大腦額葉的功能定位

1、一、額葉一、額葉 圖圖2-1 左側(cè)大腦半球外側(cè)面結(jié)構(gòu)及功能區(qū)左側(cè)大腦半球外側(cè)面結(jié)構(gòu)及功能區(qū) 1 1、額葉的機(jī)能區(qū)、額葉的機(jī)能區(qū) （1 1）第一軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)）第一軀體運(yùn)動(dòng)區(qū) Brodmann 4 Brodmann 4區(qū)區(qū) （2 2） 運(yùn)動(dòng)前區(qū)運(yùn)動(dòng)前區(qū) Brodmann 6 Brodmann 6區(qū)區(qū) （3 3） 頭眼運(yùn)動(dòng)區(qū)（同向側(cè)視）頭眼運(yùn)動(dòng)區(qū)（同向側(cè)視） Brodmann 8 Brodmann 8區(qū)區(qū) （4 4） 運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞 Broca Broca 區(qū)區(qū) 4444區(qū)區(qū) （5 5）書(shū)寫中樞）書(shū)寫中樞-額中回后額中回后 部部 (Brodmann 8(Brodmann 8區(qū)）區(qū)） （6

2、 6）前額葉皮質(zhì)）前額葉皮質(zhì)Brodmann 9Brodmann 9， 1010，1111，1212，1313，2424，3232，4545，4646，4747區(qū)區(qū) 1 1、通過(guò)皮質(zhì)脊髓束和皮質(zhì)、通過(guò)皮質(zhì)脊髓束和皮質(zhì)核束對(duì)側(cè)倒置支配核束對(duì)側(cè)倒置支配 軀干和軀干和肢體肌肉的隨意運(yùn)動(dòng)肢體肌肉的隨意運(yùn)動(dòng)2 2、通過(guò)上、下兩級(jí)神經(jīng)元、通過(guò)上、下兩級(jí)神經(jīng)元支配軀體四肢肌肉支配軀體四肢肌肉3 3、額葉損傷出現(xiàn)對(duì)側(cè)肢體、額葉損傷出現(xiàn)對(duì)側(cè)肢體癱瘓，額葉不同部位的損傷癱瘓，額葉不同部位的損傷出現(xiàn)肢體不同不同部位的癱出現(xiàn)肢體不同不同部位的癱瘓瘓 皮質(zhì)脊髓束皮質(zhì)脊髓束兩種不同的面肌癱瘓兩種不同的面肌癱瘓舌下神經(jīng)核舌

3、下神經(jīng)核對(duì)側(cè)支配對(duì)側(cè)支配失語(yǔ)癥或失讀癥的神經(jīng)聯(lián)系失語(yǔ)癥或失讀癥的神經(jīng)聯(lián)系例如聽(tīng)到別人說(shuō)的話，然后用口語(yǔ)回答，其過(guò)程是：首先聽(tīng)覺(jué)信息傳至聽(tīng)例如聽(tīng)到別人說(shuō)的話，然后用口語(yǔ)回答，其過(guò)程是：首先聽(tīng)覺(jué)信息傳至聽(tīng)區(qū)（顳橫回）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，再傳到顳上回后部的聽(tīng)性語(yǔ)言中樞理解話的意義，區(qū)（顳橫回）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，再傳到顳上回后部的聽(tīng)性語(yǔ)言中樞理解話的意義，經(jīng)過(guò)分析綜合后，再通過(guò)弓形束神經(jīng)纖維將信息傳至運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞經(jīng)過(guò)分析綜合后，再通過(guò)弓形束神經(jīng)纖維將信息傳至運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（BrocaBroca區(qū)），在此激發(fā)起一個(gè)詳細(xì)的發(fā)音程序，再傳到運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)的顏面區(qū)），在此激發(fā)起一個(gè)詳細(xì)的發(fā)音程序，再傳到運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)的顏面區(qū)（中央前回下

