(xué)問，并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。 2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、敬重同學(xué)的差異性。 2、準(zhǔn)時針對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果予以反饋。 3、針對專業(yè)特點(diǎn)合理支配一些課外考察學(xué)習(xí)，讓同學(xué)增長見識、開闊眼界。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 "繪本"是一種用圖畫與文字共同敘述一個完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字的交織、互動來講解并描述故事的一門藝術(shù)。繪本中的圖畫都特別精致、形式多樣，多數(shù)是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法，或水彩，或剪貼，營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中享受文學(xué)，也感受美學(xué)。"

8、繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正漸漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子，在本學(xué)期，我采納多種指導(dǎo)策略，讓孩子們親近繪本，歡樂閱讀。 一、開心地情感體驗(yàn)，是孩子走入繪本世界的鑰匙。 繪本，圖文并茂，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，可以關(guān)心孩子更輕松的熟悉世界。在指導(dǎo)大班幼兒閱讀繪本時可以從人物的動作神態(tài)來理解心理的進(jìn)展改變，學(xué)習(xí)歸納主題及進(jìn)展抽象規(guī)律思維的力量。其實(shí)，每個孩子都是讀圖的天才，他們用直觀的方式，通過調(diào)動人的最原始的感覺系統(tǒng)-看、聽、想，感同身受。一本好的繪本，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能"讀"出個大意。 如在我們進(jìn)行的繪本閱讀活動狐貍爸爸鴨兒子時，孩子們看到封面上的生動的狐

9、貍爸爸頂著鴨蛋的可愛模樣就已經(jīng)特別感愛好了，孩子們紛紛講解并描述：狐貍鼻子上怎么會頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了帶著疑問，孩子們開頭完整閱讀，閱讀的過程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原來他們看到了狐貍孵蛋的可愛、滑稽的樣子，我又接著問："狐貍是怎么孵蛋的?"萌萌說："鴨蛋綁在身上，看它的表情多滑稽啊。"小怡說："狐貍把蛋放在嘴里，看那樣子可真饞"孩子們在閱讀過程中表情開心，享受到了繪本閱讀的歡樂。 好的繪本，不僅繪畫精致，構(gòu)圖、顏色能使閱讀者在視覺上愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，可

10、以給人一種直抵心靈的暖和與感動。幼兒在閱讀繪本的過程中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，情感共鳴拓寬了孩子的想象力，豐富了孩子的語言表達(dá)力量。孩子們隨著仆人公的情感改變或悲或喜，豐富了孩子們的情感體驗(yàn)。只有讓孩子們體會到了閱讀的歡樂，孩子們才會更主動、主動地投入到下一次的閱讀活動中。開心地情感體驗(yàn)是孩子打開繪本閱讀大門的鑰匙，能促使孩子下一次更主動地進(jìn)入閱讀活動。 二、多種閱讀方式，增加幼兒對繪本閱讀的愛好。 繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，以封面、扉頁、下文以及封底，構(gòu)成一個近乎完善的整體。翻開一本本大大的繪本，那精致的紙張、美麗的畫面在給予孩子審美的同時，也讓孩子產(chǎn)生深厚的愛好。而在與大班孩子們進(jìn)行繪本閱讀

11、時，并不是將一本書平鋪的觀看和直述。需縱觀孩子們的年齡特點(diǎn)及閱讀水平，運(yùn)用一些技巧，將閱讀活動開展得豐富、多樣，才能讓孩子的閱讀愛好更加深厚。通常，我都采納以下幾種方式來閱讀： 方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想象?？梢詫嬅嬷械娜宋?、動物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)恼谏w，便于孩子們調(diào)動已有閱歷，加以想象和思索，建立故事前后的聯(lián)系。例如在我與孩子共同閱讀狐貍爸爸鴨兒子時，我就將故事的后半部分用回形針別了起來，讓孩子們依據(jù)前面的故事情節(jié)來猜想故事接下來將可能發(fā)生的故事情節(jié)或結(jié)局。孩子們在講解并描述中都能依據(jù)自己的已有閱歷，對故事的想象進(jìn)行大膽揣摩猜想，很豐富，也很好玩。 方法二：回翻閱讀理解故事的進(jìn)展過程。

