幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)

1、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)幼兒園.領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)1 本人通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，得到了幼兒和家長(zhǎng)的相互協(xié)作及支持，使本班.學(xué)科順當(dāng)開展，讓幼兒學(xué)在.領(lǐng)域方面得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中知道了我們每個(gè)人都有與他人相同和眾人的不同之處。我們每個(gè)人不僅外貌不同，缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)也有所不同。 2、讓幼兒了解每個(gè)人都會(huì)有興奮、生氣、哀痛等心情，知道每個(gè)人都會(huì)遇到苦惱，會(huì)對(duì)別人的憂患、哀思表現(xiàn)出憐憫。學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛護(hù)別人。當(dāng)自己或者別人有苦惱時(shí)，自己會(huì)采納解除苦惱的方法。 3、培育幼兒有初步的家庭責(zé)任感，懂得尊老愛幼，會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地做自己力所能及的家務(wù)事。 4、讓幼兒懂得諒解別人的過(guò)失，自

2、己有錯(cuò)要表達(dá)歉意，還要有一顆寬容的心。鼓舞幼兒與同伴溝通，學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己的情感。學(xué)會(huì)正確與其他小伴侶之間又好相處。做到相互信任。 5、鼓舞幼兒參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手、會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人等。愿意與人交往，學(xué)習(xí)基本的社交力量，學(xué)會(huì)與人和平相處。活動(dòng)中懂得共享、合作、謙讓、寬容、互助、觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)。 6、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中訓(xùn)練幼兒知道了要愛惜日常生活中的各種公共設(shè)施，交通工具等。用法時(shí)留意平安。還會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方。 7、通過(guò)用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。同時(shí)通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透訓(xùn)練，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、.交往力量

3、等方面的進(jìn)展。 幼兒園.領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)2 語(yǔ)言與思維有著親密關(guān)系，同為智力與制造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^(guò)交談、通信等語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)溝通思想呢？就是語(yǔ)言和思維之間有著親密的關(guān)系。首先，語(yǔ)言活動(dòng)離不開思維，語(yǔ)言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義的心理現(xiàn)象。語(yǔ)言的意義不是別的，正是思維的內(nèi)容或結(jié)果，思維的水平，往往影響著語(yǔ)言的水平。并在語(yǔ)言表達(dá)方面除以上緣由外我班幼兒還存在以下幾個(gè)問(wèn)題： 一、班級(jí)中總會(huì)存在那么幾個(gè)緘默寡言的幼兒，無(wú)論是語(yǔ)言活動(dòng)中還是日常生活中，不管老師怎么引導(dǎo)，怎樣激發(fā)愛好，他們最多就是仔細(xì)的傾聽，而不情愿主動(dòng)地參加和仿照。 二、在語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中，假如遇到幼兒感愛好的一些故事、

4、兒歌等，幼兒情愿傾聽，但是有的幼兒活動(dòng)參加性很強(qiáng)，有的幼兒卻不理睬成人的提問(wèn)。 三、幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下集體看書，并且有很強(qiáng)的愛好，但是還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立看書的.習(xí)慣，在讓幼兒自己看書時(shí)，許多幼兒就是拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開頭折、撕書本。四、托班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)融合在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了正常的語(yǔ)言活動(dòng)之外，在日常生活中的語(yǔ)言訓(xùn)練也是特別重要的，但是日常生活中的語(yǔ)言訓(xùn)練隨機(jī)性較大，不夠細(xì)。 同時(shí)在日常生活中，我們老師堅(jiān)持運(yùn)用一般話，還注意了幼兒一日的隨機(jī)教學(xué)，如：幼兒洗手時(shí)，我會(huì)在旁邊親切地說(shuō)：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的語(yǔ)言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且愿意邊洗邊說(shuō)，效果很好。 為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量。 本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)嬉戲的形式來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的力