研修計(jì)劃 (2)

1、民主街小學(xué)2015年校本研修規(guī)劃 根據(jù)區(qū)校本研修實(shí)施方案精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，做好校本研修工作中的學(xué)分管理工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想    以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以解決教師在教育教學(xué)中的各種實(shí)踐問(wèn)題為對(duì)象，結(jié)合校情，通過(guò)具有指導(dǎo)性和針對(duì)性的培訓(xùn)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，不斷提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂(lè)園”的辦學(xué)目標(biāo)。二、具體目標(biāo)1、鑄就良好的師德風(fēng)范，提高依法治教能力。2、提升教師教育理念，提高教師課堂教學(xué)能力

2、，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。3、密切結(jié)合我校教育教學(xué)改革的實(shí)際，努力創(chuàng)新，自主地開(kāi)展教師培訓(xùn)。4、直接面向教育教學(xué)中的問(wèn)題，不僅關(guān)注問(wèn)題本身，更要關(guān)注提高教師解決問(wèn)題的能力，突出教育教學(xué)問(wèn)題解決與專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。5、不斷豐富校園文化，服務(wù)于課程改革的需要，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校組織。三、研修原則1、針對(duì)性原則。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。2、實(shí)效性原則。避免形式主義與空洞說(shuō)教，以“問(wèn)題”為中心，著眼于緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際。3、系統(tǒng)性原則。以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水

3、平。4、自主性原則。學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。5、開(kāi)放性原則。注重校級(jí)間合作與交流，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，教師之間互幫互助，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。四、組織管理1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。組  長(zhǎng)：江紅全面負(fù)責(zé)學(xué)校校本研修工作副組長(zhǎng)：羅華具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本研修工作成  員：談鵬負(fù)責(zé)師德素養(yǎng)專(zhuān)題研修學(xué)習(xí)易群負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能專(zhuān)題研修學(xué)習(xí)、校本研修檔案管理工作陳慧晶負(fù)責(zé)課堂教學(xué)實(shí)踐專(zhuān)題研修學(xué)習(xí)2、建立健全研修制度，完善學(xué)校各項(xiàng)研修機(jī)制1）按時(shí)制定校本研修學(xué)年度計(jì)劃，期初交教師進(jìn)修

4、學(xué)院師訓(xùn)部。學(xué)年末寫(xiě)出學(xué)校開(kāi)展校本研修的工作總結(jié)。2）加強(qiáng)校本研修的過(guò)程管理，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理。建立校本研修綜合檔案（內(nèi)容包括文件、制度、校本研修規(guī)劃、校本研修計(jì)劃、總結(jié)、校本研修活動(dòng)記錄，大型教學(xué)教研活動(dòng)記載、教研課題目錄、骨干教師分層培訓(xùn)名單、校本研修考勤登記表、考核表、表等）。建立教師個(gè)人研修檔案（內(nèi)容包括個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、校本研修考核表、上公開(kāi)課的教案、教研組年級(jí)組活動(dòng)記錄、個(gè)人課題研究情況、發(fā)表的論文）。五、課程設(shè)置1、師德素養(yǎng)研修（3分）研修主題：以師德建設(shè)為抓手，全面提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和育德能力。組織學(xué)習(xí)教育法、教師法、新義務(wù)教育法等，與教育和教師關(guān)系密切的法律法規(guī)。2、專(zhuān)業(yè)知

5、識(shí)和技能（3分）研修主題：抓好教師教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。內(nèi)容摘要：1）培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），通過(guò)專(zhuān)題講座等輔導(dǎo)培訓(xùn)形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校辦學(xué)理念，了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科的基本理論和方法。2）培訓(xùn)期間，開(kāi)展“同伴互助”專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)，展示教師教學(xué)基本技能，提高教師的教育教學(xué)基本能力，引導(dǎo)教師向“一專(zhuān)多能”方向的發(fā)展。3）培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)改進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的若干意見(jiàn)，開(kāi)展教研組長(zhǎng)素養(yǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)教研組為單位的教學(xué)研討等輔導(dǎo)培訓(xùn)形式，形成以教研組為基礎(chǔ)、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動(dòng)發(fā)展模式。3、教育教學(xué)理論知識(shí)（3分）研修主題：增強(qiáng)教師育德意

