清澈的湖水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?清澈的湖水?教學(xué)設(shè)計(jì)亭口中心小學(xué)王福榮教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)語文上冊(cè)?清澈的湖水?教學(xué)內(nèi)容分析：本文是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的文章，主要寫了小潔在湖面上游玩， 面對(duì)這栩栩如生、 美不勝收的美景，小潔控制了一下自己的正要撒開的手，一直到船靠岸，她才把面包紙放進(jìn)了應(yīng)該放的地方。這點(diǎn)滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。遺憾的是，那“鏡面還是被一個(gè)小孩 弄了個(gè)污點(diǎn)。那塊香蕉皮，嚇跑了小魚，就連湖水也“皺起了眉頭。扔香蕉皮的小孩與小潔行為的比照，湖面的變化是文章的含蓄表現(xiàn)手法；面包紙是本文的線索。通過這些，文章很好地表達(dá)了“景色美與行為美的和諧這一主題。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能

2、力，所以在識(shí)字環(huán)節(jié)，應(yīng)該放手讓學(xué)生自主識(shí)字；在感悟課文內(nèi)容方面，他們也具備了一定的感悟能力，所以在此環(huán)節(jié)中，應(yīng)該通過多種方式進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，能感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，能感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。難點(diǎn)：感悟小潔自我控制的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)策略：1 自主識(shí)字。二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)掌握了一些

3、根本的識(shí)字方法并具備了一定的識(shí) 字能力，所以在本節(jié)課識(shí)字教學(xué)中，我讓學(xué)生在小組內(nèi)自主識(shí)字，教師只是適 當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)字能力；并在此環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)“捉迷藏游戲，以穩(wěn)固學(xué)生的識(shí)字效果，提高學(xué)生的識(shí)字興趣。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2 感悟課文。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)文章也有了一定的感悟能力，所以在本節(jié)課的課 文教學(xué)中，我采用多種方式讓學(xué)生最大限度地與文本接觸，以提高學(xué)生解讀、 感悟文本的能力。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、拓展延伸。在這一環(huán)節(jié)，我利用文章結(jié)尾含蓄的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并讓學(xué)生試著寫一句保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的廣告詞，這樣進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文章主題的理解，并很好地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。文

4、檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)過程教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)流程1、課件出示課文插圖， 并播1、學(xué)生書空與老師一起1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)美的放優(yōu)美舒緩的輕音樂 教師趁板書課題，并齊讀課題。意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情機(jī)激情導(dǎo)入：這是一灣清澈的2、12名學(xué)生答復(fù)清澈的趣，并讓學(xué)生盡可能更湖水，湖面水平如鏡，倒映著湖水是什么樣子。全體學(xué)好、更多地參與到課堂教藍(lán)天白云、青山綠樹，這美麗生觀察課文插圖，理解課學(xué)中來，充分表達(dá)學(xué)生的的景色讓人感覺仿佛走進(jìn)了文題目。主體地位。畫卷之中。冋學(xué)們，這節(jié)課我3、學(xué)生帶著問題初讀課2、這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了學(xué)們就一起來學(xué)習(xí)?清澈的湖文。生的觀察能力，又培養(yǎng)了導(dǎo) 入 新 課水?一課教師板書

5、課題，學(xué)生的語言表達(dá)能力，這請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。為學(xué)生的寫作作了很好2、誰來說一說，清澈的湖水的鋪墊。是什么樣子的呢？教師根據(jù)3、冋題是啟發(fā)學(xué)生走向?qū)W生的答復(fù)情況提醒學(xué)生說探索的引路人，給學(xué)生提話要完整，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察出問題，讓學(xué)生讀課文時(shí)課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解課文有目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生邊讀題目。書邊思考問題的閱讀習(xí)3、面對(duì)這清澈的湖水，你們 想知道課文中發(fā)生了什么事 嗎？那就趕快讀一讀課文吧！ 記?。阂欢ㄒ靼?，課文中 寫了一件什么事。慣。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，1、學(xué)生自由朗讀課文并1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀劃出文中不認(rèn)識(shí)的生字劃出生字，標(biāo)上拼音。習(xí)慣。并標(biāo)上拼音。2、學(xué)生在小組長的帶著2、培

