中考科學(xué)總復(fù)習(xí)專題綠色植物的新陳代謝

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載專題4綠色植物的新陳代謝一、考點(diǎn)知識梳理考點(diǎn)一光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用反應(yīng)式二氧化碳+水葉綠體 葡萄糖 +幅有機(jī)物+氧氣 » _+水+能量場所活細(xì)胞條件光物質(zhì)變化無機(jī)物一有機(jī)物有機(jī)物一無機(jī)物意義是地球上各種有機(jī)物和氧氣的主要來源。是自然界中氧和碳循環(huán)不PJ缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)呼吸作用將貯存在生物體內(nèi)的 進(jìn)行釋放、轉(zhuǎn)移和利用相互聯(lián)系既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(有機(jī)物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了 和部分原料(CO2)考點(diǎn)二植物對水分的吸收2 .植物吸水的主要器官是 ,根尖是植物根吸收水分的主要部位， 是根尖吸水的主要部位。3 .植物細(xì)胞

2、的吸水原理：細(xì)胞液的濃度 外界溶液的濃度?？键c(diǎn)三植物體水分散失4 .氣孔是兩個(gè)半月形保衛(wèi)細(xì)胞之間的小孔，是葉片蒸騰作用時(shí) 散失的通道。也是二氧化碳和進(jìn)出葉片的通道。一般植物葉片下表皮的氣孔 上表皮。5 .根吸收的水約有 是通過這種蒸騰作用散發(fā)出去的，只有小部分用于光合作用。6 .蒸騰作用的意義(1)有效 葉片溫度；(2)根部吸水的 ;(3)有利于植物對水的吸收和 (4)有利于溶解在水中的 在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。考點(diǎn)四肥料對植物的影響7 .植物生長需要無機(jī)鹽，不同的無機(jī)鹽對植物生長起不同的作用。(1)氮肥：使枝葉 ,缺氮會引起植株矮小，葉色發(fā)黃。(2)磷肥：促進(jìn),缺磷的植株暗綠帶紅。(3)鉀肥：使莖

3、稈健壯，抗病、抗倒伏，缺鉀會造成植株 ,葉片上帶褐斑?？键c(diǎn)五植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸8 .雙子葉植物莖在木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層，形成層不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，使莖逐年 。水稻、小麥等植物沒有形成層，它們的莖不能加粗生長。9 .水分和無機(jī)鹽在莖中央的導(dǎo)管中 地向枝端運(yùn)輸。10 .有機(jī)物在葉中形成后，在莖的樹皮中 地運(yùn)輸?？键c(diǎn)六植物的根系11 .有明顯發(fā)達(dá)的主根和側(cè)根之分的根系，叫做 。如大豆、青菜等。12 .沒有明顯主側(cè)根之分的根系，叫做 。如水稻、蔥等。考點(diǎn)七水體的富營養(yǎng)化污染13 .生活污水，含氮、磷的工業(yè)廢水，過量使用氮肥和磷肥，都可使水中的氮、磷元素含量增多，使藻類 等浮游生物因獲得豐富的營養(yǎng)而

4、大量繁殖，在淡水中出現(xiàn) '現(xiàn)象，在海洋中出現(xiàn) "現(xiàn)象，造 成水體的富營養(yǎng)化污染。其過程可歸納為：水中氮、磷元素含量增加一藻類大量繁殖一魚類和其他生物大量死亡 一需氧微生物分解一厭氧微生物繁殖 -水體發(fā)黑變臭。、中考典例精析例1植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。如圖表示某植物在恒溫30 c時(shí)，處于不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)對二氧化碳的吸收量或釋放量。(1)植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉表皮的。(2)環(huán)境溫度對植物的光合作用和呼吸作用都會產(chǎn)生影響，原因是溫度會影響活細(xì)胞中的 。(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 C和

5、30 Co那么，在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25 C時(shí)，圖中曲線上的 A點(diǎn)將向 移動(dòng)(填上”或下”。)【答案】 氣孔(2)酶的活性(酶)上變式訓(xùn)練1下列關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的說法，正確的是()A.光合作用是把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并釋放能量的過程B.呼吸作用是把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，并貯存能量的過程C.進(jìn)行呼吸作用時(shí)，一定進(jìn)行光合作用D.進(jìn)行光合作用時(shí)，一定進(jìn)行呼吸作用例2小李同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的 葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個(gè)燒杯中，如下圖所示。一段時(shí)間后他發(fā) 現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析

