《心中的太陽》教學設計

1、義務教育浙美版一年級美術上冊心中的太陽教學設計課型：造型表現一、教材分析：教材選取了日落（攝影）、成都金沙遺址出土的太陽神鳥金箔以及第十三屆希臘特殊奧林匹克運動會吉祥物太陽神阿波羅。這三幅作品，目的在于讓學生感受大自然的美，感受藝術在表現生活、表現情感上的魅力。教材還展示了幾幅不同內容、不同表現形式的學生作品，引導他們掌握用不同色彩來表示太陽的“熱”，用不同線條描繪太陽的“光”，并在掌握太陽的基本畫法的基礎上，進一步開發(fā)他們的思維，啟迪他們的想象。運用擬人化的方法，從學生心理和意愿出發(fā)，對“太陽”作自然刻畫，抒發(fā)各自的見解和情感。引導學生熟練掌握用線和色造型。二、教學目標：1.運用線、色描繪太

2、陽，激發(fā)學生大膽地表現太陽的美。2.能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現自己心目中的太陽，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。3. 感知太陽給大自然帶來的美，了解太陽與生活的聯系和作用，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。三、重點、難點。重點：啟發(fā)學生想象,嘗試表現想象中的太陽。難點：如何用線條和色彩來具體表現太陽的“光”和“熱”，開拓學生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。四、教學準備： 教具：多媒體課件、大樹、范畫圖片等。學具：油畫棒筆、彩色紙、剪刀、記號筆、素描紙等。五、教學過程：課前活動|歌曲欣賞師：上課前，我們先一起欣賞一首歌，會唱的同學跟著唱，如果你能邊唱邊比動作、用手打拍子就更棒了?。úシ鸥?/p>

3、曲種太陽，師生跟著哼唱。） （一）組織教學（師生問好，檢查學生學習用品）（二）播種太陽（2分鐘）1、揭示課題 師：種太陽是一首多么動聽的歌呀！歌曲中的小朋友的愿望是什么？生：長大以后能播種太陽師：他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？生：讓它結出許多的太陽送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上、讓世界每個角落都變得溫暖又明亮。師：其實在我們每個人的心中都有一個火紅火紅的太陽，對嗎？（出示課題）那我們現在也一起來播種一粒種子，讓它長成一棵枝繁葉茂、碩果累累的太陽樹，好不好？（好）教師出示"小樹芽"， (指名上臺播種）（三）探索太陽（12分鐘）1、師邊出示課件自然景象邊敘述：太陽是我們很熟

4、悉的朋友。每天早上，他從東方升起來了，火紅的光芒映紅了整個天空，慢慢的它爬上了屋頂，爬上了樹梢，中午的時候它掛在蔚藍的高空中，特別明亮。傍晚時，他又悄悄的落在了山的那一邊。同學們，太陽美嗎？（美）那你覺得什么時候的太陽最美？為什么？生：師：那你知道它在我們的生活里有什么作用嗎？（指名說）生：太陽給我們帶來光明，他一出來天就亮了。生：太陽給我們帶來溫暖，沒有太陽我們會凍死。生：太陽可以幫助我們曬衣服、被子。生：我還知道利用太陽能可以來燒水、做飯。師小結：同學們知道的可真多，老師佩服你們；太陽是天空中一顆能發(fā)光發(fā)熱的星球，沒有太陽，地球上的萬物就不能生長。2、欣賞太陽神鳥金箔和太陽神阿波羅師：太陽

5、把光明和溫暖灑向了全世界。各國人民心中都有一個美麗又神奇的太陽，瞧；這是我國成都金沙遺址出土的太陽神鳥金箔。（出示圖片）這是第十三屆特奧會吉祥物太陽神阿波羅，請同學們認真觀察，注意它們的表現材料、形式；顏色、形狀，各有哪些不同與相同？引導學生觀察，回答：生：希臘人把太陽比作了一個人，有頭發(fā)、有眼睛、嘴巴。生：它們一個是用金屬做的，一個是用塑料做的。生：一個的顏色是金色的，一個是五顏六色的，很好看。生：它們的光芒不一樣，太陽四射的光芒成了卡通人物阿波羅的秀發(fā)，非常美！生：太陽神金箔：采用鏤空方式表現，分內外兩層，內層為一圓圈，周圍等距分布有十二條旋轉的齒狀光芒；外層圖案圍繞在內層圖案周圍，由四只

