《故鄉(xiāng)》中閏土的人物形象分析

1、DOC格式論文，方便您的復(fù)制修改刪減故鄉(xiāng)中閏土的人物形象分析（作者：?jiǎn)挝唬亨]編：）故鄉(xiāng)中閏土的人物形象分析文學(xué)作品離不開(kāi)人物形象，因?yàn)槿魶](méi)有行為者，整個(gè)作品的敘事 行為與事件就難以出現(xiàn)，由此可見(jiàn)，人物形象是整個(gè)文學(xué)作品的重要 組成部分。蒙凱南認(rèn)為，塑造人物形象一般通過(guò)兩種方法，一種是直 接形容，另一種為間接表現(xiàn)。直接形容通常是采用抽象名詞或形容詞 等特定詞語(yǔ)明說(shuō)人物特征，而間接表現(xiàn)則一般不將人物特征直接說(shuō) 出，而是通過(guò)事例或其他各種方式暗示人物特征，需要讀者去推測(cè)其 隱含性格1。本文將從這兩個(gè)方面分析閏土這一人物形象，以期能 夠引起人們?cè)俅紊钊胨伎奸c土形象。一、閏土形象的直接形容直接形容是以簡(jiǎn)

2、潔筆法塑造明確清晰的人物形象，對(duì)讀者有 一種直觀影響。故鄉(xiāng)中對(duì)于閏土形象的塑造，魯迅先生也多次應(yīng) 用直觀形容，具體表現(xiàn)為少年閏土以及成年閏土的詳細(xì)刻畫(huà)上。少年 閏土的刻畫(huà)中，作者在描寫(xiě)閏土這一名字的緣由時(shí)， 就直接敘述說(shuō)由 于他是閏月生人，五行缺土，因而取名為閏土。描寫(xiě)閏土性格時(shí)，說(shuō) 閏土心中藏有許多我們這些生活在四角天空內(nèi)的孩子所不知道的稀 奇事情，作者在聽(tīng)閏土講述新奇經(jīng)歷后，將自己的童年生活與閏土生 活進(jìn)行比較，刻畫(huà)出少年閏土有著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光， 品性也善良 友好。而在成年閏土的描述中，作者回鄉(xiāng)后見(jiàn)到了闊別多年的兒時(shí)伙 伴，此時(shí)的閏土臉上刻著皺紋，全然不動(dòng)，仿若一尊石像，兒時(shí)的活 潑、

3、勇敢、羞澀已經(jīng)全然消失，只剩下一臉的麻木。作者描述時(shí)運(yùn)用 了石像一詞，對(duì)成年閏土呆滯木然的精神狀態(tài)給予了生動(dòng)刻畫(huà)。 隨后, 作者說(shuō)明閏土這種精神狀態(tài)的原因，饑荒、多子、兵匪、苛稅等等， 都?jí)旱盟缤九既艘话?，這一解釋進(jìn)一步將木偶人的閏土形象鮮明 的刻畫(huà)出，同時(shí)也反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)的殘酷黑暗，底層勞動(dòng)人民的辛 酸艱難。無(wú)論是少年閏土的靦腆善良，還是成年閏土的麻木呆滯，魯 迅先生在刻畫(huà)時(shí)均是采用了這種直接形容的手法。 因閏土形象的刻畫(huà) 均是出自我的描述，所以此種刻畫(huà)可信度較高。直接形容雖然可讓讀 者清晰直觀的感受人物性格特點(diǎn)，但是此種手法也易使讀者感覺(jué)人物 形象是靜止或呆板的，對(duì)閱讀的自主性有一定

4、的封閉或限制，因此， 間接表現(xiàn)的敘述手法逐漸興起2。二、閏土形象的間接形容間接表現(xiàn)是指人物性格特點(diǎn)不直接指出，而是通過(guò)各種手法 并結(jié)合實(shí)例展示特點(diǎn)，同直接形容相比，間接表現(xiàn)的自主性與開(kāi)放性 更為突出，而且，在塑造人物形象方面，間接表現(xiàn)采用的方法多樣， 展現(xiàn)的人物形象也更加向多元化發(fā)展。間接表現(xiàn)一般分為四種方式， 分別為環(huán)境、語(yǔ)言、外貌與行動(dòng)，魯迅先生的故鄉(xiāng)中著重對(duì)環(huán)境 與行動(dòng)作出詳細(xì)描寫(xiě)。首先，閏土形象刻畫(huà)中的行動(dòng)方式。人物形象 的塑造中，一般行動(dòng)主要有兩種，一種為一次性，而另一種則為習(xí)慣性。前者主要對(duì)動(dòng)態(tài)中的人物性格在側(cè)面給予揭示，常作為文章敘述的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而后者則比較傾向于人物靜態(tài)性格的側(cè)面

