五個(gè)小手指五個(gè)好兄弟

1、五個(gè)小手指，五個(gè)好兄弟活動(dòng)目的：1、通過聽故事、做游戲，讓孩子回憶、體驗(yàn)與同學(xué)們一起玩的樂趣。2、通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子知道在集體中，應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，不能以自我為中心。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)集體的凝聚力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：手指道具、報(bào)紙若干張、墊子2塊、動(dòng)畫三個(gè)和尚等。 活動(dòng)時(shí)間：講故事5分鐘做游戲10分鐘分析舉例5分鐘做游戲10分鐘活動(dòng)總結(jié)2分鐘共計(jì)32分鐘活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)過程：1、講故事。（1）你們喜歡聽故事嗎？好，給你們講一個(gè)有趣的故事，題目是五個(gè)手指的悄悄話。（師邊利用道具表演，邊講故事）（2）同學(xué)們，聽到這，你想對手指們說什么？（學(xué)生發(fā)言）（3）師：對！其實(shí)

2、每一根手指頭都很重要，少了任何一根手指頭都會造成很大的不便。很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成。2、做游戲。（1）下面我們要玩一個(gè)游戲叫“站報(bào)紙對抗賽”。（20張報(bào)紙）A、分組：一會兒同學(xué)們自由組合成4個(gè)小組；我會發(fā)給每組大小一樣4張報(bào)紙。B、比賽規(guī)則：（聽清楚）² 每組將報(bào)紙平鋪在地上，小組成員全部都站在報(bào)紙上，若是某個(gè)成員站在報(bào)紙之外的空地上，整個(gè)小組就被淘汰出局。² 獲勝小組繼續(xù)比賽，將四張報(bào)紙抽掉一張，小組成員若全站在這縮小的“領(lǐng)地”上，則小組獲勝，進(jìn)入下一輪比賽。² 繼續(xù)抽掉一張報(bào)紙，完成同樣的要求。最后以所站報(bào)紙面積最小的一組同學(xué)獲勝！ 明白？分組找

3、伙伴?。ㄉ谧樱╀亪?bào)紙，上報(bào)紙。第一關(guān)，過！10下之后，我將會抽去1張報(bào)紙，開始！第二關(guān)，出局！我們?yōu)榱粝碌男〗M加油?。佑停〖佑停。?0下之后，我會再抽去1張報(bào)紙，開始！我宣布：該小組取得了最后的勝利！祝賀他們?。ㄒ玻。?坐下?。?）討論師：比賽進(jìn)行得非常激烈啊。請獲勝的小組選手傳授秘訣；被淘汰的小組你們也說說失敗的原因吧。（學(xué)生發(fā)言）不論成敗，這個(gè)游戲給了你什么啟發(fā)呢？（提示： 手、腳、身體、抓緊；位置、重心、情緒等。我知道了在集體中只有團(tuán)結(jié)起來才能把事情辦好，希望我們班集體的同學(xué)們在過幾天的校運(yùn)動(dòng)會中，心往一處想，勁往一處使！通過這個(gè)游戲，我們知道了合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利

4、。就像在我們生活、學(xué)習(xí)中也有許多事只靠自己是不行的，要靠大家的幫助，才能取得成功。我們小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)整體，一個(gè)人的成功或失敗都會影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)。只有大家相互扶，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)還有個(gè)人的目標(biāo)。）師：大家都說的很好！報(bào)紙?jiān)谟螒蛑幸埠苡性⒁狻?bào)紙相當(dāng)與我們共同的生存環(huán)境，當(dāng)我們的生存環(huán)境因受到外界的威脅而一天天的縮小時(shí)，我們只有手拉手，肩并肩地團(tuán)結(jié)在一起，才能臨危不懼，度過難關(guān)！3、分析舉例。（1）師：一個(gè)游戲需要團(tuán)結(jié)與配合，我們的學(xué)習(xí)、生活中，很多時(shí)候更需要團(tuán)結(jié)起來，同心協(xié)力。請轉(zhuǎn)身看屏幕：你看，他們是怎樣配合的？（圖片逐一顯示）（2）師：（中間兩組往后坐）細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)剛才的圖片都是比賽