4、部），運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)控制唇、舌、喉等處的肌肉運(yùn)動(dòng)而形成語(yǔ)區(qū)（中央前回下部），運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)控制唇、舌、喉等處的肌肉運(yùn)動(dòng)而形成語(yǔ)言。又如看到文字讀出聲來(lái)，其過(guò)程是：視覺(jué)信息首先傳至視區(qū)產(chǎn)生視覺(jué)，言。又如看到文字讀出聲來(lái)，其過(guò)程是：視覺(jué)信息首先傳至視區(qū)產(chǎn)生視覺(jué)，然后傳到角回（視性語(yǔ)言中樞）理解文字的意義，再傳到然后傳到角回（視性語(yǔ)言中樞）理解文字的意義，再傳到聽(tīng)性語(yǔ)言中樞聽(tīng)性語(yǔ)言中樞給被試呈現(xiàn)迷津，要求被試無(wú)誤地用鉛筆一直走完迷津。如果進(jìn)入給被試呈現(xiàn)迷津，要求被試無(wú)誤地用鉛筆一直走完迷津。如果進(jìn)入死道，被試就要退回再走。如果被試連續(xù)錯(cuò)誤的次數(shù)超過(guò)某一數(shù)目，死道，被試就要退回再走。如果被試連續(xù)錯(cuò)誤的次數(shù)超過(guò)某一

5、數(shù)目，那么他的迷津測(cè)驗(yàn)便終止了。從測(cè)驗(yàn)中能獲得質(zhì)和量?jī)煞矫娴姆謹(jǐn)?shù)。那么他的迷津測(cè)驗(yàn)便終止了。從測(cè)驗(yàn)中能獲得質(zhì)和量?jī)煞矫娴姆謹(jǐn)?shù)。量方面的分?jǐn)?shù)反映成績(jī)的絕對(duì)水平，即成功地通過(guò)迷津的次數(shù)，它量方面的分?jǐn)?shù)反映成績(jī)的絕對(duì)水平，即成功地通過(guò)迷津的次數(shù)，它表示為智力年齡。例如：智齡為表示為智力年齡。例如：智齡為 7 7 歲意味著被試完成了歲意味著被試完成了 7 7 歲組的歲組的迷津測(cè)題，但在迷津測(cè)題，但在 8 8 歲組的迷津測(cè)題上失敗了。質(zhì)方面的分?jǐn)?shù)，在歲組的迷津測(cè)題上失敗了。質(zhì)方面的分?jǐn)?shù)，在 1942 1942 年被引證為反映了被試走迷津過(guò)程中的失敗情況。比如：進(jìn)年被引證為反映了被試走迷津過(guò)程中的失敗情況

6、。比如：進(jìn)入死道、過(guò)線、把鉛筆畫(huà)出了迷津、畫(huà)了不平的線或改變了走出的入死道、過(guò)線、把鉛筆畫(huà)出了迷津、畫(huà)了不平的線或改變了走出的方向。這方面的高分?jǐn)?shù)是與缺乏情緒控制的能力等特征有聯(lián)系的。方向。這方面的高分?jǐn)?shù)是與缺乏情緒控制的能力等特征有聯(lián)系的。由于鮑德斯的迷津測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)操作性的非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，因此它適用于由于鮑德斯的迷津測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)操作性的非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，因此它適用于測(cè)驗(yàn)殘疾人，并可供跨文化研究測(cè)驗(yàn)殘疾人，并可供跨文化研究 （一）額葉損傷后的持續(xù)癥狀（一）額葉損傷后的持續(xù)癥狀- -對(duì)行為缺乏靈活的對(duì)行為缺乏靈活的 操作和有效的控制操作和有效的控制 （1 1）固執(zhí)）固執(zhí)- -缺乏控制，難以調(diào)整原有動(dòng)作。缺乏

