教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

1、教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇是XX最新發(fā)布的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇的詳細(xì)范文 參考文章，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助。作為一名教師，責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。 以下是WTT整理的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家參考！教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1我有幸參加了 “哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培 訓(xùn)”，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺，在認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座的 同時(shí)，也和同行們對(duì)研修內(nèi)容的進(jìn)行了交流研討，其中有很多理 念和經(jīng)驗(yàn)都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí) 到：隨著教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的要求也越來(lái)越高。現(xiàn) 代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛(ài)生的思想，而且要具 備相應(yīng)的本

2、體知識(shí)、教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)，要具備 一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力以及教育科研能力。因 此，作為教師的我們，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷完善自己 的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長(zhǎng)為一名適 應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流，收獲很大，同時(shí)也 認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的 重要性，在培訓(xùn)中，每一個(gè)老師都流露出積極、范文寫(xiě)作樂(lè)觀、 向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作 的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)并閱讀了專(zhuān)家的講座以及案例分 析。我將用先進(jìn)

3、的教育思想和教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí) 還要樹(shù)立高尚的師德，倡導(dǎo)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不 好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠(chéng) 的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)。深刻反思教學(xué)工作：通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有 一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù) 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新 課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在 培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)，更大的收獲 是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò) 和其他學(xué)員交流，我不斷

4、思量著自己在工作中的不足之處。努力 提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn) 在的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了 “合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探 究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。 這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新 的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自 覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活 躍，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站在實(shí)踐中提升能力：課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為 了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到 學(xué)生中。今

5、后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課 堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育 的要求。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù) 知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué) 中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教 育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，使自己 在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，成為一名合格的小學(xué)教師。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知 識(shí)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)的過(guò)程中，感悟許多。在學(xué)習(xí) 中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是 活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中

6、，感到自己知道得太少，有許多 知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加 自覺(jué)地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中品嘗到樂(lè)趣，內(nèi)心得到一種滿足。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)范文網(wǎng)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā) 生了變化。經(jīng)過(guò)了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟 發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更 需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的 各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自 主參與其中，就自覺(jué)地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn) 步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同 的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種

7、 舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師 將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總 結(jié)、理解、反思，這些具體的教學(xué)個(gè)案，有利于教師在具體的教 學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類(lèi)通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東 西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升 華，教師可以迅速建立起自己對(duì)教育教學(xué)的信心，XX提高自我監(jiān) 控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教 師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體創(chuàng)造 力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，教 師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所

8、倡導(dǎo)的“雙贏”理念。我校在網(wǎng)站上相繼開(kāi)通互動(dòng)性欄目校園論壇，精化博文等欄 目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體 會(huì)及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺(jué)得對(duì)自己 受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在 需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研 的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化 的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交 流互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國(guó)各地的優(yōu)秀教師、教研 員、教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、 專(zhuān)家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長(zhǎng)、專(zhuān)家們“親密接觸

9、”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。XX 手機(jī)版在感受著這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些 不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革 的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另 一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思 考。這些素材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，這樣與一線優(yōu)秀 教師的交流、互動(dòng)也是我做教研員以來(lái)所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí) 到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校 老師寫(xiě)的對(duì)于美麗的小路這節(jié)課的教學(xué)心得，里面詳細(xì)的介 紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課 文，這

10、位老師所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi) 容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方 法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教 學(xué)的最大幫助，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目 里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大 優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中 不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，對(duì)自己的教學(xué)提 供起了很大的幫助。但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出 現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 看，如果能做到以下幾點(diǎn)，這

11、些困難也就會(huì)迎韌而解的。一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，XXT0P100范文排行用實(shí)際行動(dòng)去 感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我 們可以利用它和專(zhuān)家及同行進(jìn)行交流，避免面對(duì)面交流的拘束， 通過(guò)和同行交流，接受專(zhuān)家的指導(dǎo)，不斷增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高 我們的教學(xué)水平。二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大 家交流，讓大家為你解憂，幫助你。三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教 研活動(dòng)。通過(guò)進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，由淺 入深，調(diào)動(dòng)教師自發(fā)提高，本組教師互相交流講課思路，逐步使 本

12、組教師邁入網(wǎng)絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具。網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流，提高教學(xué)的途徑，我們 廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高，為自 己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此， 我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 的平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方 式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、 方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方 法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我 學(xué)到了一些粗淺

13、的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博 客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百 倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方 向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使 我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教 學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與 “真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義 上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們 可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到 的大

14、量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積 極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整 理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利 于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活 動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積 極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的 興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知 識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格 教師的人生之路。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變

15、革。一種新 的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再 是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握 現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要 的。我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定 的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過(guò)程，而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意 義的過(guò)程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景，對(duì)外部信息進(jìn) 行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識(shí)的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過(guò)教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自 己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu)，這種建構(gòu)無(wú)法由他人 來(lái)替代。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該 由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)

16、生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體 意識(shí)、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中 應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可 以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所 不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì) 教育教學(xué)起到全方位的變革作用。1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)情景建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來(lái)就 是：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì) 所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè) 情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互

17、聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義 上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可 以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主 地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境 中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，有 利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與 分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基 于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方 位的學(xué)習(xí)情境。2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式， 其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主

18、動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn) 知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ?主體、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一 個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的 教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查 找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò) 上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需 所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供 了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有 所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。 培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此刻就把 個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn) 題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳 計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng) 規(guī)定要求。在教