師德在我心中演講稿

1、師德在我心中演講稿師德的張力- 師德在我心中演講文稿一滴清露滴在紙上，它會慢慢滲透在紙里，渲染一片， 水干了，紙上仍會有水的痕跡。師德在我的心里是怎樣的呢？我個人的認為是： 師德之于老師、 學(xué)生、教育就像文化之于民族、 國家、國民。師德是道德層面上的東西，屬于上層建筑，上層意識，可以滲透到每一個人的心里，可以讓每個人都有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)、道德認同。中國人是尊崇、敬仰文化的。我們的父輩、祖輩，生在農(nóng)村死于農(nóng)村， 可能一輩子都不會出那個山旮旯，也不十分明確讀書的作用， 但他們會竭盡全力送他們的后代讀書。他們本身沒有知識，甚至大字不識一個，但他們看到紙張，看到文字就會好好收藏，地上一張廢棄的字紙，他們

2、會十分虔誠地撿起來，小心地放在燭臺上燒化了。 這就是文化的力量， 文化的張力， 文化的魅力。敬仰文化，已經(jīng)成了民族的集體無意識，成為一種民族性格。 師德也是一樣， 有了師德就會有較高的道德認同， 你也就會去身體力行；有了良好師德的老師作為榜樣學(xué)生就會有樣學(xué)樣， 去親其師，信其道。智高為師，德正為范，為人師表，言傳身教。正所謂：己身 1 正，不令而行；己身不正，雖令不從。在我們的教師隊伍里，也有一些不堪為師者。 剛畢業(yè)的時候， 我去了一間共辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，其中有位年輕的地理教師，有時上課了還在鎮(zhèn)上打牌。老師沒來上課，我問學(xué)生： 你們老師呢？學(xué)生齊聲回答我：在鎮(zhèn)上開對子。事情就有這么荒唐， 那么讓我

3、們不得不警醒我們的師德教育。當(dāng)我們面對一雙雙渴望知識的眼睛， 當(dāng)我們?yōu)橐粋€個學(xué)生作引路人的時候，我們的一言一行， 一舉一動都具有道德的力量，稍有不慎就會讓學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷。 當(dāng)然，我們大多數(shù)為師者都是有職業(yè)操守的。在這樣一個物欲橫流、眾生喧嘩的時代； 在這樣一個可以說是禮崩樂壞的時代； 在這樣一個繁華競逐，追求高效的浮躁的年代，老師堅守的道德操守是十分重要的。我們的學(xué)生受社會、 家庭等影響， 思想也不再像一張白紙一樣，但他們的可塑想強。老師的道德感、責(zé)任心成為了他們最后的屏障。 前不久我遇到幾年前我教過的學(xué)生，他十分親熱地拉住我，恩師、恩師地叫，喊得我怪不好意思。我問他：現(xiàn)在做什么工作？還打

4、架嗎？他說：別提了，那時收保護費啊，打群架啦，都是當(dāng)時不懂事，幸虧老師教育及時，現(xiàn)在幫家里做生意， 開了一間煙酒檔，天天看檔口。我說：行啊，小子。你的那把彈簧刀我還收著呢。說得他有些不好意思。是?。∽x書時他總是打打殺殺的，我沒少費腦筋， 把一些道理深入淺出地對他說，并以自身 2 為例，講做人的道理，每每談到很晚，可以說是不厭其煩。一直做班主任的我，總會很早趕到教室，風(fēng)雨無阻，收拾教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有丁點的紙屑我都會親自彎腰撿起來。 這樣做， 既是一種習(xí)慣， 也是給遲到的學(xué)生， 不講衛(wèi)生的學(xué)生做一個道德的模范。我想，在彎腰的同時， 我的師道尊嚴是打破了， 但我的師德卻升華了。 也許，某一天某一個學(xué)生在搞衛(wèi)生的時候會想起他的老師是那樣做的。我這里所講的師德，絕對不是僵死的師道尊嚴。我們有過天地君親師的傳統(tǒng)，有過一日為師，終生為父的諺語， 但那都是封建社會為了維護等級制度而設(shè)的準(zhǔn)則。作為一名有道德的老師，他的道不是用來懼怕的，而是用來親近的。正所謂：親其師，信其道。讀論語可以知道，我們的萬世師表孔子與他的弟子關(guān)系多么融洽，時而開開玩笑，時而爭論一番，其樂融融。這正是把師德納入了良好的師生關(guān)系中。可以說， 我們的師德應(yīng)該是人性化的師德，二十一世紀的師德。我們所堅守的、 認同的師德是活生生的人的道德。 我們身上有著八榮八恥里所倡導(dǎo)的道德