7、控制，難以調(diào)整原有動(dòng)作。 （2 2）重復(fù)）重復(fù)- -重復(fù)進(jìn)行某一動(dòng)作，但可調(diào)整。重復(fù)進(jìn)行某一動(dòng)作，但可調(diào)整。（二）計(jì)劃障礙（二）計(jì)劃障礙 （1 1）PorteusPorteus迷津?qū)嶒?yàn)迷津?qū)嶒?yàn)需要有明確的目的步驟以及從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的能力需要有明確的目的步驟以及從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的能力AABC1 1、將、將B B柱的圓盤移到柱的圓盤移到A A或或C C柱，每次只能移動(dòng)一個(gè)。柱，每次只能移動(dòng)一個(gè)。2 2、移動(dòng)時(shí)只能小盤放在大盤的上面。、移動(dòng)時(shí)只能小盤放在大盤的上面。3 3、以移動(dòng)的次數(shù)最少為勝。、以移動(dòng)的次數(shù)最少為勝。2 2的的n n次方次方1 1，n n為河內(nèi)塔的階數(shù)為河內(nèi)塔的階數(shù) 需要額葉的意向、程序

8、、反饋和調(diào)正等機(jī)能，用拼圖作業(yè)檢查需要額葉的意向、程序、反饋和調(diào)正等機(jī)能，用拼圖作業(yè)檢查人類的各項(xiàng)活動(dòng)都有先后次序。額葉損傷的患者能記住一些事件，人類的各項(xiàng)活動(dòng)都有先后次序。額葉損傷的患者能記住一些事件，但記不住事件發(fā)生的先后次序。但記不住事件發(fā)生的先后次序。1 1、詞語(yǔ)配對(duì)實(shí)驗(yàn)：先讓被試者記憶由兩個(gè)詞語(yǔ)組成的、詞語(yǔ)配對(duì)實(shí)驗(yàn)：先讓被試者記憶由兩個(gè)詞語(yǔ)組成的 配對(duì)。然后辨認(rèn)是否出現(xiàn)過(guò)及先后次序。配對(duì)。然后辨認(rèn)是否出現(xiàn)過(guò)及先后次序。2 2、圖形記憶實(shí)驗(yàn)：采用、圖形記憶實(shí)驗(yàn)：采用2424個(gè)圖形，各個(gè)圖形出現(xiàn)個(gè)圖形，各個(gè)圖形出現(xiàn)1-71-7 次不等。要求被試者辨認(rèn)圖形并說(shuō)出出現(xiàn)的次數(shù)。次不等。要求被試

9、者辨認(rèn)圖形并說(shuō)出出現(xiàn)的次數(shù)。根據(jù)某一特征，將混有不同顏色、大小根據(jù)某一特征，將混有不同顏色、大小或形狀的物品區(qū)分出來(lái)?；蛐螤畹奈锲穮^(qū)分出來(lái)。19611961年年AubertAubert發(fā)現(xiàn)的一種知覺(jué)現(xiàn)象。被試者站立在暗房中，將一發(fā)現(xiàn)的一種知覺(jué)現(xiàn)象。被試者站立在暗房中，將一根發(fā)光棒擺成垂直位時(shí)，被試者均能準(zhǔn)確地做到。但如果被試者根發(fā)光棒擺成垂直位時(shí)，被試者均能準(zhǔn)確地做到。但如果被試者的頭和身體是傾斜的，他就會(huì)將發(fā)光棒知覺(jué)到和身體傾斜方向的的頭和身體是傾斜的，他就會(huì)將發(fā)光棒知覺(jué)到和身體傾斜方向的相反一邊去，并且和身體傾斜的程度成比例。相反一邊去，并且和身體傾斜的程度成比例。額葉患者在他們的頭和身體傾斜時(shí)難以將發(fā)光棒擺成垂直位。額葉患者在他們的頭和身體傾斜時(shí)難以將發(fā)光棒擺成垂直位。 額葉底面的挫裂傷額葉底面的挫裂傷嗅溝腦膜瘤嗅溝腦膜瘤蝶骨嵴腦膜瘤蝶骨嵴腦膜瘤多見(jiàn)于：多見(jiàn)于：同側(cè)嗅覺(jué)缺失和視神經(jīng)萎縮同側(cè)嗅覺(jué)缺失和視神經(jīng)萎縮 對(duì)側(cè)視乳頭水腫對(duì)側(cè)視乳頭水腫 福斯特福斯特-肯尼迪綜合征肯尼迪綜合