6、識(shí)，提高教師育德能力。內(nèi)容摘要：1）培訓(xùn)期間，組織教師學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)條例、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。2）培訓(xùn)期間，組織開(kāi)展“智慧育人”、 “溝通從心開(kāi)始”等系列班主任案例培訓(xùn)。3）培訓(xùn)期間，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，做好學(xué)科與德育整合開(kāi)展活動(dòng)培訓(xùn)，進(jìn)行組內(nèi)、校內(nèi)或區(qū)級(jí)教學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng)。4、課堂教學(xué)實(shí)踐（4分）研修主題：更新教師教育理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。1）、培訓(xùn)期間，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)技能的培訓(xùn)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力。2）、培訓(xùn)期間，積極開(kāi)展改變教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式的系列教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。六、研修形式1、專(zhuān)題講座形式聘請(qǐng)校內(nèi)、外名師、教研員和主管負(fù)責(zé)人進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：

7、解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、教育科研的研究方法、科研論文的寫(xiě)作、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。2、自學(xué)反思形式自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的需求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高。每學(xué)期至少寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得（或教學(xué)反思文章，或教育教學(xué)論文）。3、 實(shí)踐交流形式1）開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、案例教學(xué)分析、研究與競(jìng)賽。進(jìn)一步提高備課、上課質(zhì)量。2）開(kāi)展主題研討，圍繞主題研討組織中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。3）開(kāi)展論文（案例）、課件制作

8、、教研組評(píng)比等活動(dòng)。4）開(kāi)展校內(nèi)或校際間課堂教學(xué)研究活動(dòng)。4、教研活動(dòng)形式通過(guò)教研組為單位的教學(xué)研討等輔導(dǎo)培訓(xùn)形式，形成以教研組為基礎(chǔ)、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動(dòng)發(fā)展模式，提高教研活動(dòng)的有效性。5、外出學(xué)習(xí)形式鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)骨干班的學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。外出學(xué)習(xí)的教師回校后，結(jié)合學(xué)習(xí)的收獲和自己的感想，寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本研修時(shí)間，舉行一次專(zhuān)題講座，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。6、課題研究形式在課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下按計(jì)劃進(jìn)行階段研究。通過(guò)研究課題申報(bào)、實(shí)施和結(jié)題過(guò)程，引導(dǎo)教師體驗(yàn)教育教學(xué)課題研究的全過(guò)程，了解課題研究的實(shí)施步驟和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求?；顒?dòng)有計(jì)劃、有記錄、按期寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。7、觀看錄像形式組織觀看課堂教學(xué)錄像，討論看法，談?wù)撔牡谩?、網(wǎng)上交流形式教師利用課余時(shí)間積極地參與網(wǎng)上交流。9、讀書(shū)活動(dòng)形式通過(guò)讀書(shū)交流，提高教師的育德意識(shí)和育德能力，不斷優(yōu)化教師的教育行為，完善教師的職業(yè)道德。八、考核與措施1、完善監(jiān)督管理機(jī)制，加大檢查力度，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。由校長(zhǎng)任總負(fù)責(zé)，組員密切配合，重在平時(shí)的過(guò)程檢查。2、學(xué)校根據(jù)規(guī)劃組織開(kāi)設(shè)各類(lèi)培訓(xùn)，如舉辦專(zhuān)題講座、教學(xué)研討、教學(xué)競(jìng)賽等，教師要按要求填寫(xiě)培訓(xùn)結(jié)果反饋表。3、校本研修培訓(xùn)共計(jì)學(xué)分15學(xué)分，學(xué)分認(rèn)定每年進(jìn)行一次。由學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師每年研修情況進(jìn)行考核認(rèn)定。4、認(rèn)真記載教師參