保護(hù)未成年人的合法權(quán)益PPT課件

1、陜西省靖邊縣新城鄉(xiāng)中心小學(xué)陜西省靖邊縣新城鄉(xiāng)中心小學(xué)未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法主講人：劉軍艷、雙靖茹主講人：劉軍艷、雙靖茹家庭保護(hù)家庭保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)家庭保護(hù)家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)未未成成人人年年 就就 是是 其其父父 母母 或或 者者 其其 他他 監(jiān)監(jiān) 護(hù)護(hù) 人人 對(duì)對(duì) 其依其依 法法 行行 使使 監(jiān)監(jiān) 護(hù)護(hù) 權(quán)，履權(quán)，履 行行 對(duì)對(duì) 其其 進(jìn)進(jìn) 行行 撫養(yǎng)撫養(yǎng) 教教 育、保育、保 護(hù)護(hù) 和和 法法 律律 規(guī)規(guī) 定定 的的 其其 他他 義義 務(wù)務(wù) 對(duì)對(duì) 其其 進(jìn)進(jìn) 行行 的的 保保 護(hù)。護(hù)。家庭保護(hù)：家庭保護(hù)：學(xué)學(xué) 校校

2、 保保 護(hù)：護(hù)： 就就 是是 通通 過(guò)過(guò) 規(guī)規(guī) 定定學(xué)學(xué) 校校 和和 教教 師師 維維 護(hù)護(hù) 學(xué)學(xué) 生生 合合 法法 權(quán)權(quán) 益益 及及 教教 育、保育、保護(hù)護(hù) 學(xué)學(xué) 生生 健健 康康 成成 長(zhǎng)長(zhǎng) 的的 權(quán)權(quán) 利利 和和 義義 務(wù)，務(wù)，使使 青青 少少 年年 在在 德、智、體德、智、體 等等 方方 面面 全全 面面 發(fā)發(fā) 展。展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人，開展多種形式的有利于未成年人健康成和個(gè)

3、人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。司法保護(hù)司法保護(hù)公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，在司法活動(dòng)中保政部門，應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，在司法活動(dòng)中保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。護(hù)未成年人的合法權(quán)益。未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法案例分析案例分析 1、婷婷與其雙胞胎的弟弟都剛剛小學(xué)畢、婷婷與其雙胞胎的弟弟都剛剛小學(xué)畢業(yè)，其父母生意繁忙，于是不讓婷婷繼續(xù)上業(yè)，其父母生意繁忙，于是不讓婷婷繼續(xù)上學(xué)而讓她留在家中幫父母做家務(wù)，讓其弟弟學(xué)而讓她留在家中幫父母做家務(wù)，讓其弟弟繼續(xù)上學(xué)。她父母實(shí)施了哪些違法行為？繼續(xù)上學(xué)。

4、她父母實(shí)施了哪些違法行為？ 【案例分析要點(diǎn)】【案例分析要點(diǎn)】 歧視女性未成年人；使在校接受義務(wù)教育的歧視女性未成年人；使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)未成年人輟學(xué)未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法案例分析案例分析2、小剛為某校八年級(jí)的學(xué)生，今年、小剛為某校八年級(jí)的學(xué)生，今年14歲，很調(diào)皮，歲，很調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋。不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋?！耙灰偫^要不要小剛繼續(xù)在校讀書續(xù)在校讀書”問(wèn)題在全班進(jìn)行無(wú)記名投票表決，給問(wèn)題在全班進(jìn)行無(wú)記名投票表決，給小帶剛來(lái)很大的精神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀書小帶剛來(lái)很大的精神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀書了。小剛的父母覺(jué)得他繼續(xù)上學(xué)也不會(huì)有前途，就

5、了。小剛的父母覺(jué)得他繼續(xù)上學(xué)也不會(huì)有前途，就送他到一家商場(chǎng)當(dāng)服務(wù)員。小剛在當(dāng)服務(wù)員期間，送他到一家商場(chǎng)當(dāng)服務(wù)員。小剛在當(dāng)服務(wù)員期間，結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)了一些不良青年，學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博，而了一些不良青年，學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量錢財(cái)，受到了商場(chǎng)的且小偷小摸，曾偷了同事少量錢財(cái)，受到了商場(chǎng)的警告。警告。9月份的某天晚上，他竟入戶盜竊，因數(shù)額月份的某天晚上，他竟入戶盜竊，因數(shù)額較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時(shí)，公安人員不開較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時(shí)，公安人員不開警車，不穿警服，不擴(kuò)大知情面，并對(duì)小剛進(jìn)行了警車，不穿警服，不擴(kuò)大知情面，并對(duì)小剛進(jìn)行了不公開的審問(wèn)。不公開的審問(wèn)