6、相同的逆時針飛行的鳥組成。師：請同學們想一想：太陽神鳥金箔上的四只鳥和十二個火焰的紋樣有著怎樣的寓意呢？（四只鳥寓示著光芒萬丈的光輝普照四方，十二條旋轉的齒狀光芒，就好像一年的12個月，周而復始，年年如此。）師過度：你們的觀察能力真棒！對了，藝術來源于生活，每個民族都有各自獨特的生活方式，風俗習慣，他們創(chuàng)造出的太陽的形象也都不一樣，那我們小朋友是怎么畫太陽的？3、試畫太陽師：下面請四個小朋友到黑板上試畫太陽，就用粉筆畫，不用涂色，最好不要與別人的相同，比一比誰畫得最快！生上臺演示師：好了，我們一起來看看他們畫的太陽。中間這個圓圓的就是（太陽），周圍這一條條的就是（太陽的光芒）。很多小朋友都是這

7、樣畫太陽的，先畫一個圓球，再在它的在周圍加上光芒。這光芒，很多小朋友都畫成直線的，這位小朋友畫成弧線的，這位呢？畫成三角形的，那這位小朋友與其他的有什么不一樣呢？（他畫了五官，把太陽當作人來畫）他們畫得好不好，掌聲送給他！4、示范太陽（出示課件）師：我們畫太陽呀，首先要畫一個圓球，然后要畫出光芒，畫光芒有很多種方法，最簡單的一種就是用直線從中間往外畫，讓光芒散發(fā)出去，有的可以用虛線把光芒延長，這樣的方法你們會嗎？（會）還有很多種方法，比方說，用弧線畫，讓光芒扭動起來；把光芒化成花瓣狀，最有趣的一種就是把太陽當作人來畫，給他畫上鼻子、耳朵、眼睛、眉毛和嘴，也就是我們說的五官，最好畫出表情。師：同

8、學們知道表情嗎？（知道 指名說）有哪些呢？生說后師出示：喜怒哀樂師：瞧這個太陽的表情，它在干什么？ 生：正在哈哈大笑。師：再看這個太陽，它正在干什么？你發(fā)現它有獨特的地方嗎？ 生：怒，看起來很生氣，臉都氣綠了。師：這張呢？生：哭了，很傷心，陰沉沉的臉；師：這張呢？生：樂了，好像看見小朋友們正在認真學習呢！特別高興！師小結：這就是表情，太陽也像我們的小朋友一樣，有著喜怒哀樂。你瞧，太陽家族里的成員，都有著不同的表情課件出示多種表情不一的太陽。瞧這些太陽多有趣呀！那你心中的那個太陽又是一副什么表情，它在干什么呢？ 生：我心中的太陽正在開心地洗澡。生：它正和小朋友愉快地跳舞。生：太陽在用力地扇扇子，

9、它太熱了，滿頭大汗呢。生：我心中的太陽正認真地讀書呢！ 生：. 四、表現太陽 （20分鐘）1、師：一轉眼，時間已經過去了好久好久，在陽光雨露的沐浴下，我們種的小樹芽茁壯地成長著，瞧，它已經變成了一棵高大的樹木。（出示一棵枝繁葉茂的大樹）咦！這么有生機的大樹怎么還沒有結果呢？.哦！它告訴我說那些太陽美麗的果子就在你們心中，你們愿意把太陽果子還給它嗎？ 生：愿意！ 2、師：請拿出紙和筆，把你心中那個獨特的太陽畫出來吧！注意畫出太陽的五官和表情，畫好后用剪刀把它減下來交還給太陽樹。好嗎？比一比：誰的想象最有趣，畫面最漂亮，最先把太陽掛在太陽樹上。出示：比一比 誰最棒？3、學生自由作畫，教師巡回指導，幫助學生想象和添畫。（播放歌曲種太陽）。 五、收獲太陽 （5分鐘）1、師生陸續(xù)把制作好的太陽粘貼在太陽樹上。師：喲！多么神奇的太陽樹呀！看，它的那些太陽一個一個是多么美呀！你最喜歡哪一個？想一想，說出你喜歡的理由，