長城和運河導學案分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 三年級語文下冊導學案課題：1 長城和運河課型：新課探究+拓展延伸 授課時間：主備人：延小琴      審核人：       學習小主人：  學習目標：1學會“駕、折”等9個生字，認識“嘉、杭”兩個字。正確讀寫“民族、譜寫、萬里長城、不朽的詩篇、綢帶、創(chuàng)造、連綿起伏、奇異的景象、蜿蜒”等詞。2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。感受詩歌的語言美。3能通過觀察長城圖片，通過搜集長城、京杭大運河以及祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對課文內(nèi)容

2、的感悟，增強學生的民族自豪感。學習重點：正確讀寫本課字、詞。有感情地朗讀背誦課文。學習難點：通過了解長城和京杭大運河的歷史，激發(fā)學生的愛國熱情。課前導學：一、自學探究1自由認真讀課文，把生字音節(jié)標注在生字上，邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍，讀準字音。標出小節(jié)號。（注意讀時不添字、不改字、不漏字、不回讀、不讀破句）2學習本課生字，能正確讀寫，并說說怎樣記住它們的字形。（組內(nèi)交流）（1）我會讀：（生字、生詞）駕 折 蜒 譜 朽 篇 創(chuàng) 族 綢 嘉 杭民族 譜寫 萬里長城 不朽的詩篇綢帶 創(chuàng)造 連綿起伏 奇異的景象（2）我會寫：我要把上面的詞語認真地寫在下面。（提醒嘉 、 杭只讀不寫，其余注意寫字筆順，

3、把字寫漂亮） （3）我會辧字組詞。駕（ ） 折（ ） 延（ ） 普（ ） 朽（ ）架（ ） 拆（ ） 蜒（ ） 譜（ ） 巧（ ）3再讀課文，讀三至五遍，。初步理解的字詞，運用理解詞語的方法(了解上下文、查字典、資料等)試著理解這些詞語的意思。連綿起伏： 祖先： 曲折蜿蜒： 不朽： 譜寫： 創(chuàng)造： 奇跡： 天堂： 4你從詩中了解 的長城，長城的起點是 ，終點是 ；運河的起點是 ，終點是 。課堂教學流程：一、 檢查導學案完成情況。1對子互查。2小組交流。二、 以組討論：1 整理把萬里長城和京杭大運河稱作“人間奇跡”，這個詞是什么意思？2 第一、二節(jié)有什么相同之處？這是一種什么寫作手法？3 你知道

4、我們祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？說說它們的奇異景象。4 當這些祖先創(chuàng)造的奇跡展現(xiàn)在你眼前，你想說些什么？三、 課堂展示：1 字詞。2 朗讀。3 重點問題。4 背誦。四、 達標測評。觀察課文中萬里長城或者京杭大運河的圖片，寫一段話。四、學習反思本節(jié)課你最大的收獲是（ ），下節(jié)課要在（ ）努力。1長城和運河導學案教學時間： 主備人： 審核人：學習目標：1、學會“駕、折”等9個生字，認識“嘉、杭”兩個字。正確讀寫“民族、譜寫、萬里長城、不朽的詩篇、綢帶、創(chuàng)造、連綿起伏、奇異的景象、蜿蜒”等詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。感受詩歌的語言美。3、能通過觀察長城圖片，通過搜集長城、京杭大運河以

5、及祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，增強學生的民族自豪感。學習重點難點：1、正確讀寫本課字、詞。有感情地朗讀背誦課文。2、通過了解長城和京杭大運河的歷史，激發(fā)學生的愛國熱情。教學流程：一、自學探究1、自由認真讀課文，把生字音節(jié)標注在生字上，邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍，讀準字音。標出小節(jié)號。（注意讀時不添字、不改字、不漏字、不回讀、不讀破句）2、學習本課生字，能正確讀寫，并說說怎樣記住它們的字形。（組內(nèi)交流）（1）我會讀：（生字、生詞）駕 折 蜒 譜 朽 篇 創(chuàng) 族 綢 嘉 杭民族 譜寫 萬里長城 不朽的詩篇綢帶 創(chuàng)造 連綿起伏 奇異的景象（2）我會寫：我要把上面的詞語認真地寫

