《黃果樹瀑布》精品教案(活動版)

1、黃果樹瀑布教案一【教材分析】本課是一篇文質(zhì)兼美的散文，它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。全文一共有8個自然段，我認為可以分為三個大的段落：第一段（第1自然段）是全文的總起，主要贊美了黃果樹瀑布是大自然的一部偉大的杰作。第二段（第27自然段）具體寫了在黃果樹瀑布的所見、所聞和所感。而這段又可以分為兩層：24自然段為一層，主要寫了黃果樹瀑布的壯美景象；第二層是57自然段，主要寫了在谷底的感受。第三段（第8自然段）寫了作者在這個景區(qū)完全沉醉了。本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方

2、法，將黃果樹瀑布作了全方位多角度的描繪；二是運用了許多生動形象的比喻，使整個文章語句精美，充滿美感，可以說是如詩如畫?！緦W(xué)情分析】小學(xué)五年級學(xué)生情感豐富，好奇心強，對美好新奇的事物特別感興趣，樂于感受，樂于探究，樂于表達，樂于與人交往，且具備一定的欣賞能力和探究能力。【教學(xué)策略與設(shè)計說明】針對同學(xué)們對“瀑布”感知的盲點，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合多媒體出示大量的視頻和圖片，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受有聲有色的瀑布的壯美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的

3、意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。4通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶?！窘虒W(xué)重點】能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點?！窘虒W(xué)難點】通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、背誦古詩，激趣導(dǎo)入1同學(xué)們還記得唐代詩人李白寫的望廬山瀑布嗎？學(xué)生齊背望廬山瀑布。2廬山瀑布真的令人稱奇。今天，老師要帶領(lǐng)大家去游覽我國最大的瀑布黃果樹瀑布。（板書課題，學(xué)生齊讀。）【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)需要。做好學(xué)

4、生的情感啟動，應(yīng)該成為課堂教學(xué)的起點。通過誦讀望廬山瀑布，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引領(lǐng)學(xué)生形成閱讀期待。】二、初讀課文，整體感知1學(xué)生帶著問題自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2自學(xué)生字。課件出示生字，小組依次讀。嘶 撩 挾嘩 縫 隙 疊 隔 轟 膛 醉3交流研討。（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。氣勢非凡 騰空而上 遠近聞名 雄偉壯觀 山回谷應(yīng) 雷聲轟鳴 聆聽人喧馬嘶 漫天浮游 群山環(huán)抱 訇然作響 凝神諦聽 綠樹掩映 喧囂（2）指名讀通課文，評價糾正。（3）播放影視課文黃果樹瀑布，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1默讀課文，邊讀邊思考：課文是按照什么順序介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？可

5、以分為幾部分？ 2全班交流，理清文章脈絡(luò)，列出小標(biāo)題：總起、所見、所聞、所感、沉醉。第一部分：（1自然段）總起第二部分：（27自然段）所見、所聞、所感第三部分：（8自然段）沉醉3指名分段朗讀課文。教師相機進行指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計意圖：再讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感知文本是閱讀的基礎(chǔ)。通過學(xué)生默讀、小標(biāo)題提示，引領(lǐng)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，為讀后學(xué)寫訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)?！?四、拓展延伸播放視頻非洲瀑布景觀尼亞加拉瀑布，讓學(xué)生感受各地壯美的瀑布。五、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2完成課后練習(xí)。【板書設(shè)計】黃果樹瀑布總起所見 所聞 所感沉醉第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了黃果樹瀑布，相信大自然的美景肯定給許多人留

6、下了深刻的印象，黃果樹瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象呢？這節(jié)課我們就去游覽一番。二、細讀感悟，走近瀑布1聆聽瀑布的聲響（1）文中描寫瀑布聲音的句子有哪些呢？請同學(xué)來讀一讀。（2）【課件播放瀑布聲音，并出示句子】剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。找出這段中，直接表示聲響的詞語。（嘩嘩、漸近漸響、人喧馬嘶、喧囂）聯(lián)系課文比較“人喧馬嘶”和“喧囂”。作者為了逼真地表現(xiàn)出自己聽到瀑布聲響的感覺，運用了四個準(zhǔn)確傳神的動詞。請將它們依次找出來，并在下面畫橫線。（飄、拂、涌、蓋）引導(dǎo)學(xué)生分別

