文彥博洞中取球教案設(shè)計(jì)

1、文彥博洞中取球教案設(shè)計(jì)導(dǎo)入師 同學(xué)們你們喜歡足球嗎?幾個(gè)小伙伴把球踢進(jìn)了樹洞里，怎樣才能把球取出來呢?如今我們就一起走進(jìn)快樂讀書屋，學(xué)習(xí)課文?文彥博洞中取球?初讀課文請同學(xué)們把書翻到55頁 ，自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，讀通句子。師 同學(xué)們讀得很認(rèn)真，如今請同學(xué)們快速標(biāo)出自然段序號來。分自然段讀師 課文有幾個(gè)自然段?9 個(gè) 如今我們就找九位同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，評價(jià)一下他們讀得怎么樣? 評價(jià)師 我們以后再讀課文的時(shí)候，就要像剛剛那幾位同學(xué)一樣，讀得認(rèn)真 聽得仔細(xì)認(rèn)識生字師 字寶寶聽同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，也想來考考你們，看看你們認(rèn)識了嗎?開火車讀 齊讀默讀師 今天同學(xué)

2、們又認(rèn)識了這么多字寶寶，教師把字寶寶們放回課文中去，請同學(xué)們默讀課文，看看這個(gè)故事寫了一件 什么事?生 文彥博洞中取球師 文彥博是誰生 引出第一段宰相 相當(dāng)于如今的國家總理，同學(xué)們可以想象文彥博官居高位，何等顯赫( 出示文彥博圖片 教師簡介)今天我們學(xué)習(xí)的是關(guān)于他兒時(shí)的洞中取球的一個(gè)故事師 文彥博喜歡踢球，球是怎么落入樹洞中的呢?誰愿意找出相關(guān)段落讀給同學(xué)們聽?師 注意 讀音 場師 樹洞是什么樣的? 說明了什么生 黑乎乎 什么也看不到師 說明要想把球取出來是很難的師 球掉進(jìn)了樹洞里，小朋友們多著急啊 請同學(xué)們自讀36自然段，小伙伴都想了什么方法來取球，結(jié)果怎么樣?師 誰來讀一讀第一個(gè)小朋友的方

3、法? 生讀師 小朋友的方法是什么 師 伸手摸 板書誰愿意自告奮勇站起來給同學(xué)們表演一下捋起袖子 摸東西的都動作?師 真不錯(cuò)師 小朋友的這個(gè)方法結(jié)果怎么樣 失敗了 板書 夠不到底師 還有方法嗎?生 讀 總結(jié) 方法 板書 竹竿探 探不到底師 這個(gè)方法又失敗了，還有方法嗎 ?誰來讀一讀生 向大人們求援師 求援什么意思 生 懇求幫助師 其實(shí)這個(gè)也是一個(gè)好方法，當(dāng)我們再學(xué)習(xí)或生活中遇到解決不了的問題時(shí)，可以向別人懇求幫助，但是大人們有方法嗎生 沒有師 大人們什么表現(xiàn) 板書 大人們 微微苦笑師 這個(gè)方法又失敗了。 聰明的文彥博想出了 什么好方法?誰愿意讀一讀課文789自然段生 評價(jià) 師指導(dǎo)朗讀 文彥博想出

4、方法 我們應(yīng)該讀出他喜悅 自信的語氣，語速要快 誰愿意再讀第七段師 久不做聲什么意思?文彥博沒說話在做什么?生 在觀察 在判斷 在考慮根據(jù)教師小黑板的提示，想象文彥博當(dāng)時(shí)是怎么想的填空 (出示小黑板)文彥博想1 手夠不到底，說明洞 竹竿探不到底是因?yàn)槎吹? 能繞過彎彎曲曲的洞道，到達(dá)洞底而且還能把球漸漸地師 你們愿意看看文彥博是怎樣取球的嗎?如今就請同學(xué)們感受一下(教師操作)師 同學(xué)們你們看文彥博的這個(gè)方法好不好 文彥博成功的把球取出來了 ，他用了社么方法板書 文彥博 取水灌 球浮上來師 通過 洞中取球 這件事可以看出文彥博是個(gè)怎樣的人生 擅長觀察 認(rèn)真考慮 遇事不慌師 小結(jié) 文彥博通過細(xì)心觀

5、察，認(rèn)真考慮，想出方法，取出了掉進(jìn)樹洞的球，真是個(gè)智多星 難怪他一生做了近50年的官師 球取出來了，小伙伴們的心情怎么樣，又會對文彥博說些什么呢?師假設(shè)要是當(dāng)時(shí)你在場，你想怎么辦?欲設(shè)如下：1、用火鉗(點(diǎn)評：假設(shè)洞很淺，用火鉗就能夾出來，倒是一個(gè)省事的好方法。沒必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不一定行。)2、長棍子掏(點(diǎn)評：假設(shè)洞是橫的，直的，用長棍子當(dāng)然可以。)3、用吸塵器(點(diǎn)評：這可能是看了?米老鼠和唐老鴨?動畫片，唐老鴨一按電鈕，就用吸塵器把米老鼠從洞里吸出來了。)4、往洞里灌水，球就浮上來了!(又一個(gè)文彥博!媽媽給你講過這個(gè)故事。)5、假設(shè)洞漏水怎么辦?!(太棒了!是的，洞是有可能漏水

6、的呀!打破了傳統(tǒng)思維方式!)6、球不要了，讓媽媽再買一個(gè)!(能把握活動的最終目的，有創(chuàng)意!)以此來啟發(fā)學(xué)生：遇事要多動腦筋，多考慮，這樣可以想出好方法。師 其實(shí)我們的生活和學(xué)習(xí)中總會遇到這樣或那樣的事，只要你勤動腦想方法就能解決它。教學(xué)反思讓學(xué)生通過各種方式的讀來充分的研讀課文，分析課文，感悟課文，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會文章所要告訴給學(xué)生的道理。更加注重學(xué)生之間的有益的評價(jià)，同時(shí)鍛煉了他們能正確的對待別人的良好的思想，指名讀課文后，讓學(xué)生評價(jià)這些同學(xué)讀的情況;文章學(xué)習(xí)后，評價(jià)文彥博。在課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，教師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生更多的占據(jù)課堂，成為課堂的主人，通過師生之間、生生之間的交流從而攻破教學(xué)的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和感悟，與此同時(shí)更加鼓勵學(xué)生能主動積極地去完成課堂