12、在故事的講解并描述過程中也可以利用回翻策略，關(guān)心孩子們把閱讀的前后內(nèi)容聯(lián)系起來，通過重點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)閱讀，使孩子們比較清晰地看到故事進(jìn)展的過程，進(jìn)一步理解故事意義。例如在我的幸運(yùn)一天閱讀過程中，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來進(jìn)一步理解故事情節(jié)，更好的理解狐貍在餓了一天肚子的狀況下，為小豬做了這么多的事情，最終累得昏過去，故事結(jié)局就成了小豬的幸運(yùn)一天。 方法三：依據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫，自制新的繪本。好玩的繪本能讓孩子百讀不厭，并且盼望自己能成為故事中的一員。讓孩子依據(jù)故事的模式，利用已有閱歷，創(chuàng)編一本屬于自己的繪本，對于大班的孩子來說并不是一件難事。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來肯定挑戰(zhàn),更能促進(jìn)每一位

13、幼兒的進(jìn)展和提高。例如前階段我與孩子們共同閱讀了我家是動物園，書中用動物園中的不同動物的特征來介紹了祥太家中的每位成員。孩子們愛好深厚，剛閱讀結(jié)束，就迫不及待的來介紹"我們大三班是個動物園"，依據(jù)動物的不同特征來介紹自己的好伴侶，同時，在活動區(qū)中，孩子們還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄，制成了圖書，成為了孩子們最喜愛的書本。 這個活動讓我感受到，愛好是最好的老師，而孩子閱讀的愛好點(diǎn)則需要我們專心去查找、發(fā)掘，不同的繪本需要不同的閱讀方式，從而讓每個孩子自主的參加到閱讀中來，享受繪本閱讀帶來的歡樂。 三、創(chuàng)設(shè)支持性的閱讀環(huán)境，讓幼兒游覽繪本世界。 首先，是圖書的預(yù)備。供應(yīng)足夠豐富的自

14、主閱讀材料，對大班幼兒顯得很重要。而閱讀內(nèi)容的更新、形式的改變也能促使孩子們萌生新的閱讀愛好。在我班的閱讀角中，書籍種類繁，而其中有一個書架則是特地為繪本設(shè)立，其中不完有老師為孩子們預(yù)備的繪本，更多的則是孩子們自己帶來的。藍(lán)奧西狼狼摩爾莊園神奇的外套微笑等一系列的繪本在書架上一一陳設(shè)，是孩子們課后爭先恐后的閱讀對象，不論是晨間的區(qū)角活動還是離園前的等待時間，閱讀角中總是門庭若市，總是坐著聚精會神的孩子們，在仔細(xì)的閱讀。 其次，是輕松的閱讀氛圍。午飯后，孩子們總會挑一、兩本喜愛的繪原來找我閱讀，而我也總是特別愿意為孩子們朗讀。正文肯定是孩子精讀的部分，由于繪本是通過美麗的語言和圖畫表現(xiàn)出來的，當(dāng)

15、老師把繪本用自己的聲音、用自己的感受來講解并描述時，這種歡樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來，繪本的體驗(yàn)才會永久地留在孩子的記憶當(dāng)中。老師在引導(dǎo)孩子閱讀正文時，肯定要留意不要急著說教，也不能不斷地提問、說明，應(yīng)當(dāng)把看書、思索的空間留給孩子，讓他們有足夠的時間來品嘗故事，讓他們的.體驗(yàn)和感受經(jīng)過時間沉淀，再漸漸地轉(zhuǎn)化為自己學(xué)問和智能。在老師給孩子讀圖畫書時，也肯定要讓孩子自己看圖畫。每一個孩子都是讀圖畫的天才，只要故事在圖畫上表現(xiàn)出來，那么孩子的眼睛就會發(fā)覺它們。他們能發(fā)覺畫家沒有發(fā)覺的馬腳，能讀出成人料想不到的意思。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 通過小班一年的學(xué)習(xí)，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有

16、肯定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動關(guān)心老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培育，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。新的學(xué)期開頭了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到老師快樂地工作，幼兒健康地生活。以下是我班本學(xué)期將要開展的一些工作： 一、開學(xué)初的預(yù)備工作 1、搞好班級衛(wèi)生，讓家長放心地把孩子交給我們，讓每個孩子都能在平安的環(huán)境中健康地生活。 2、布置好班級的環(huán)境，以全新的面貌來迎接孩子和家長。 3、仔細(xì)做好接待工作。要求每位老師均要笑臉迎接孩子和家長，要具體了解孩子在家的具體狀況，并做好記錄。 4、做