7、說說對這四個動詞的獨特感悟，體會作者用詞的準(zhǔn)確傳神。這段話中連用兩個比喻，把瀑布的聲音比作 和 ，從中讓我們體會到這瀑布聲越來越響，這響聲由遠及近。（微風(fēng)拂過樹梢、潮水般涌上來）指導(dǎo)朗讀。遠聽瀑布聲似微風(fēng)飄來，近聽瀑布聲像潮水涌過，黃果樹瀑布的聲響太美妙了！你能把進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？ （3）【課件播放瀑布聲音，出示句子】那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。一架織布機的聲音大不大？（不大）那么千萬架呢？（聲音很大）這是一個生動形象的比喻。齊讀這句話。（4）【課件播放瀑布聲音，出示句子】瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。從一個“瀉”字，你看到了

8、這黃果樹瀑布是怎樣的？（瀑布很高，水從上往下流得很急。） 瀑布從很高的地方落下來，發(fā)出震耳欲聾的響聲，這聲響真是令人難忘。請學(xué)生放聲讀一讀。（5）課件同時出示上面三段文字，為什么同一個瀑布發(fā)出的聲音，作者會運用不同的比喻呢？（因為作者所處的位置不同，聽到的瀑布的聲音也不一樣，這就是寫作中的“移步換景”。）（6）填空，練習(xí)延伸?！菊n件出示句子】剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是 ，最后像 。那“嘩嘩”的水聲便成了 。瀑布從巖壁上直瀉下來，如 ?！驹O(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)中，教師緊扣“聽瀑布”，引導(dǎo)學(xué)生由讀到悟，抓住重點詞“飄、拂、涌、蓋、瀉”，找出四個比喻句來品味文字，讓學(xué)生從

9、不同的角度。聆聽瀑布不同的聲響，感受瀑布的神奇壯觀。】2欣賞瀑布的形態(tài)（1）剛才，我們用耳朵聆聽了黃果樹瀑布的聲音，感受到了瀑布聲響的氣勢，接著我們再來用眼睛欣賞黃果樹瀑布的形態(tài)。（2）文中哪些語句描寫了瀑布的形態(tài)，用波浪線畫出來。（3）【課件展示瀑布形狀，出示句子】透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。觀察課文圖片，你從這段文字中體會到瀑布的什么？（寬、壯美、氣勢非凡）把你的感受融人到朗讀中吧！（4）如果說寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨灑金街”又是怎樣的一番情景呢？ （5）【課件展示瀑布形狀，出示句子】瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而

10、上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。“銀雨”指什么？（晶瑩的水珠）“銀雨”落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，怎么又變成金街呢？（水珠在陽光的照耀下，金光閃閃。）“銀雨灑金街”給我們的感受就是文中的哪一個字？（奇）用上課文的語言，結(jié)合自己的想象，描寫“銀雨灑金街”的奇景。誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨灑金街”的境界？指名個別讀，其他學(xué)生閉目感受。 （6）【課件出示】黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。這段話將兩種瀑布作比較，顯出了黃果樹瀑布形態(tài)怎樣？（寬）通過“寬”，你感受到黃果樹瀑布的什么特點？（氣勢

11、非凡、雄偉壯觀）（7）同時出示三段描寫瀑布形態(tài)的句子，朗讀體會文章的氣勢?！驹O(shè)計意圖：閱讀欣賞瀑布的形態(tài)，誘發(fā)學(xué)生的感情是關(guān)鍵。在本環(huán)節(jié)教學(xué)中，先讓學(xué)生與文本交流，用眼觀察圖畫和文字，用心去想象，在腦海中呈現(xiàn)出帶有個性的理解，這樣，瀑布的不同形態(tài)在學(xué)生的心中更豐富起來?！咳?、體悟感受，親近瀑布1我們細細領(lǐng)略了瀑布的聲音和形態(tài)，體會到黃果樹瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀的真實畫面。大家想不想與瀑布親密接觸呢？2隨作者來到谷底，讓我們從作者的感受中尋求自己的感受。讀讀第57自然段，找到自己喜歡的語句，在空白處寫寫自己的體會。3學(xué)生默讀課文，寫批注。4【課件出示】坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只