6、在下面。（提醒嘉 、 杭只讀不寫，其余注意寫字筆順，把字寫漂亮） （3）我會辧字組詞。駕（ ） 折（ ） 延（ ） 普（ ） 朽（ ）架（ ） 拆（ ） 蜒（ ） 譜（ ） 巧（ ）3、再讀課文，讀三至五遍，。初步理解的字詞，運用理解詞語的方法(了解上下文、查字典、資料等)試著理解這些詞語的意思。連綿起伏 ： 祖先： 曲折蜿蜒： 不朽： 譜寫： 創(chuàng)造： 奇跡： 天堂： 4、你從詩中了解 的長城，長城的起點是 ，終點是 ；運河的起點是 ，終點是 。1、再讀第一小節(jié)想：整理看到長城是什么樣的？ 2、課文用哪些詞語來描寫長城？（用圓圈圈出）3、為什么人們喜歡用巨龍來形容長城？ 4、觀察課文中萬里長城

7、或者京杭大運河的圖片，寫一段話。 5、萬里長城是那樣雄偉壯觀，整理還看到什么的奇異景象？ 8、整理把萬里長城和京杭大運河稱作“人間奇跡”，這個詞是什么意思？ 10、第一、二節(jié)有什么相同之處？這是一種什么寫作手法？ 5、小組內(nèi)分男女生讀課文。6、小組比賽讀課文。7、背誦課文。二、小組學習與交流展示1、小組匯報交流（1）我學會了什么？寫下來（2）我還有哪些地方或問題不明白？需要幫助。2、全班展示質(zhì)疑（1）各小組展示收獲。（2）各小組質(zhì)疑。C級1、你知道我們祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？說說它們的奇異景象。（查資料，關(guān)鍵詞：人間奇跡）3、當這些祖先創(chuàng)造的奇跡展現(xiàn)在你眼前，你想說些什么？2.美麗的南沙群島

8、一、學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2、學會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生熱愛南沙群島的情感。二、學習重點難點：1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。2、默讀課文，了解上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。3、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。三、自學探究A級目標1、拼讀課文后本課生字三遍。2、描紅文后第二題。3、說說怎樣記住它們的字形。（小組內(nèi)互相說）4、在文中用橫線畫出生字組成的詞。讀三遍。5、讀詞語。遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布

9、6、自由讀課文，讀三遍。做到通順，流利。7、認真讀課文了，我會做。（1）看拼音，寫詞語。liáo kuò do y kuàng chn ( ) ( ) ( ) hi gu zhuàng gun bo kù ( ) ( ) ( ) shu tin xing lián xng luó qí bù ( ) ( ) （2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。( )的南沙群島 ( )的海水 ( )勝地( )的海洋生物 ( )的浪花 ( )南沙( )的礦產(chǎn)資源 ( )的勝地 ( )島嶼（3）選擇在括號里合適的詞語下加“_”。A、這是（

10、一片 一塊）（富饒 富裕 豐富）的土地，風景優(yōu)美，物產(chǎn)（富饒 富裕 豐富），人們辛勤勞動，生活（富饒 富裕 豐富）。B、南沙群島留下了我們祖先（繁衍生息 生息繁衍）的煙火。(4)我找到的多音字。chuán( ) s( ) nán( ) fú( ) 傳 撒 難 佛zhuàn( ) s( ) nàn( ) fó( ) （5）寫出下列詞語的近義詞。俯看( ) 仿佛( ) 將來( ) 揮舞( ) （6）照樣子再寫幾個詞。一簇簇、一團團、( ) ( ) ( )B級目標（一）、認真讀課文，理解課文內(nèi)容。1、默讀第一自然段，想想填填：第一自然段有

11、句話。第一句話“傳說仙女下凡時，在遼闊的中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠?！边@“晶瑩的珍珠”指的是 ，“一串串”說明 。第二句話點明了南沙群島“ ”的地理位置和島嶼、礁盤 的特點。第三、四句以抒情的語言介紹了南沙的歷史。2、小組齊讀第一自然段一遍。3、默讀第二自然段，想想填填：第二自然段的構(gòu)段方式是先（ ）后（ ）。這一段的中心句是 “ ”，以“ ”點明其“ ”。第二句從“ ”、“ ”和“ ”三方面具體展示了南沙群島的豐富物產(chǎn)，而“ 、 、 ”更凸顯了南沙物產(chǎn)的“富饒”。第三句列舉典型，以曾母暗沙的石油儲量和“第二波斯灣”的美譽，再次點明南沙物產(chǎn)豐富。 4、小組齊讀一遍第二自然段。5、默讀第三自