17、好接送校車的登記工作。向家長再次了解幼兒的詳細(xì)接送狀況，并做好記錄。 5、利用第一周的時間來穩(wěn)定幼兒的心情。主要是開展多種多樣的活動，讓幼兒喜愛來上幼兒園。 二、班級管理方面 1、以民主管理為本。每周定期召開班會，主要是由班主任小結(jié)班級近段的工作狀況，然后由每個老師反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械膽岩苫虬l(fā)覺的問題，集體提出解決的方法，提高班級訓(xùn)練的凝聚力。 2、班主任要平常要留意準(zhǔn)時收集各位老師的好做法，并準(zhǔn)時反饋給班級里的各個成員，便利她們更好地開展工作。 3、做好家園的聯(lián)系工作。利用面談、電話聯(lián)系、家訪、定期發(fā)放資料等手段與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時向他們匯報幼兒在園的狀況;發(fā)覺幼兒存在的問題，班級訓(xùn)練小組成員應(yīng)提

18、出解決的方法或建議。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面 幼兒園本學(xué)期的工作方案中指出：我們要以園本的兒童觀和訓(xùn)練觀為依據(jù)，以目標(biāo)體系為指向，在課程內(nèi)容的整合上進(jìn)行深化的討論和探究。依據(jù)幼兒園的工作方案，我們老師首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念，要清晰地熟悉到幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們有無限的潛力，我們要轉(zhuǎn)變原有的雙語習(xí)得模式，把“先后習(xí)得”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴搅?xí)得”，通過“量變”促進(jìn)“質(zhì)變”，切實(shí)提高雙語的訓(xùn)練質(zhì)量。 1、開學(xué)初，我們先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個濃濃的雙語環(huán)境，老師帶頭說英語并以一般話協(xié)作或說明，讓幼兒能聽清、聽懂，但不能強(qiáng)迫幼兒肯定用英語來回答，增加幼兒學(xué)英語的負(fù)擔(dān)。其次，通過唱英語歌曲和聽故事來提高幼兒學(xué)英語的愛好。最終，組

19、織幼兒活動時，老師應(yīng)盡量用法英語與幼兒進(jìn)行溝通，培育幼兒用法英語的力量。 2、主動鉆研園本課程。我們必需以文學(xué)作品為主干，然后向縱深方向進(jìn)展，即活動內(nèi)容必需向五大領(lǐng)域進(jìn)展。每個活動內(nèi)容均要詳細(xì)化、形象化，便于幼兒接受。 3、主動參與班級組的教研活動。我們要充分利用班級教研的時間來學(xué)習(xí)他人好的訓(xùn)練教學(xué)方法，并主動發(fā)言，提出自己在開展活動中的懷疑或好的方法及建議。大家相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，努力提高自己的科研水平。 4、利用集體備課時間，班級訓(xùn)練成員應(yīng)針對本班的幼兒狀況制定出符合本班幼兒進(jìn)展的周方案和周目標(biāo)，以便班級工作更好地開展。 5、創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒的環(huán)境，并充分利用起環(huán)境，讓環(huán)境協(xié)作教學(xué)，使幼兒

20、有更多的活動空間和活動材料。 6、每位老師必需仔細(xì)設(shè)計好每個活動，要做到老師有教具，幼兒有學(xué)具。讓每個幼兒均能參與活動，并主動發(fā)言;讓每個幼兒均能得到進(jìn)展。 7、主動參與園里組織的觀摩活動，并努力設(shè)計好活動的各個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性和探究性。 8、鼓舞班級訓(xùn)練小組成員主動參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，爭取獲得好的成果。 9、爭取期末每位訓(xùn)練小組成員上教一篇有價值的論文或工作總結(jié)。 10、協(xié)作幼兒園和班級組開展各項(xiàng)活動。 11、加強(qiáng)幼兒的文明禮貌訓(xùn)練。 (1)老師先以身作則，遇到客人和同事要主動打招呼。 (2)準(zhǔn)時表揚(yáng)有禮貌的幼兒，并給于適當(dāng)?shù)募为劇?(3)老師和幼兒之間要常常用法禮貌用語。如：你

21、好、感謝、對不起、沒關(guān)系、請、漸漸走等。培育幼兒用法禮貌用語的習(xí)慣。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以依據(jù)本學(xué)期同學(xué)年齡 特點(diǎn)，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。 一、指導(dǎo)思想： 提高我園同學(xué)的全面進(jìn)展，進(jìn)展我園同學(xué)的個性與特長，主動培育同學(xué)的剪紙愛好，熬煉同學(xué)雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育同學(xué)的耐煩和細(xì)心，提高同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)對剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟識生活；關(guān)心同學(xué)形