12、隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。（1）讀這段話，你的感受是什么？（瀑布離我們很近。）（2）“撩”在文中的意思你是怎樣理解的？可以模仿做一做這個動作。（3）想象：在夏天，你撩起清涼的井水洗臉，會是怎樣的感受？（涼絲絲的、舒服。） 5【課件出示】坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。（1）什么是樂池？在這圓形的樂池中，作者聽到的是，感受到的是，引導(dǎo)學(xué)生讀課文相關(guān)的句子。（2）這么磅礴的氣勢，這么雄渾的力量，你想親自感受一下嗎？閉上眼睛，聽聽聲音。（課件播放近距

13、離聆聽瀑布的聲響）6【課件出示】聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。（1）在大自然神奇魅力的熏陶之下，人的胸襟開闊了，人就像山谷與瀑布相融，人仿佛也成了瀑布的一分子。（2）引讀：我們之所以久久，是因為聆聽。（3）好深刻的感受呀！作者早已陶醉于“訇然作響的瀑布聲”中?！驹O(shè)計意圖：描寫瀑布瀉入谷底，先前是遠望，現(xiàn)在是近觀?！敖煤堋笔亲髡吆忘S果樹瀑布的空間距離，“想伸手”是作者和黃果樹瀑布的心理距離。學(xué)生通過朗讀交流，去觸摸語言文字的親切自然。如“撩過來洗臉”“涼絲的”，只覺飛珠撲臉，人與瀑布融為一體。讓學(xué)生閉上眼睛，聆聽大自然的“樂聲奏

14、鳴”“訇然作響”，感悟人與自然，物我兩和的境界?！克?、離開瀑布，陶醉其間1不知不覺，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地離開“氣勢非凡、雄偉壯觀”的黃果樹瀑布。請大家默讀課文的最后一個自然段，想想課文主要寫黃果樹瀑布的什么？為什么在文章的最后描寫的是徐霞客的塑像呢？而且寫他為什么“仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲”呢？2簡介徐霞客的生平。徐霞客（1587年1月5日1641年3月8日），名弘祖，字振之，號霞客，漢族，明朝南直隸江陰（今江蘇江陰市）人。著名的地理學(xué)家、旅行家，中國地理名著徐霞客游記的作者。被稱為“千古奇人”。其一生志在四方，不避風(fēng)雨虎狼，與長風(fēng)云霧為伴，以野果充饑，以清泉解渴。足跡遍歷北京

15、、河北、山東、河南、江蘇、浙江、福建、山西、江西、湖南、廣西、云南、貴州等16省，所到之處，探幽尋秘，并記有游記，記錄觀察到的各種現(xiàn)象、人文、地理、動植物等狀況。3交流：他遙對瀑布時，仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？（他仿佛聽到“千萬架織布機的大合奏”；他仿佛聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲；他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來”。）4這樣的一位旅行家，他見過的美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他凝神（生讀），他完全（生讀）。此時無聲勝有聲，這樣的寫作方法就叫“襯托”。5讓我們輕輕地讀，再次沉醉在這大自然的杰作之中吧?。ㄉx這一段。）五、賞讀全文，贊美瀑布1有感情地齊讀全文，找出文章的中心句。2說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為“一部大自然的杰作”？ 3觀看視頻黃果樹瀑布，欣賞黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響，加深印象。4說說你對黃果樹瀑布的贊美?！驹O(shè)計意圖：“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是這堂課的牽引線。反復(fù)朗讀，配上黃果樹瀑布的聲、形的視頻。走出課文，回味體悟，促進學(xué)生語言積累，將黃果樹瀑布的聲、形內(nèi)化為自己的語言，從而使學(xué)生的情感進一步升華。】六、遷移運用，實踐提高1當(dāng)一回小導(dǎo)游，給大家介紹一下黃果樹瀑布，要設(shè)法激起別人想去游玩的興趣。2回顧全文，想一想，怎樣寫好一篇游記？3讀萬卷書，行萬里路。課堂上