12、然段，想想填填：第三自然段的構(gòu)段方式與第二自然段相近，也采用先（ ）后（ ）的構(gòu)段方式。第一句以“ ”總述南沙群島的景色特點。接著選取“ 、 、 、 ”等典型景物，生動描繪了海天 ， ；魚蝦海龜， ；浪花跳躍，猶如 。最后一句，及總結(jié)了第三自然段，也流露了整理對南沙群島的喜愛與贊美之情。 6、小組齊讀一遍課文第三自然段。（二）、課文中有許多生動優(yōu)美的語句，選幾個你喜歡的抄下來，讀一讀。(1)_。(2)_。(3)_。7、我知道南沙群島蘊藏著_，儲存了_。天是_，海是_。遠望_俯看_。8、我喜歡南沙群島，因為那里有_,有_,有_,還有_,還有_。所以，我要努力學習，有機會我一定去南沙看看。7、背誦

13、課文二、三自然段。C級目標1.說說你對南沙群島的總體印象（如：南沙群島美在哪里？有哪些物產(chǎn)？）_。2.學了這篇課文,我該這樣做:_。二、小組學習與交流展示1、小組內(nèi)匯報交流：（1）、我學會了什么？(2)、還有哪些不會？請組內(nèi)給予幫助。2、全班展示交流：（1）、匯報我們組的學習成果。（2）、我們組提出的問題。3. 廬山的云霧導學案一、學習目標1.學會本課10個生字，認識8個二類字。能結(jié)合具體語境理解課后第三題的詞語，會用“流連忘返”造句。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點）3.通過朗讀，感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛。（重點）4.了解課文“總分總”的構(gòu)段

14、方式，學習整理如何運用比喻、聯(lián)想等手法描寫廬山云霧。（難點）導入：展示廬山云霧的圖片，欣賞廬山云霧的美。請你用你懂得的詞語或句子描述眼前的情景。提示：廬山的云霧 ，廬山的云 ，廬山的霧 我喜歡（創(chuàng)設情景，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，由要我學導向我要學）二、自學指導A級目標 1.初讀感知（認真讀課文一遍，讀準字音，讀通句子，勾畫出不認識的字和本課的生字，自己查資料注上音。）2.自學生字（用自己喜歡的方式記住字的音、形、義）廬 瀑 幻 似 姿 籠 罩 系 瀉返3、我會讀下面的詞語（注意讀準加橫線字的音哦）幽谷游覽彌漫 遮擋 瞬息萬變一縷馬蹄 漂浮3.用鋼筆描紅本課生字（先觀察字的間架結(jié)構(gòu)，記住字的

15、組成部分，再按筆順一筆一畫地描）4.在生字本上抄寫生字兩遍（書寫正確、美觀）5.聽寫生字一遍。（組內(nèi)檢查，把錯誤的改正過來，并做好記錄。）6.讀下面的詞語三遍變幻無常 騰云駕霧 千姿百態(tài) 云遮霧罩瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風 流連忘返7、我知道的形近字組詞幻（ ） 暴（ ） 返（ ）幼（ ） 瀑（ ） 反（ ）8、我發(fā)現(xiàn)的多音字。 Pio（ ） sì（ ） jì（ ）漂 似 系 piào （ ） shì（ ） xì（ ）9.朗讀課文3遍，做到正確流利。10.結(jié)合語境及生活經(jīng)驗理解詞語。（1）小聲讀第三自然段，了解第三自然段的內(nèi)容理解詞語：變幻無

16、常：瞬息萬變： （2）結(jié)合學生看西游記等動畫的經(jīng)驗，體會“騰云駕霧”、 “飄飄欲仙 ”的感覺 （3）利用插圖想象，“云遮霧罩”、“茫茫的大?！钡膱鼍昂献魈骄?B級目標 理解課文內(nèi)容1、自由默讀課文，想：文中廬山的云霧神秘在什么地方？美麗在什么地方？讓人流連忘返的原因。（學習建議：通過默讀，想想文中哪些自然段可以找到答案。）（1）大聲讀課文第一自然段，思考：從哪個句子中你體會到了廬山的景色秀麗，把它用橫線畫出來。它采用了（ ）修辭手法。 “更”突出了（ ）的云霧是廬山特有的景觀。有感情地朗讀第一自然段，感受廬山云霧的神秘和美麗。（個人挑戰(zhàn)、小組賽讀）（2）學習第二自然段：朗讀后，填空：廬山的云霧

17、 。那些籠罩在（山頭）的云霧， ；那些纏繞在（ ）的云霧， 。云霧彌漫（ ）， ;云霧遮擋（ ）， 。在這一段中，第一句起（ ）作用。采用了先（ ）后（ ）的構(gòu)段方式。接著按（ ）（ ）（ ）( ) 的順序?qū)懗隽孙h浮在廬山不同方位的云霧（ ）的特點。運用了恰當?shù)模?），生動形象的描繪出廬山云霧的特點。（3）按照學習第二自然段的方式學習第三自然段 、用“一縷（ ），一瀉千里的（ ），四蹄生風的（ ）和漂浮在北冰洋上的一座（ ）”著力刻畫出云霧變化之（ ）。、用“剛剛還是轉(zhuǎn)眼間就變成了，明明是，還沒等你，又變成了”等詞句，強調(diào)廬山云霧的變幻之（ ）、展開你的想象，最后一句省略號中還可能有些什么？