22、成正確的審美力量，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的寬闊空間與美妙前景。 二、內(nèi)容及目標(biāo)： 1、認(rèn)知：了解彩色剪紙的定義、分類。 2、操作：能嫻熟用法剪刀，把握彩色剪紙的制作方法。 3、情感： 進(jìn)一步培育同學(xué)的動手力量；關(guān)心同學(xué)形成正確的審美力量，陶冶情操；培育同學(xué)愛祖國傳統(tǒng)文化、喜愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)學(xué)問。 剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓(xùn)練同學(xué)制作彩色剪紙的力量。我依據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在同學(xué)每做完一份作品時，我會將其裝裱好后讓同學(xué)帶回家。讓家長看看同學(xué)的作品，更進(jìn)一步了解我園校本課程。 三、設(shè)計剪紙課程活動目標(biāo)：

23、 剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)訓(xùn)練的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合同學(xué)的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導(dǎo)同學(xué)主動參加文化的傳承與溝通，開發(fā)同學(xué)非智力因素，陶冶情操，提高審美力量，促進(jìn)同學(xué)個性的和諧進(jìn)展。它是指以以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導(dǎo)開展學(xué)校剪紙教學(xué)。它以同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過程中同學(xué) 自主參加，以主動探究、變革、改造活動對象為特征，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體力量綜合進(jìn)展為目的的主體實(shí)踐活動。 四、探究敏捷多樣，富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法 民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)?。?，強(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活

24、動教學(xué)不太相宜。學(xué)校剪紙活動課程教學(xué)力求轉(zhuǎn)變單一的剪紙學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建活動課程的思路方法，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)活動訓(xùn)練的價值取向是情感力量學(xué)問。 總之，剪紙課程開發(fā)與特色訓(xùn)練理論“不約而同”。目前，我們正朝著一個新的目標(biāo)前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深化討論。盡管還有不足，但我們有信念，在新的形勢下，以新課程改革為契機(jī)，主動探究，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持走科研興校之路，爭創(chuàng)學(xué)校特色。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嫻熟地用法剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；把握剪紙的造型、保存和鑒賞學(xué)問。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓舞自己設(shè)計作品。 難點(diǎn)：嫻熟地用法剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；把握剪紙的造型、

25、保存和鑒賞學(xué)問。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓舞自己設(shè)計作品。 六、教學(xué)措施 要想上好一節(jié)剪紙課，絕非簡單的事，老師說了還要同學(xué)在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到同學(xué)個體的差異，所以老師必需在教法上下功夫： 1、對部分同學(xué)可以近距離演示多次； 2、充分地調(diào)動同學(xué)相互學(xué)習(xí)的主動性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們在開心的氛圍中把握所學(xué)學(xué)問； 3、在教學(xué)中發(fā)覺問題，不肯定立刻講答案，可以先啟發(fā)同學(xué)自己去探究去解決問題，這樣即培育了同學(xué)的動手操作力量，也培育了同學(xué)動腦思索的力量，讓同學(xué)有一種成就感。 4、盡量多的讓孩子們觀看實(shí)物，大膽嘗試，多鼓舞，準(zhǔn)時鼓舞。 5、盡量用法多媒體教學(xué)，讓孩子

26、們多觀賞名家作品。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 以綱要和指南為訓(xùn)練指導(dǎo)，以“幼兒進(jìn)展、老師進(jìn)展、幼兒園進(jìn)展為本”為訓(xùn)練目標(biāo)，堅(jiān)持保持一園兩部的“四個統(tǒng)一”，加強(qiáng)全園專業(yè)理論學(xué)習(xí)和新老師專業(yè)技能培訓(xùn)，以承辦“宣城市園長聯(lián)誼會”為契機(jī)，建立良好的研討氛圍，夯實(shí)訓(xùn)練內(nèi)涵，彰顯教學(xué)特色，發(fā)揮示范輻射，全面帶動全市幼兒訓(xùn)練均衡進(jìn)展。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) 1、以承辦宣城市園長聯(lián)誼會為契機(jī)，合理支配一日常規(guī)，全面提升一日教學(xué)的質(zhì)量，突出我園藝術(shù)特色訓(xùn)練，營造藝術(shù)氛圍，做到高品質(zhì)的常態(tài)化教學(xué)。 2、以課題討論為抓手，加大園本研修的力度，全面提高老師整體教學(xué)水平，營造主動互動的探討氛圍；扎