6、養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的2、多媒體出示本課要認(rèn)下，用自己喜歡的方能力和合作學(xué)習(xí)的能力。的13個(gè)生字這是本節(jié)式識(shí)記牛字。3、穩(wěn)固學(xué)生的識(shí)字效果，課我們要認(rèn)識(shí)的生字朋3、學(xué)生答復(fù)老師的問并提高學(xué)生的識(shí)字興趣。自友，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)記話。識(shí)字游戲時(shí)教師4、進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的識(shí)主住這些生字朋友們好指名讓多名學(xué)生進(jìn)行字效果，并讓學(xué)生再次整識(shí)嗎？教師巡視，給予有游戲。體感悟課文內(nèi)容。字困難的小組適當(dāng)指導(dǎo)。4、學(xué)生帶著剛認(rèn)識(shí)的生3、你們記住這些生字朋友字再讀課文。了嗎？這些生字朋友呀， 特別淘氣，想和同學(xué)們玩“捉迷藏的游戲，你們 愿意嗎？好，游戲規(guī)那么是 這樣的：老師拿出一張生字卡片在同學(xué)們眼前一 閃，請(qǐng)你們的猜一猜

7、卡片 上是什么字，并說出這個(gè) 字在課文中所組的詞，聽 明白了嗎？游戲過程4、通過剛剛的游戲呀，老師 發(fā)現(xiàn)咱同學(xué)們特別熱情， 一會(huì)兒就和這些生字成 了好朋友，那如果把這些 生字朋友放到課文中去， 你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng) 同學(xué)們?cè)僮x一讀課文吧！ 注意要把課文讀通讀順。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文。 在讀的過程中，劃出課文1、學(xué)生朗讀課文，劃出 文中描寫美景的句 子。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀 習(xí)慣。2、用此法可以使語言文中描寫的美景是什么樣子的？2、全體學(xué)生坐好，雙手字和具體的景象相互轉(zhuǎn)2、冋學(xué)們，文中描寫的景色放在兩腿上，手心向化，顯得很自然，加強(qiáng)了這么美，我們一起來想象上，微閉雙目，渾身語文與生活的聯(lián)系

8、。提高一下這美麗的景色，好放松，隨著老師的朗了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注嗎？多媒體課件播放優(yōu)讀，腦海中浮現(xiàn)出一意力，訓(xùn)練了學(xué)生的想象美舒緩的音樂，教師美讀片清澈的湖水，岸邊力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文中描寫美景的句的景色倒映在湖中，的能力，并使學(xué)生很好地子。十分清晰。體會(huì)了景色的美麗。感 悟 課 文3、教師繼續(xù)播放優(yōu)美舒緩3、學(xué)生自由美讀描寫景3、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗的輕首樂。物的句子。讀課文的能力。4、看到這樣的美景，小潔拿4、學(xué)生朗讀課文，劃出4、讓學(xué)生感悟小潔美好著面包紙是怎樣做的文中相關(guān)的句子。的心靈和自我控制的能呢？5、學(xué)生朗讀課文，劃出力。5、小潔不忍心破壞這美麗文中相關(guān)的句子。5、讓學(xué)生把小孩扔香蕉的景色但一個(gè)小孩拿著6、學(xué)生在小組長的帶著皮的行為與小潔的行香蕉皮又是怎樣做的下討論、交流自己的意為進(jìn)行比擬，把湖水呢？湖水有什么變化見。的前后變化進(jìn)行比呢？較，這樣就能很好的6、你們贊美誰的行為呢？為理解文章所要表達(dá)的什么呢？主題。6、讓學(xué)生在討論交流中 體會(huì)小潔美好的心靈， 并 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能 力。拓展延伸沒好句地 僚 快 好E后飛仆最,合仆貝 生笛自坷刪 U會(huì)唇進(jìn)章總 結(jié)免， 身 寫。 文 不也說個(gè)洎衛(wèi)間詞 課結(jié)境冰以M境時(shí)告 對(duì)總環(huán)刑所