18、。（4）、廬山的云霧雖然很美，但你必須離開廬山了，你愿意嗎？你還想做什么呢？這就是“流連忘返”。想想看，什么地方曾讓你流連，久久不愿離去？用“流連忘返”造句。流連忘返 4.課文內(nèi)容：本文描繪了廬山云霧（ ）、（ ）的景象，抒發(fā)了整理對廬山、對（ ）的深深的（ ）之情。組內(nèi)檢查交流。三、展示交流1.學習生字、詞語的心得：難字、易錯字的記憶技巧，重點詞語可以通過什么方式理解。2.優(yōu)美詞句的欣賞，感情朗讀3.課文誦讀 ：個人挑戰(zhàn)讀、小組比賽讀、男女讀 、朗讀、誦讀、背誦、演誦。四、學后質(zhì)疑：我還想知道什么？C級目標 遷移運用1.讀了這篇文章，我們對如此美麗的廬山有什么想說的？2.仿照課文第二、三自然

19、段的寫法，寫一處景物。情感升華學了這篇課文，我更加喜愛景色秀麗的廬山，喜愛它奇幻美麗的云霧，我更加熱愛我親愛的祖國！熱愛祖國美麗的山河！4微笑著承受一切導學案一、學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的10個生字，能了解上下文理解有生字組成的詞語的意思。會用“詢問”、“意外”造句。3、體會桑蘭遭遇頸椎骨折，后半身可能永遠在輪椅上度過的巨大不幸時，仍然微笑著面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。二、學習重點、難點1、學習生字、新詞，理解課文內(nèi)容。2、讓學生在自主學習中體會桑蘭面對不幸時仍然“微笑著承受一切”，體會她堅強不屈的精神和樂觀的人生態(tài)度。三、自學探究A級目標1、

20、自由小聲讀課文一遍，在課文中把文后生字注上音節(jié)，用橫線畫出帶生字的詞語，邊畫邊讀。2、大聲讀課文一遍，做到不添字，不漏字，讀準確，標上自然段號。3、檢查。（1）、讀下列詞語。先組內(nèi)讀，再小組匯報讀。體操 選手 國際 第四屆 試跳 馬箱 固定詢問 大汗淋漓 套 治療 榮譽 紐約 頸椎配合 癱瘓 榜樣 氣喘吁吁 哼（2）、我能讀通課文，小組匯報讀。（3）、小組開火車讀。4、輕讀課文，圈出不懂的詞語，了解上下文或查字詞典重點解決下列詞語。失聲痛哭： 劇痛：氣喘吁吁： 大汗淋漓：屈服： 詢問：屈服： 康復：毅力：意外：5、小組內(nèi)討論交流。 6、書寫生字。（1）、認清生字字形。用自己喜歡的方式記字形。（

21、2）、描紅。7、檢測：（1）、我會拼寫。xún wèn rón yù jìng pèi zhì liáo ( ) ( ) ( ) ( )sh shng tòng k dàhànlínlí qìchunx x( ) ( ) ( ) （2）、在生字本上聽寫生字。（3）、把寫錯的字寫在下邊，每一個寫兩遍： 8、連線。 優(yōu)秀的 不幸 急切地 摔落 重大的 選手 重重地 站立 天大的 比賽 堅強地 詢問9、寫近義詞、反義詞近義詞：承受（ ） 堅強（ ） 感動（ ）

22、急切（ ） 探望（ ）反義詞：堅強（ ） 固定（ ） 簡單（ ）B級目標1、課題“微笑著承受一切”中的“一切”指的是 。 2、品讀課文，感悟桑蘭（1）學習課文第1自然段，知道桑蘭是一個 的人。（2）默讀課文第2自然段，用雙橫線勾畫出描寫桑蘭不幸的句子，讀一讀。（讀好“這真是天大的不幸！”）（3）、那么桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？默讀課文三七自然段，用課文中的一句話來回答，用橫線畫出來。（4）、再默讀課文第三至七自然段，用波浪線畫出具體描寫“桑攬這個堅強的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩”的句子。3、桑蘭為什么會贏得海內(nèi)外人士的敬佩？（點題） 檢測：我會造句 詢問： 意外：