27、實(shí)區(qū)域嬉戲活動、戶外活動的開展；連續(xù)嘗試嬉戲化教學(xué)課程的改革及電子白板在教學(xué)中合理運(yùn)用；深化片級教研活動開展，多方面為老師供應(yīng)展現(xiàn)的平臺和學(xué)習(xí)的機(jī)會，切實(shí)把有效學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 3、以“老帶新”的方式，根據(jù)青年老師個人進(jìn)展方案，幫扶老師要有方案、有目的的關(guān)心青年老師成長。同時由教務(wù)處加強(qiáng)青年老師專業(yè)技能的培訓(xùn)，要求每月繪畫、鋼琴、舞蹈、讀書筆記個一次，由教務(wù)處抽檢。 4、以家長工作為紐帶，仔細(xì)實(shí)行綱要精神和指南目標(biāo)，注意幼兒個性的培育，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，合理利用家長和.資源，開展豐富多彩的家園互動活動，利用半日活動向家長開放我園特色教學(xué)，讓家進(jìn)步一步了解先進(jìn)的訓(xùn)練模式，更好的推動家園全都的和諧訓(xùn)

28、練。 5、以平安訓(xùn)練為保障，鼓舞老師不斷學(xué)習(xí)，提升全園師生的平安文明素養(yǎng)，做到“平安屋小事，事事在心中”；多形式、多渠道的開展各類平安訓(xùn)練和演習(xí)活動。 6、以戶外嬉戲和早操隊(duì)列為特色，加強(qiáng)師生身體熬煉，打造主動向上，精神飽滿的師生風(fēng)采，啟用功能室，合理支配幼兒活動時間，一切以“幼兒進(jìn)展為本”，促進(jìn)全園幼兒協(xié)調(diào)全都的均衡進(jìn)展。 三、工作措施 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)涵進(jìn)展 本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以班級組為單位，進(jìn)行每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，把綱要作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，參照36歲幼兒進(jìn)展指南和幼兒老師專業(yè)化進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格履行老師職責(zé)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展老師心理健康

29、培訓(xùn)和專業(yè)技能的理論培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)心得，做好學(xué)習(xí)反思，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，打造高素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)老師隊(duì)伍。 （二）規(guī)范常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課程體系 1、加強(qiáng)日常訓(xùn)練教學(xué)活動的監(jiān)督和管理，在一日活動正?；幕A(chǔ)上，督促老師備好課、上好課、主動開展隨堂聽課、評課活動，要求老師每周互聽互評課不得少于一節(jié)；每周一次師徒之間聽評課；每月上交質(zhì)量較高的教學(xué)筆記、反思各一篇，教務(wù)處做到推門聽課。 2、嚴(yán)把備課質(zhì)量，要求40歲以下老師備詳案，重反思。把電子白板和其他現(xiàn)代信息技術(shù)奇妙的的運(yùn)用到日常教學(xué)活動中；每半月的備課中要有一次創(chuàng)新課程設(shè)計，一次信息技術(shù)課程設(shè)計；準(zhǔn)時更新班級博客內(nèi)容，借助博客搭建老師、家長之間溝通溝通的

30、平臺，不斷提升老師自身專業(yè)素養(yǎng)。 3、深化開展區(qū)角、體育、晨間、戶外等嬉戲活動，主動創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的嬉戲活動內(nèi)容，把嬉戲化教學(xué)滲透到各項(xiàng)訓(xùn)練活動。主動開展幼兒體育熬煉活動，加強(qiáng)嬉戲活動的指導(dǎo)，通過嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學(xué)問和閱歷，獲得各種力量的進(jìn)展。 4、制定日常工作量化考核表，使幼兒一日訓(xùn)練教學(xué)活動更加規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化，同時也促使老師更加專業(yè)化。 （三）深化園本研修，形成園本特色 1、連續(xù)加強(qiáng)對新老師的練兵和培訓(xùn)。為新老師制造學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會，本期將加強(qiáng)新老師的專業(yè)技能培訓(xùn)、師徒結(jié)對聽評課，“新老師考核課”的幫扶活動，關(guān)心新老師快速成長。 2、把閱讀活動、區(qū)域嬉戲、戶外

