《圓明園的毀滅》名師教案

1、圓明園的毀滅名師教案教學目標：（一）知識與技能認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。（二）過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。（三）情感態(tài)度和價值觀理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點：激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學難點：領(lǐng)悟文章的表達特點。教學過程：一、激趣導入1、同學們，讓我們一起來欣賞一段視頻。（播放視頻）剛才大家觀看火燒圓明園的片斷，

2、一定對圓明園充滿好奇，對火燒圓明園充滿疑問與憤恨。下面請大家自由交流感受。生自由談感受，教師適當點撥。2、同學們，雨果曾說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！眻A明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來學習21課圓明園的毀滅，了解圓明園的昨天與今天。3、板書課題，齊讀課題。(兩遍)4、人們夢中昔日的圓明園究竟是怎樣的？它是怎樣毀滅的呢？請同學們放聲朗讀課文，走進圓明園，了解圓明園。二、初讀感知1、初讀課文，感知課文。教師范讀課文，同學們標出自然段。2、課文可

3、以分為幾部分？每一部分又講了什么？生交流，總結(jié)。第一段（第1自然段）：概括指出圓明園毀滅的損失無法估量。第二段（第2至4自然段）：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。第三段（第5自然段）：講述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行為?？偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)。3、認讀詞語。小組內(nèi)合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示四字詞語，聯(lián)系上下文理解四字詞語。三、精讀領(lǐng)悟（一）細讀課文24自然段，了解圓明園昔日的輝煌1、就讓我們一起走進昔日輝煌的圓明園。請同學們快速默讀課文24自然段，邊讀邊做批注，課文從哪些方面介紹圓明園的輝煌，你最感興趣的是什么？學生交流后板書：布局（精妙） 建筑（宏偉） 文物（珍貴）

4、2、走進第二自然段。讀后交流，在交流中深入感悟課文。（1）讀課文思考：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”指什么？它的近義詞是什么？在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。馳名中外 享譽世界 中外聞名 名揚中外（2）體會：布局規(guī)模宏大。出示布局圖，感受布局宏大，眾星拱月的結(jié)構(gòu)。（3）在這段文字中，哪里寫出了昔日圓明園的輝煌？眾星拱月。（4）資料補充，再現(xiàn)輝煌：圓明園始建于清康熙年間，歷經(jīng)清朝5代皇帝的精心修建，總面積達到5200多畝，在當時可稱得上是世界皇家園林中最為璀璨的一顆明珠。（5）請同學們帶著自豪與敬佩再讀這一段吧。3、走進第三自然段。（1）讀第三

5、自然段思考勾畫：昔日圓明園中都有什么呢？有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。圖片出示：介紹圓明園內(nèi)的建筑，感受昔日輝煌。有感情地讀這幾句話。（2）思考勾畫：仿照各地名勝建造的有什么？平湖秋月 雷峰夕照 安瀾園 獅子林圖片出示：平湖秋月，雷峰夕照，安瀾園，獅子林。感受圓明園美景。有感情讀句子。為熟讀成誦作準備。（3）思考勾畫：根據(jù)詩情畫意建造的有什么？蓬萊瑤臺，武陵春色。讀句子。（4）“有也有有也有”的句式，你讀出了什么？圓明園內(nèi)景物：應有盡有、風格迥異、美輪美奐。（5）展開想象，圓明園中可能還有什么，用這種句式說一說：漫步園中，

6、美景盡覽，園中有也有有也有 展開想象，寫話。寫后交流。（6）根據(jù)提示背誦課文第三段：圓明園中，有也有園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如漫步園內(nèi)4、學習第四自然段。（1）讀課文第四自然段思考：“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。（2）圖片展示：青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶。（3）資料補充：圓明園中的文物到底有多么珍貴，它們究竟有著怎樣的價值？請大家讀一讀閱讀材料。圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。園內(nèi)珍藏著不計其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價值根

7、本難以估算。僅原圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬人民幣。（4）根據(jù)提示背誦課文第四段：圓明園不但還收藏著上自下至所以，它又是（二）感受圓明園被毀的痛及侵略者的強盜行徑。1、第一自然段中兩個“不可估量”你讀出了什么？寫出了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。作者的痛恨、憤怒之情躍然紙上！反復讀第一自然段，讀出自己的情感。過渡：是誰毀滅了這座寶庫？是誰造成了這種損失？我們繼續(xù)看課文2、讀最后一個自然段，多讀幾遍。3、反復讀句子，說說紅色的詞語能去掉嗎？你從這些詞語中體會到什么？他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車

8、或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。侵略者肆無忌憚！無比痛惜仇恨之情！4、比一比，讀一讀，體會英法聯(lián)軍的強盜行徑。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，進入圓明園。強盜行徑，無比痛恨！帶感情，讀一讀。5、資料補充感受清政府的腐敗。1856年10月，英國和法國在沙皇俄國和美國的支持配合下，聯(lián)合發(fā)動了新的侵華戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭。其目的是要攫取更大的殖民利益。侵略軍于1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權(quán)辱國的“天津條約”。1860年7月，英法侵略者軍艦隊再次闖到大沽口外，面對侵略者的計謀，腐敗無能的清政府卻委曲

9、乞和，遲遲不定戰(zhàn)守之策。因而痛失戰(zhàn)機，致使侵略軍長驅(qū)直逼通州。10月6日，英法聯(lián)軍繞經(jīng)北京城東北郊直撲圓明園，當時，僧格林沁、瑞麟殘部在城北一帶稍事抵抗，即行逃散。至晚7時，法侵略軍攻占了圓明園。管園大臣文豐投福海而死。6、默讀最后一段，看如何與第一自然段相呼應？不可估量：大火連燒三天化成了一片灰燼。7、齊讀最后一段。8、練筆：此時假如你站在圓明園的廢墟前最想說什么（三）深度思考：課文的題目叫做圓明園的毀滅，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？通過對比突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失和災難，控訴侵略者的罪行，呼喚人們對歷史的關(guān)注。（四）拓展訓練。對于圓明園的毀滅，我們不僅僅是憤恨，更要明白：祖國強大才能免受欺凌的道理，以振興中華為己任！搜集我們國家及人民為了追回散落世界各地圓明園的國寶而作出不懈努力的感人故事。四、課堂總結(jié)課文學完了，我們了解了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。表達了對