二年級上冊坐井觀天原文

1、二年級上冊坐井觀天原文坐井觀天是一篇寓言小故事，比喻眼界小，見識少 以下是小編整理的二年級上冊坐井觀天原文，歡迎參考 閱讀！坐井觀天 青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙 問小鳥：“你從哪兒來呀？ ”小鳥回答說：“我從天上來， 飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。”青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ ”小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！"青蛙笑了，說:“朋友，我天天坐在井里,一抬頭就看見天。我不會弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧?！弊^天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見

2、 有 限。2、學(xué)會本課兩個(gè)生字，理解“坐井觀天、井沿、說大 話、井口、無邊無際”等詞語的意思。3、能有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解 課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪貼畫（青蛙、小鳥）、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、揭題。1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文。請一起讀課題一 -坐井觀天2、下面我們先來欣賞一下這個(gè)故事，好嗎？請小朋友看一段錄像。二、看錄像，了解故事內(nèi)容。1、看錄像前，老師有個(gè)要求，邊看邊思考：故事講了誰 和誰之間的事？它們在干什么？2、播放錄像。3、反饋。生答思考題，師板書，

3、結(jié)合課件演示。青蛙圖天小鳥圖有不過井口那么大多無邊無際大小朋友真聰明，那這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？ 要靠小朋友自己來讀懂。請大家把書翻到第121頁，自己找個(gè)朋友讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段 序號。等會我們比賽，誰讀得最好。開始讀書吧！三、初讀課文。1、自由找朋友讀課文。2、指名接讀課文。3、學(xué)生評議。四、第一次爭論。1、課文中的小鳥認(rèn)為天（無邊無際），青蛙認(rèn)為天 （不過井口那么大），那到底誰對誰錯(cuò)呢？指名講。2、贊成小鳥的請舉手，贊成青蛙的請舉手。3、既然小朋友意見不一致，那我們就來開展一次小小辯 論賽，同意嗎？贊成青蛙的我們稱為青蛙方，請坐到左面， 贊成小鳥的我們稱為

4、小鳥方，請坐到右面。學(xué)生交換位置。五、再讀課文，找出有力的證據(jù)。為了證明自己方是正 確的，對方是錯(cuò)誤的，我們必須有 充足的理由，對嗎？請你 們再讀課文，找找書上哪一段、哪一句、甚至哪個(gè)詞可以作 為你的證據(jù)，同時(shí)也拿出你從課外 搜集的資料。開始你們組去研究討論吧！六、第二次爭論。1、兩組爭論。師說：“現(xiàn)在請小鳥方發(fā)言?！睂W(xué)生發(fā)言。師說：“現(xiàn)在請青蛙方發(fā)言?！睂W(xué)生發(fā)言。師及時(shí) 指點(diǎn)。七、朗讀課文，體會寓意。1、剛才小朋友爭論得相當(dāng)精 彩，看來準(zhǔn)備都很充分，現(xiàn)在我們進(jìn)行讀課文比賽。青蛙方 讀青蛙的話，小鳥方讀小鳥的話，直接對話，行嗎?要讀出 認(rèn)為自己的看法是正確的，很肯定的語氣。自由練習(xí)指兩名對話集

5、體對話。2、讀到這里，哪個(gè)小朋友給我們解答一下，坐井觀天 是 什么意思？除了這個(gè)內(nèi)容以外，還要告訴我們一個(gè)道理，請 小朋友動腦筋想一想，坐井觀天這個(gè)成語是批評有什么錯(cuò)誤 的人呢？指名答。3、看來“坐井觀天”這個(gè)詞是不好的，貶義的，古代這 個(gè)故事中的青蛙因?yàn)樯畹姆秶。吹降臇|西少，見識就 少，又不相信別人，自以為是，連天大得很這樣的簡單問題 都弄錯(cuò)。而今天我們這些小青蛙真勇敢，敢于站出來為青 蛙說話，還給我們帶來了許多新知識，我真佩服你們。八、角色換位。1、有一天，有人來井里打水，水桶盛滿水往上提時(shí)，不 小心把青蛙帶了上來，而那只小鳥又下來喝水，因翅膀受傷無力再飛出去，這樣變成小鳥（在井里），青蛙（在外面），現(xiàn)在青蛙、小鳥們你們看到了什么，想到了什么，又 想說些什么？2、現(xiàn)在請你們組里討論，等會派代表來說，看哪邊說 得 更精彩。請小朋友好好動動腦筋。3、兩邊派代表發(fā)言。九、總結(jié)全文