31、活動貫穿到一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒一日生活，讓全體幼兒均衡進(jìn)展。 3、加強(qiáng)幼兒品德訓(xùn)練，通過開展“平安訓(xùn)練活動”、“中秋節(jié)”“國慶節(jié)”、“重陽節(jié)”、“元旦節(jié)”等活動對幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，并潛移默化的將品德訓(xùn)練貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。 4、結(jié)合班級特色，合理布置室內(nèi)外環(huán)境、主題墻，營造藝術(shù)氛圍，讓幼兒和家長感受藝術(shù)熏陶，增加幼兒藝術(shù)鑒賞水平，進(jìn)一步提高幼兒園整體素養(yǎng)，提升辦園品嘗。 5、利用親子活動、半日活動、社區(qū)活動等形式，展現(xiàn)我園多渠道的訓(xùn)練風(fēng)采，鼓舞家長主動參加，更加全面的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)家園訓(xùn)練協(xié)調(diào)全都。 6、加強(qiáng)師生的平安訓(xùn)練，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)平安學(xué)問；組織開展“平

32、安第一課”、“918平安演習(xí)”、“11、9消防平安”及平安疏散演練等活動，以“小手牽大手”的形式帶動家園重視平安訓(xùn)練，保證幼兒生命平安。 7、利用片級教研活動的開展，實(shí)行走出去，請進(jìn)來的方式，加強(qiáng)園際之間的溝通，開拓老師的視野，供應(yīng)給老師更多的學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的平臺，有效提升我園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 四、月工作方案 八月份 1、園班子會議、行政后勤會議（8月20日） 2、班主員任（帶教老師）座談會（8月25日） 3、青年老師座談會 4、新老師崗前培訓(xùn) 5、保育工作會議 6、制定教學(xué)方案、班級組方案、班務(wù)方案（8月25日29日） 7、新生報名編班 8、新生家訪、創(chuàng)建班級博客（8月29日9月4日） 9、班級環(huán)

33、境布置（8月25日29日） 九月份 1、幼兒入園登記入冊（9月1日4日） 2、國旗下講話（9月1日） 3、各班級組編排早操（8月 25 日9月5 日） 4、老師節(jié)慶?；顒?5、全園開綻開學(xué)平安第一課 6、結(jié)合9。18開展平安演習(xí)（9月 17 日18日） 7、園支部活動 8、全園家長會（9月 17 日） 9、新生園服征訂工作 10、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料（區(qū)角、環(huán)境、櫥窗、園地） 11、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí) b、班級組教研活動 12、青少年活動中心幼兒基地開班籌備工作 13、電子白板課例拍攝 14、結(jié)合中秋節(jié)各班開展活動（9月5日） 15、結(jié)合國慶節(jié)各班開展活動創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍（大班親子活動） 16、環(huán)

34、境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查（9月30日） 十月份 1、青少年活動中心幼兒基地正式開班 2、禮儀小衛(wèi)士上崗 3、園本培訓(xùn)：a、新老師拜師 b、班級組教研活動 4、各班級組開展社區(qū)活動 5、片級教研活動 6、向家長開放半日活動 7、成立園長聯(lián)誼會組委會 8、各班結(jié)合重陽節(jié)開展敬老活動（中班親子活動） 9、幼兒冬季運(yùn)動會籌備工作 10、秋、冬季傳染病預(yù)防宣揚(yáng)工作 11、課題結(jié)題預(yù)備工作 12、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查 十一月份 1、消防平安訓(xùn)練活動（11月7日） 2、青年老師手工大賽 3、幼兒冬季運(yùn)動會 4、片級教研活動 5、園本培訓(xùn)：a、學(xué)習(xí)匯報 b、教學(xué)研討 6、園長聯(lián)誼會籌備工作 7、環(huán)境衛(wèi)生、保教常

35、規(guī)檢查 十二月份 1、迎接園長聯(lián)誼會 2、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí) b、教學(xué)研討 3、片級教研活動 4、各班結(jié)合圣誕節(jié)開展活動（小班親子活動） 5、幼兒迎新系列活動（語言競賽；書畫、手工展） 6、冬季校內(nèi)平安工作 7、平安疏散演習(xí) 8、課題結(jié)題匯報 9、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查 元月份 1、元旦慶?；顒?2、幼兒達(dá)標(biāo)活動（小班：自理力量；中班：手工；大班：體育） 3、老師讀書活動競賽 4、完善校本研訓(xùn)冊 5、各項(xiàng)迎檢工作、資料整理 6、班主任溝通會、學(xué)期總結(jié) 幼兒園教學(xué)工作方案 篇6 跑步競賽嬉戲 活動目標(biāo) 1進(jìn)展幼兒跑的力量，增加腿部力氣。 2培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。 活動預(yù)備 在場地上畫好一條