5、烘托， 通常具有 諷刺效果或者戲劇效果。故鄉(xiāng)中，作者塑造閏土形象主要運(yùn)用了 見(jiàn)面行動(dòng)，也就是一次性的行動(dòng)，以此將少年閏土與成年閏土的巨大 變化刻畫(huà)出來(lái)。少年時(shí)代，我與閏土的每一次見(jiàn)面都始終感到一種喜 悅，而且整個(gè)見(jiàn)面過(guò)程非常愉快。例如每次見(jiàn)面前，我總是日夜盼望 著新年的到來(lái)，因?yàn)樾履甑骄痛碚唛c土到了，終于熬到年末，母親 告知我說(shuō)閏土來(lái)了，文章中我的表現(xiàn)是飛快的跑著去看。 作者通過(guò)描 寫(xiě)這種日日盼望，表達(dá)出自己與閏土見(jiàn)面的急切渴望和見(jiàn)面時(shí)的喜 悅。到真正見(jiàn)面時(shí)，作者描寫(xiě)閏土害羞，但是只不怕我，沒(méi)有旁人在 時(shí)便與我說(shuō)話(huà)，短短不到半日時(shí)間兩人就成為朋友。 而且在后來(lái)見(jiàn)面 的描寫(xiě)中，閏土向我講了許多

6、新鮮事，雪天捕鳥(niǎo)、海邊撿貝殼、西瓜 地看瓜等事件的描述說(shuō)明閏土少年時(shí)期的快樂(lè)多彩、豐富有趣。分別時(shí)我與閏土兩人都大哭，通過(guò)描寫(xiě)兩人的哭描述了我與閏土兩人甚深 的感情3。長(zhǎng)達(dá)近三十年的分別，因?yàn)槟赣H的偶然提起，我兒時(shí)記憶全 面蘇醒過(guò)來(lái)，由于兒時(shí)回憶的美好，讓 我感覺(jué)原本凄涼清冷的故鄉(xiāng) 一剎那美麗溫暖起來(lái)，從這一方面我們可以看出閏土對(duì)我的記憶之 深。但是閏土已經(jīng)長(zhǎng)大了，經(jīng)過(guò)再次見(jiàn)面，作者心中的這種美好記憶 也逐漸隨之消失。見(jiàn)面前，我正在坐著喝茶，感覺(jué)有人來(lái)了就起身去 看，這一看讓我感覺(jué)非常出驚，慌忙起身向前迎去。此時(shí)的再見(jiàn)面， 我的感情已然從日日盼望轉(zhuǎn)變?yōu)槌鲶@、慌忙，動(dòng)作也由飛跑變?yōu)樽摺Ｔ俅我?jiàn)面我

7、感到很興奮，而閏土也是非常歡喜，但是這種激動(dòng)的情緒 畢竟短暫，閏土的態(tài)度開(kāi)始變得恭敬，一聲老爺隔開(kāi)了兩人的距離， 也使一切回憶變得粉碎。作者描寫(xiě)我好像是打了寒噤，我們之間已經(jīng) 隔了厚障壁了，而且我再也說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。兒時(shí)那個(gè)雖然怕羞但卻 與我熟識(shí)、友好善良的閏土再也不見(jiàn)了，因?yàn)榈燃?jí)觀念我們之間已經(jīng) 被墻壁隔開(kāi)。此時(shí)見(jiàn)面由于等級(jí)觀念鉗制，我與閏土已不復(fù)兒時(shí)歡樂(lè)、 平等與自由，當(dāng)時(shí)的角雞、貝殼等回憶也變?yōu)橐环N沉重悲哀的負(fù)擔(dān)， 最終被兩人避而不談。此時(shí)見(jiàn)面的描寫(xiě)中，搖頭是閏土最常做的動(dòng)作， 成年后的閏土變得辛苦麻木，悲哀而且惘然。其次，通過(guò)環(huán)境方式對(duì)閏土形象的刻畫(huà)。 周?chē)h(huán)境的變化通 常作為一種轉(zhuǎn)喻

8、形式暗示人物的性格特征發(fā)生變化，閏土形象的塑造 中，魯迅先生也采用了此種環(huán)境描寫(xiě)手法。從物理環(huán)境來(lái)說(shuō)，少年閏 土的刻畫(huà)中，作者通過(guò)回憶描述出一幅安詳寧?kù)o、 美麗樸實(shí)的自然景 觀，少年閏土置身其中。此種靜美和諧的自然環(huán)境，暗示出少年閏土 具有友善的性格、快樂(lè)的童年。成年閏土的刻畫(huà)中，作者首先對(duì)故鄉(xiāng) 當(dāng)時(shí)的天氣環(huán)境進(jìn)行敘述，說(shuō)午后天氣很冷，人物尚未出場(chǎng)就讓讀者 感受到一種冷峻氛圍。而與閏土再次見(jiàn)面分別后，作者在離開(kāi)故鄉(xiāng)的 路上描寫(xiě)周邊環(huán)境運(yùn)用了深黛色，但對(duì)于兒時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě)運(yùn)用的 是金黃、深藍(lán)、碧綠，靜美的自然景觀變?yōu)轱L(fēng)景模糊。實(shí)際上，這并 不單純只是描寫(xiě)自然景觀，而是象征了閏土形象的變化 4。就像文 章最終所述，兒時(shí)閏土那個(gè)帶著銀項(xiàng)圈的影像原本我是記得十分清楚 的，但是現(xiàn)在卻驀然模糊了，這讓我感到非常悲哀。結(jié)束語(yǔ) 不同作家