6、。未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法案例分析案例分析回答問(wèn)題：回答問(wèn)題： （1）材料中哪些人的行為分別違反了）材料中哪些人的行為分別違反了未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法的哪些規(guī)定？的哪些規(guī)定？ （2）材料中哪些人的行為符合）材料中哪些人的行為符合未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法的哪些規(guī)定？的哪些規(guī)定？ （3）小剛的變化給我們什么啟示？）小剛的變化給我們什么啟示？ 【案例分析要點(diǎn)】【案例分析要點(diǎn)】(1)小剛和他的父母違反了小剛和他的父母違反了未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法中有關(guān)中有關(guān)“家庭保護(hù)家庭保護(hù)”中中“必須讓適齡未成年人接受義務(wù)教育必須讓適齡未成年人接受義務(wù)教育”的規(guī)定；商場(chǎng)負(fù)責(zé)人違反了的規(guī)定；商場(chǎng)負(fù)責(zé)

7、人違反了未成未成年人保護(hù)法年人保護(hù)法中有關(guān)中有關(guān)“社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)”中中“任何組織和個(gè)人不得招用未滿任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周周歲的未成年人歲的未成年人”的規(guī)定；小剛的班主任違反了的規(guī)定；小剛的班主任違反了未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法中有關(guān)中有關(guān)“學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)”中中“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)”的規(guī)定。的規(guī)定。 （2）公安人員的行為符合）公安人員的行為符合未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法中中“司法保護(hù)司法保護(hù)”中中“尊尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)”的規(guī)定。的規(guī)定。 （3）一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，一個(gè)人如果不養(yǎng)成

8、遵）一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，一個(gè)人如果不養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，有錯(cuò)誤不改，任其發(fā)展下去就會(huì)走上犯罪的道路。中學(xué)紀(jì)守法的好習(xí)慣，有錯(cuò)誤不改，任其發(fā)展下去就會(huì)走上犯罪的道路。中學(xué)生一定要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高明辨是非的能力，謹(jǐn)慎交友。生一定要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高明辨是非的能力，謹(jǐn)慎交友。合作探究，盡情留言：合作探究，盡情留言： 1、你、你 怎怎 樣樣 評(píng)評(píng) 價(jià)上述價(jià)上述 材材 料料 中中 老老 師、學(xué)師、學(xué) 校、學(xué)校、學(xué) 生生 的的 行為，行為， 請(qǐng)請(qǐng) 說(shuō)說(shuō) 明明 理理 由？由？ 2、自學(xué)、自學(xué) 有有 關(guān)關(guān) 學(xué)學(xué) 校校 保保 護(hù)護(hù) 的的 主主 要要 內(nèi)容，內(nèi)容，

9、聯(lián)系聯(lián)系 實(shí)實(shí) 際際 談?wù)?談?wù)?我我 們們“新城中心小學(xué)新城中心小學(xué)”在在 對(duì)對(duì) 學(xué)學(xué) 生的生的 保保 護(hù)護(hù) 哪哪 些些 方方 面面 做做 的的 比比 較較 好？好？哪哪 些方些方 面面 做做 的的 還不還不 夠？（可用講述或用表夠？（可用講述或用表演的形式）演的形式）3、請(qǐng)、請(qǐng) 你你 就就“假假 如如 我我 是是 校長(zhǎng)校長(zhǎng) 或或 假假 如如 我我是是 老老 師師”，對(duì)，對(duì) “新城中心小學(xué)新城中心小學(xué)” 的的 未未 來(lái)來(lái) 發(fā)展提發(fā)展提 出出25條建議。條建議。 我們這樣保護(hù)自己！我們這樣保護(hù)自己！1、向有關(guān)部門（行政部門、共青團(tuán)、婦聯(lián)、居、向有關(guān)部門（行政部門、共青團(tuán)、婦聯(lián)、居委會(huì)等）請(qǐng)求保

10、護(hù)。委會(huì)等）請(qǐng)求保護(hù)。2、撥打、撥打擦亮眼睛辯一辯：擦亮眼睛辯一辯： 1、實(shí)施家庭保護(hù)，父母對(duì)子女的行為不得干預(yù)。（、實(shí)施家庭保護(hù)，父母對(duì)子女的行為不得干預(yù)。（ ） 2、父母或者其他監(jiān)護(hù)人有依法履行保護(hù)未成年人的責(zé)任。、父母或者其他監(jiān)護(hù)人有依法履行保護(hù)未成年人的責(zé)任。 家庭中的其他成年人就沒(méi)有這一責(zé)任了。家庭中的其他成年人就沒(méi)有這一責(zé)任了。（ ） 3、在工讀學(xué)校讀書的都是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，談不上對(duì)他們的尊、在工讀學(xué)校讀書的都是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，談不上對(duì)他們的尊重和愛(ài)護(hù)。重和愛(ài)護(hù)。（ ） 4、幼兒園，應(yīng)當(dāng)做好保育教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、幼兒園，應(yīng)當(dāng)做好保育教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展，這一規(guī)定屬于學(xué)校保護(hù)。品德等方面和諧發(fā)展，這一規(guī)定屬于學(xué)校保護(hù)。（ ） 5、未成年人應(yīng)受、未成年人應(yīng)受未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法的保護(hù)，作為監(jiān)護(hù)人只的保護(hù)，作為監(jiān)護(hù)人只有保護(hù)的義務(wù)。有保護(hù)的義務(wù)。（ ） 請(qǐng)你以請(qǐng)你以“關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年