6、回答：(1)在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn)，這些紅點(diǎn)出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說明導(dǎo)管的作用是 ;(2)若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是 (選填一項(xiàng))；A.左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少，右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少B.周圍的一圈是藍(lán)點(diǎn)，中間是紅點(diǎn)C.藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合，均勻分布D.左邊是藍(lán)點(diǎn)，右邊是紅點(diǎn)(3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一 地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時(shí)間后，液面下降較快的是 燒杯，該燒杯液 面下降較快主要是由于 ?！敬鸢浮?1)運(yùn)輸水和無機(jī)鹽(2)D (3)乙葉片的蒸騰作用變式訓(xùn)練2為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，

7、某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。用刀片對其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為米，環(huán)割樹皮時(shí)去掉約 2厘米寬的樹皮(如圖)。把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方。放在陽光下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。(1)實(shí)驗(yàn)中對兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是 。(2)實(shí)驗(yàn)中該同學(xué) 對樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是(3)兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或 的變化來判斷假設(shè)是否成立。綠色植物的新陳代謝（時(shí)間：50分鐘 分值：100分）、選擇題（每小題5分，共60分）1 .（金華）下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是 （）A.小王認(rèn)為：綠色植物光合作用時(shí)無法進(jìn)行呼吸作用

8、B.小柯認(rèn)為：綠色植物呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用C.小明認(rèn)為：綠色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧氣D .小張認(rèn)為：綠色植物光合作用為人和動(dòng)物提供了食物和氧氣2 .（湖州）科研人員按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將香菇菌種經(jīng)無菌操作后等量接種到兩份相同的培養(yǎng)基中；把接種后的培養(yǎng)基分別放在兩個(gè)箱子中，在其中的一個(gè)箱子中央放入磁鐵，另一個(gè)不放磁鐵作為對照組;每天觀察測量并記錄菌絲的長度。該實(shí)驗(yàn)要研究的問題是（）A.水分對香菇生長是否有影響B(tài).培養(yǎng)基對香菇生長是否有影響C.磁場對香菇生長是否有影響D.光照對香菇生長是否有影響3 .（杭州）春雪過后，有些植物會被凍死。植物被凍死的主要原因是（）A.雪天光照不

9、足，植物光合作用停止B.地面結(jié)冰，植物無法吸水C.細(xì)胞液結(jié)冰，體積增大，導(dǎo)致細(xì)胞破裂，引起細(xì)胞死亡D.低溫下細(xì)胞中的酶催化功能減弱，呼吸作用停止4 .（義烏）農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù) （或目的）不一致的是（）A .把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中種子萌發(fā)需要水分B.白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳 增強(qiáng)光合作用C.適時(shí)給農(nóng)作物施化肥一一為植物生長提供有機(jī)物D.給農(nóng)作物松土 一一有利于根部的呼吸5 .樟樹是金華市的市樹。 某校門口有一棵古樟樹， 樹心已經(jīng)朽爛成一個(gè)大洞， 變成了一棵空心樹。 可是， 這棵古樟樹在大家的保護(hù)下還是照樣枝繁葉茂、 開花結(jié)果。由此推斷，朽爛掉的樹心是這棵古樟樹的 （ ）A

10、.全部韌皮部B.部分韌皮部C.全部木質(zhì)部D.部分木質(zhì)部6 .在天氣晴朗的早晨，摘取一植物的葉片甲，于100 c下烘干，并系于一細(xì)的彈簧上, 此時(shí)尺上的讀數(shù)為 0.7 cm；到黃昏時(shí)，再取同一植株上著生位置和葉片形態(tài)都與甲 基本相同的葉片乙，同樣處理，系于彈簧上后，尺上的讀數(shù)將是（）A.大于 0.7 cm B.小于 0.7 cmC.等于0.7 cm D,無法判斷7 .下圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，下列哪項(xiàng)能正確表示菜豆種子在萌發(fā)成幼苗過程中體內(nèi) 有機(jī)物含量的變化情況（）8.在木本植物的樹干上環(huán)割一周，深度至形成層,物，這種現(xiàn)象說明（）A.韌皮部輸送有機(jī)物受阻B.韌皮部輸送水分和無機(jī)鹽受