5、項(xiàng)目，我們能不能舉一些平常學(xué)習(xí)、生活中合作的例子呢？ （大掃除、合唱、小組合作學(xué)習(xí)、做家務(wù)）（3）師：像下面這樣的合作，你愿意嗎？（2段情境表演）A、同桌考試時(shí)不會做題，要抄你的答案，并答應(yīng)給你好處。你能與他合作嗎？為什么？（2名女生表演完鼓掌）碰到這樣的情況，你愿意與別人合作嗎？B、有同學(xué)打碎了教室里的玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告。你認(rèn)為他們的做法對嗎？（2名男生表演完鼓掌） 所以希望同學(xué)們能分清對錯(cuò)再合作。（4）選擇：（打手勢）在和他人的合作中，盡可能使對方滿意你、接受你。那到底該怎么做呢？請同學(xué)們做一組選擇。A、合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?1、心里不痛快，不高興。

6、 2、甩手不管，看笑話。 3、仔細(xì)想想，他的話也可能有道理。B、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？1、心中很委屈，但不做聲。2、由此發(fā)生爭吵。3、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。4、真誠的說理，想辦法消除誤解。C、合作中兩個(gè)人都需要某件東西怎么辦？1、搶在別人前面先得到。2、合理協(xié)商，共同使用。3、為了成功，主動(dòng)謙讓。爭議：4、做游戲。（1）師：接下來我們再來玩一個(gè)游戲，體會一下合作帶給你的震撼！“信任摔背”（生：好！好！ 布置場地，開始活動(dòng)。 加油喊出來。）（2）師：覺得自己勇敢嗎？（勇敢?。?覺得配合得如何呀？（合作愉快！） 那就繼續(xù)合作，清場。（圓圈隊(duì)行）5、活動(dòng)總結(jié)。（1）師：還記得一開始的那個(gè)

7、故事嗎？五個(gè)小手指，五個(gè)好兄弟。（手勢）我們班里有多少個(gè)同學(xué)，就有多少個(gè)好伙伴。（三個(gè)和尚音樂起）合作、團(tuán)結(jié)，會令我們相處得更加和諧、更加快樂。在歌曲中結(jié)束活動(dòng)。（學(xué)生動(dòng)起來）板書：五個(gè)小手指，五個(gè)好兄弟提出活動(dòng)的主題感受合作的樂趣引導(dǎo)合作的方法體驗(yàn)合作的力量 合肥市園上園小學(xué) 團(tuán)體輔導(dǎo)課一、什么是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的主要形式之一，是相對于個(gè)體輔導(dǎo)或個(gè)體咨詢而言的。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體的情境下協(xié)助個(gè)體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的一種心理輔導(dǎo)方式。它通常包括一兩名領(lǐng)導(dǎo)者和多名團(tuán)體成員，由幾次或十幾次團(tuán)體聚會或活動(dòng)組成。在團(tuán)體活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)團(tuán)體成員問題的相似性，通過團(tuán)體內(nèi)的人際互動(dòng)，引導(dǎo)成員共同討論大家關(guān)心的問題，彼此啟發(fā)反饋，相互支持鼓勵(lì)，增進(jìn)成員對自己的了解和接納，增進(jìn)成員對他人心理的認(rèn)識，促使成員調(diào)整和改善與他人的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)新的良好行為方式，提高成員的社會適應(yīng)性，和促進(jìn)成員的人格成長。 二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義。心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對一個(gè)人的成長與發(fā)展有重要的影響。團(tuán)體心理輔導(dǎo)之所以在學(xué)校中適用有效，有以下四點(diǎn)理由：學(xué)校中團(tuán)體是自然而然存在的；受教育者都處于相似的身心發(fā)展階段，有共同要面對的發(fā)展課題和成長困擾；成長中的青少年更關(guān)注同伴對自己的評價(jià)，更容易接受來自同齡人的建議。三、團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)。感染力