23、C級目標1、桑蘭是2008年申奧形象大使，雖然自己行動不便，但還是一臉燦爛的笑容，她為北京申奧工作盡心盡力，你想對桑蘭說些什么？快給桑蘭姐姐寫一封信吧。2、收集課外讀物資料，籌備學堅強、頌堅強的主題隊會。展示匯報：1、我學會了什么？ 2、還有哪些不會？5、雪兒的導學案學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。2、學會本課10個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，能結(jié)合具體語境理解生字組成的詞語。3、感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。 學習重難點：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第四、五自然段。2、感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可

24、愛形象。 三、自學探究：A級目標：1、初讀課文,在文中畫出生字詞，自學生字詞。注意：阻是平舌音，剩是后鼻音。悠 剩、鴿、哀的書寫。2、再讀課文，把課文讀通順流利并了解上下文理解重點詞語的意思。3、多種方式讀課文，讀懂二自然段中的省略號，讀懂五自然段中我對雪兒的祝福。想象出現(xiàn)怎樣的景象？4、理清課文的脈絡，理解段意。5、快樂達標、用“ ”給下面的字選擇正確讀音。跌（ di di ） 弧（gu hú ） 瀑 (bào pù)阻（z zh） 施（sh s） 彌 (mí ní)、看拼音，寫詞語。rèn hé zhng shí

25、; chuán dì xìn g ( ) ( ) ( ) ( )jin nán xin z qin shn wàn shu ( ) ( )、按查字典的要求填空。1、“哀”用音序查字法應先查大寫字母 。再查音節(jié) ；用部首查字法應先查 ，再查 畫?！鞍А痹谧值渲械慕忉層校旱磕睿罕瘋?；憐憫。在“哀傷”中“哀”應取第 解釋。2、如果不認識“?！?，應用 查字法；如果不會寫“鴿”字，應用 查字法。3、近義詞：施展 哀傷 傳遞 4、反義詞：哀傷 安心 祝福 級目標1、讀一讀，想一想，我為什么一個人在家？我心里會想些什么？2、默讀第二自然段，說說爸爸給我

26、帶回一只什么樣的鴿子？我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我給鴿子取了一個名字叫 “從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云 ”我想 3、畫出文中“我”對雪兒說的話和“我”為雪兒做的事的句子，說說從文中體會到 “我”是個怎樣的孩子？從他身上你學到了什么？ 4、爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何的 ，能夠飛越 。忠實地為人們 ，所以人們稱它們是”，我更盼望雪 ，因為 。5、啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀 地托起，在藍天中 的弧線?！拔摇睘檠﹥簹g呼，是因為 “我”就要和雪兒告別了，但我的內(nèi)心卻 ，因為 。、說寫訓練了解上下文，展開想象，寫一段話描述我與雪兒

27、分別時的情景。（想象我和雪兒分別時我會說什么?雪兒會說什么？） 、快樂達標選詞填空。 盼望 希望 愿望1、我的（ ）是當一名光榮的人民警察。2、我（ ）著雪兒的傷快點好。3、爸爸（ ）我好好學習，將來為祖國多作貢獻。級達標1、收集人與動物之間友好相處的感人故事。 第六課花瓣飄香導學案總案學習目標1、會讀、會寫、會認本課“俯、摘”等10個生字，認識“眶”字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。3、能畫出體現(xiàn)“小姑娘是個懂事的好孩子”的句子，通過反復朗讀，體會小姑娘敬愛父母的美德，從而激發(fā)學生自己對父母的敬愛之情。學習重點會讀、會寫、會認本課“俯、摘”等1

28、0個生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。學習難點 在朗讀中體會小姑娘敬愛父母的美德預習案A級目標1、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順，遇到生字用圓圈畫出來多讀幾遍，用數(shù)字標出文章自然段。2、查找資料，了解關(guān)于月季的有關(guān)知識。3、用“ ”畫出你認為用得好的詞語和句子，并說說理由。4、自主學習生字詞，把圈出來的生字讀準字音，辨清字形，并能找出文中帶有生字的詞語，多讀幾遍，讀音要特別注意平翹舌、前后鼻韻和三拼音節(jié)，把生字和生詞各抄寫三遍，并按筆順描紅課后第二題。5、仔細觀察插圖，用文中的語句按一定的順序說說插圖的意思。教學案B級目標1、自讀課文后思考：課文講了一件什么事？在組內(nèi)說一說。2、用“ ”勾畫出課文第二自然段中描寫小女孩動作的詞語，各讀三遍，其中 、 、 說明小女孩對花 ；“飛快地穿過”和“跑遠”說明小女孩 。3、認真朗讀課文3-10自然段，用“ ”勾畫出“我”是怎樣來