11、阻C.木質(zhì)部輸送有機(jī)物受阻D.木質(zhì)部輸送水分和無機(jī)鹽受阻剝?nèi)ト?nèi)樹皮，過一段時(shí)間可見到環(huán)割上端出現(xiàn)瘤狀NM）H溶液9 .如圖所示，一盆生長旺盛的植物密封在一個(gè)不透光的鐘罩內(nèi)，外邊的清水使鐘罩內(nèi)的溫度保持恒定，氫氧化鈉可吸收二氧化碳。將該裝置放在溫度為25 c的地方，那么紅墨水滴的移動(dòng)方向是（）A.向左移B.向右移C.不移動(dòng)D.先向左移，后向右移10 .下列有關(guān)描述中不正確的是 （）施用司一農(nóng)前次數(shù)圖3圖I圖2A.由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為 b時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度B.由圖2可知，具有抗藥性害蟲所占的百分比b點(diǎn)比a點(diǎn)大C.由圖3可知，該酶在a點(diǎn)所對應(yīng)的pH時(shí)活性最強(qiáng)D.由圖4可知，果

12、蔬儲藏室內(nèi)的氧氣濃度調(diào)整到c點(diǎn)時(shí)的效果比b點(diǎn)好11.研究物質(zhì)的變化時(shí)可使用具有放射性的180作為 樂蹤原子”，科學(xué)家希爾和尼爾研究證明，光合作光照用的通式應(yīng)更合理地表示為6CO2 + 12H 2。 葉綠素* C6H12。6 + 6H 2。+ 6 18。2,在光照充分的環(huán)境里，將黑藻放入含有示蹤原子18。的水中，一段時(shí)間后，示蹤原子最有可能（）A.在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)B.在植物體內(nèi)的葡萄糖（C6H12。6）中發(fā)現(xiàn)C.在植物體內(nèi)的淀粉和蛋白質(zhì)中發(fā)現(xiàn)D.無法確定示蹤原子在什么地方出現(xiàn)12.二氧化碳引起的溫室效應(yīng)可能造成全球氣候變暖和海平面上升，從而給人類帶來災(zāi)難。下列措施與 減輕溫室效應(yīng)無關(guān)的是

13、（）A .保護(hù)好現(xiàn)有森林，大力植樹造林B.積極治理大氣污染，研究把二氧化碳轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)的措施C.減少礦物能源的消耗，盡量使用太陽能、風(fēng)能、水能等，以減少二氧化碳的排放D.禁止使用氟利昂二、非選擇題（共40分）13 .植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么，根、莖、葉在維持植物生命方面分 別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請根據(jù)下面的漫畫回答問題。葉說：沒有我，你們都會餓死?！保f的是葉具有 的功能，完成這一功能的場所是細(xì)胞里的。（2）根說：我要是不工作，你們都會渴死?！保f的是根具有 的功能，這一功能主要是由根尖的完成的。萎鬻的葉：而快給我水！我渴死了。 ”說

14、的是莖具有運(yùn)輸?shù)?。漫畫：莖“罷丁”的后果畫面】莖在聽葉和根說話的功能，運(yùn)輸?shù)姆较蚴亲晕髅? 莖開始“受T”14 .(義烏)為了探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率和葉面積大小的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):頷表示不含染液 表示含染液【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片。(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。(3)1小時(shí)后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】如圖所示。(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物運(yùn)輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是 ?！痉治鰬?yīng)用】(1)橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的 中。(2)葉面積越大

15、，氣孔越多，是 作用越強(qiáng)的原因之一。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在移栽植物時(shí)，為了減少水分的散失，應(yīng)該采取的措施是15 .(臺州)對自然的認(rèn)識是一個(gè)不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問題：材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有 90千克泥土的木桶里，只澆水。經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹質(zhì)量已達(dá) 80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示；材料三：18世紀(jì)，英國普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長時(shí)間；材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物

16、在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。甲乙丙(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ;(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明了。如今，依據(jù)碘能使淀粉變 色的特點(diǎn)，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用；為 便于觀察，需進(jìn)行如圖丙的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是專題4綠色植物的新陳代謝一、考點(diǎn)知識梳理1 .氧氣二氧化碳葉綠體有光無光均可化學(xué)能能量2 .根根毛區(qū)3 .大于4 .水蒸氣氧氣多于5 . 99%6 . （1）降低（2）主要?jiǎng)恿Γ?）運(yùn)輸 （4）無機(jī)鹽7 . （1）繁茂（2）開花結(jié)果（3）矮小8 .加粗9 .自下而上10 .由上而下11 .直根系12 .須根系13 .水華赤潮二、考點(diǎn)知識梳理1、D 2、（1）作對照（2）植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸在樹皮內(nèi)（3）環(huán)割切口處三、專題訓(xùn)練綠色植物的新陳代謝（時(shí)間：50分鐘 分值：100分）一、選擇題（每小題5分，共60分）1 . D; 2,