36、直線作起跑線和終點(diǎn)線 活動玩法 老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒將開頭跑，始終跑到終點(diǎn)線，然后各組其次名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。 活動要求 跑的時候不行以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。 留意事項(xiàng) 跑的時候留意平安，不要相互碰撞。 小白兔鉆山洞嬉戲 活動目標(biāo) 進(jìn)展幼兒聽信號快速變換方向的力量。 活動過程 老師先向幼兒介紹嬉戲的名稱及玩法。 玩法 1將參與嬉戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和其次組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。 2嬉戲開頭后

37、，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然叫：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最終有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和其次組的幼兒相互調(diào)換，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。 3老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲，并留意平安。 4嬉戲結(jié)束后，老師做活動總結(jié)。 練習(xí)“走”的嬉戲 嬉戲名稱：小老鼠過河 嬉戲目的：通過嬉戲，讓幼兒練習(xí)一個跟著一個走，提高排隊(duì)走力量。 嬉戲預(yù)備：在場地上畫兩條相距1015米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個布繩。 嬉戲的玩法及規(guī)章： 1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。 2老師扮演“

38、老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。 3嬉戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。 4嬉戲時，當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側(cè)的平行線） 5嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。 嬉戲建議： 1初學(xué)者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒肯定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。 2待幼兒熟識嬉戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提示幼兒走路時抬頭，挺胸。 跳繩毽嬉戲 活動目標(biāo) 進(jìn)展幼兒腿部力氣及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，精準(zhǔn)性，提高平衡力量。 活動方法 1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳

39、的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。 2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。 3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。 4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。 規(guī)章要求 1根據(jù)規(guī)定動作及要求踢毽子。 2踢毽子過程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。 3記數(shù)競賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。 教與學(xué)提示 1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。 2先讓幼兒個人把握簡潔的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行競賽

40、。 3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子嬉戲活動。 練習(xí)“跳”的嬉戲 嬉戲名稱：小白兔搬蘿卜 嬉戲目的：通過嬉戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 嬉戲預(yù)備： 1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍） 2幼兒人手一個兔子的頭飾。 3籃子四個。 嬉戲玩法及規(guī)章： 1幼兒分散站在起跑線上，由老師介紹嬉戲并安排角色，布置任務(wù)。 2嬉戲開頭兔媽媽（老師）說：“今日早晨，兔媽媽拔了很多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（老師可示范）著來回。 3嬉戲進(jìn)

41、行時，老師扮演兔媽媽，提示幼兒要留意的問題。 4嬉戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。 嬉戲建議： 1嬉戲中肯定要幼兒遵守規(guī)章，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。 2幼兒人數(shù)較多時可分組進(jìn)行。 練習(xí)“跑”的嬉戲 嬉戲名稱：小司機(jī) 嬉戲目的：通過嬉戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，進(jìn)展四散跑的力量。 嬉戲預(yù)備： 1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫。 2在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。 3幼兒人手一輛小汽車。 嬉戲玩法和規(guī)章： 1嬉戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上 2嬉戲開頭，老師告知幼兒：“今日，小伴侶

42、都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個開汽車的嬉戲，老師是指揮交通的警察。 3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)章，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。 4老師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈?，幼兒在場地上仿照開車，在場地上四散跑，隨后老師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，快速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。 5重新拿自己的汽車后，嬉戲重復(fù)進(jìn)行。 嬉戲建議： 1提示幼兒防止相互碰撞。 2跑的時間不宜過長，留意動靜交替。 “玩報紙”嬉戲 活動目標(biāo) 1鞏固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。 2能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。 3 培育幼兒機(jī)靈英勇。 活動預(yù)備 1幼兒人手一張報紙。 2 韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。 活動過程 開頭部分 幼兒入場做預(yù)備運(yùn)動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。 預(yù)備運(yùn)動（韻律操）：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。 基本部分 1老師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。 2試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。 3其次次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不簡單掉下來。 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