坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、13 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字2、理解青蛙和小鳥對話的語句，分角色，有感情地朗讀課文。3、發(fā)揮想像，初步理解課文寓意。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握生字的寫法。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“坐井觀天”的意思。2、讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對天有多大這個(gè)問題為什么會(huì)有不同的看法。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字2、了解“坐井觀天”的意思。3、知道青蛙與小鳥對天有多大的不同看法，并能有感情的朗讀他們的對話。教學(xué)過程：一、出示課題，理解“坐井觀天”。1、開門見山出示課題“坐井觀天”。2、理解“觀”的意思。（看） 解釋課題

2、：坐井觀天，就是坐在井里看天。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上自然段。并完成下面填空。這個(gè)成語故事講了（      ）和（     ）的之間的故事。青蛙是坐（        ），小鳥飛來，落在了（       ）上。學(xué)習(xí)課文第一自然段。（指名朗讀） 他們?yōu)椋?#160;     

3、       ）這件事爭論起來了。2、隨機(jī)學(xué)習(xí)井沿的“沿”字，讀準(zhǔn)字音。三、朗讀體會(huì)，感悟。過渡：那么他們到底是怎么說的呢？1、 自讀課文二至七自然段。（1） 注意讀準(zhǔn)生字，詞語。（2） 用不同的符號，分別橫線和波浪線畫出青蛙和鳥說的句子。2、自學(xué)情況反饋（1）學(xué)習(xí)生字“際”和“信”用自己的辦法記憶生字。（2）指名回答小鳥認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子。3、朗讀小鳥認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子，你想讀誰的話，自己讀一讀。你讀懂了什么？教師出示句子。理解“無邊無際”。什么地方可以用上“無邊無際”？說一說：無邊無

4、際的4、老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話。       青蛙的話用自信，傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。5、分角色練習(xí)有感情地朗讀對話。  可采用同桌互讀，小組評讀，比讀等形式。四、寫字教學(xué)1、出示要寫的生字“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)、答、還”，說說書寫時(shí)要注意什么？2、“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！按稹鄙舷陆Y(jié)構(gòu) “還”半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫的筆順，先中間后寫走之兒。3、要求老師寫哪個(gè)字？教師范寫4、學(xué)生練寫。 注意書寫姿勢。板書：簡筆畫。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。2、理解青蛙和小鳥

5、對天有多大這個(gè)問題為什么會(huì)有不同的看法。3、能正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)生字詞語，看誰認(rèn)得快。出示詞語“青蛙、回答、井沿、還有、無邊無際、抬頭、弄錯(cuò)、不信”2、檢查：開小火車讀。3、回憶解題：同學(xué)們回憶一下，“坐井觀天”是什么意思？二、朗讀感悟第三次對話。1、上節(jié)課我們朗讀了青蛙和小鳥的三次對話。2、分角色朗讀青蛙和小鳥前兩次對話。3、感悟第二次對話。（1）你讀懂了什么？（相機(jī)理解：一百多里；（2）為什么青蛙和小鳥有不同的看法？4、圍繞這個(gè)問題自由讀課文，想想再回答。5、聯(lián)系前一堂課用“因?yàn)樗浴闭務(wù)勛约旱睦斫狻?、帶學(xué)生體驗(yàn)：說說你看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？7、同桌合作再讀第二次對話提示朗讀：“朋友，別說大話了！天不過進(jìn)口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（讀出不相信的語氣來）”“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”（讀出勸告的語氣來）8、 感悟第三次對話。（1）自由練讀，邊讀邊想：小鳥和青蛙都笑著說的，他們的笑各有什么不同？（2）指名讀小鳥和青蛙的對話。（3）男女生，分大組朗讀小鳥和青蛙的對話。三、朗讀全文，談?wù)勛约旱南敕?。你對小鳥和青蛙的說法有什么看法嗎？四、拓展練習(xí)。1、想想如果青蛙跳出井口會(huì)看到什么？自由說2、你們說得真好，小鳥就帶著小青蛙出去看風(fēng)景，