精通小學英語四年級上冊教案全冊

1、四年級 英語 學科 上學期教學計劃教材教學目標1.能聽懂、會說不上30組會話，并能進行簡單的交流。2.能聽、說、認讀寫64個單詞，另外，再能聽說、讀寫35個單詞并能進行簡單的運用。3.能聽、做到21個游戲。4.能聽、做、表演5個活動。5.能學會8個小制作。6.能唱9首歌曲。7.能聽、說、唱首歌謠。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能了解項簡單的中西方文化知識。教材重難點1.能聽懂、會說不上30組會話，并能進行簡單的交流。2.能聽、說、認讀寫64個單詞，另外，再能聽說、讀寫35個單詞并能進行簡單的運用。提高質(zhì)量措施1認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2運用各種不同的肢體語言來輔

2、導教學。3在課堂上多開展一些有趣的活動，游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4多為學生營造學習氛圍。5要求學生在課余時間盡量用已學過的英語進行交流對話。6多與學生交流，進行英語口語訓練。教改設想激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國注意精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。本冊總課時四十八課時課 時 計 劃 進 度 表周 次時 間課 時 教 學 內(nèi) 容

3、一3Lesson1-lesson3二3Lesson4-lesson6三3Exam Unit One ，lesson7、8四3Lesson9-lesson11五3Lesson1， Exam Unit Two ， Lesson13六3Lesson14-lesson16七3Lesson17，lesson18， Exam Unit Three八3Fun time 1九3Lesson19-lesson21十3Lesson22-lesson24十一3Exam Unit Four ， Lesson25，lesson26，十二3Lesson27-lesson29十三3Lesson30 Exam Unit Fi

4、ve ，lesson31，十四3Lesson32-lesson34十五3Lesson35，lesson36， Exam Unit Six十六3Fun time 2導 學 案 分 工 安 排 表單 元總 課 時內(nèi) 容主 備 人審 核 人17Unit 1袁林李曉云邢艷27Unit 2邢艷李曉云邢艷37Unit 3袁林李曉云邢艷FunTime13FunTime1袁林李曉云邢艷47Unit 4邢艷李曉云邢艷57Unit 5袁林李曉云邢艷67Unit 6邢艷李曉云邢艷FunTime23FunTime2邢艷李曉云邢艷第 一 單 元 教 材 分 析教材 分析1能夠在真實的情景中理解、說出以下的句子：This

5、 is my friend/father/mother. Where are you from? Im from America/Beijing/Singapore/Shanghai. Whos this boy? Hes my brother. Whos this girl? Shes my sister. What does your father/mother do ? He/Shes a driver/teacher/teacher/doctor.并能在現(xiàn)實生活中初步運用這些表達法。2能夠聽、說、認讀下列單詞：China, America, England, Singapore,Can

6、ada, friends, boy, girl, teacher, farmer, postman ,driver, doctor, nurse. 同學之間能靈活運用這些詞造句、編對話、進行操練，初步學會日常交流。3. 能夠聽、說、讀、寫9個英語單詞：China，good, friend, brother, sister, teacher, father, doctor, nurse.4能夠在真實的語境中，說熟悉如何用英語介紹別人、詢問某人的籍貫和職業(yè)。教學目標知識與能力1能夠在真實的情景中理解、說出本單元如何用英語介紹別人、詢問某人的籍貫和職業(yè)的句子。2能夠聽、說、認讀本單元的單詞。3. 能

7、夠聽、說、讀、寫9個英語單詞。過程與方法1對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2始終遵循從生活到書本再到生活的原則。情感、態(tài)度與價值觀1能夠初步學會最基本的自主學習方法。2能夠初步形成與同伴合作學習的意識。教學重點能夠在真實的語境中，說熟悉如何用英語介紹別人、詢問某人的籍貫和職業(yè)。教學難點能靈活運用本單元單詞造句、編對話、進行操練。課時安排7課時課 題Lesson 1周次1-1教 學 內(nèi) 容Just speak, Just read and write, Lets play教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀、寫單詞：China。2、能掌握句型This is my new fr

8、iend. Im from能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞America、China 、 England 。過程與方法1.對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。情感、態(tài)度與價值觀讓學生感受學習英語的樂趣。教學重點1.能夠聽，說認讀單詞America、China 、 England.2.學習運用句型This is my new friend. Im from教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。教學準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。預 習 案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

9、二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。六完成小練習冊2、3題導 學 案同中求異教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習導學：1、GreetingT：Hello! Boys and girls!Ss: Hello! Miss Jiang!T: Nice to see you again!Ss: Nice to see you again!2、聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內(nèi)容。二、明確目標，生成預期:1

10、、Clear the teaching aims.2、知道并應用本課學習家庭設施英文名稱。3、明白如何應用Im from去介紹自己的家鄉(xiāng)。 三、呈現(xiàn)任務，自助學習:1、展示要學新單詞：China, America, England。2、示范朗讀，教學新詞。 四、合作探究，交流展示： 1.單詞交流展示：（1）小組交流展示單詞，讓學生能熟讀單詞，明確單詞的含義。（2）小組分別匯報，及時糾正語音語調(diào)。 2.對話交流展示： （1）小組交流，師生合作釋疑。 （2）小組譯、練、演對話。 （3）小組匯報，教師參與討論，幫助孩子學習Im from. 句型的用法。 （4）小組分別展演對話，師予以評價。五、精講點

11、撥，拓展提升: （1）運用Im from去介紹自己來自哪里。 （2）組內(nèi)自編新對話并進行表演。六、達標檢測，結(jié)果反饋: 完成大小練習冊上關于本課重點單詞，短語和句型的練習。七、知識梳理，小結(jié)收獲：1、用所學新句型介紹自己。2、對待朋友、新同學要有禮貌、友善。板書設計Lesson 1China This is my new friend.AmericaEngland Im Im from教學反思 課 題Lesson 2周次1-2教 學 內(nèi) 容Just talk, Just read and write, Lets sing教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀、寫單詞good, fri

12、end。2、能掌握句型能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞Singapore, Canada, friends。過程與方法1以聽說模仿為主。2.小組合作討論，角色扮演。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生禮貌待人的好習慣。激發(fā)并保持學生的學習興趣。教學重點能夠聽，說認讀單詞Singapore, Canada, friends.學習運用句型Where are you from? Im from.教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。教學準備鋼筆，鉛筆等學習用品預 習 案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不

13、懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。六完成小練習冊1、2、3題導 學 案同中求異一、創(chuàng)設情境，預習展示：1.看圖找出你認識的好朋友和新朋友。2.你想了解新朋友的哪些信息。二、明確目標，生成預期：1.了解新加坡和加拿大國家國旗來歷和寓意。2.聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內(nèi)容三、呈現(xiàn)任務，自主學習； 1. 教學單詞：Singapore, Canada, friends教學過程設計 2. 教學Where are you from?

14、 講解其用法。四、合作探究，交流展示：1.單詞交流展示：（1）小組交流展示單詞。（2）小組分別匯報，及時更正語音語調(diào)。2.對話交流展示：（1）小組交流，師生合作釋疑。（2）小組譯、練、演對話。（3）小組匯報，教師參與討論，幫助孩子學習Where are you from?句型的用法。（4）小組分別展演對話，師予以評價。五、精講點撥，拓展提升:1、運用Where are you from?介紹自己的國家。2、Sing a song “Where are you from?”六、達標測試，結(jié)果反饋:完成大小練習冊上關于單詞，句型練習。七、知識梳理，小結(jié)收獲：用所學新句型介紹自己來自哪里。板書設計L

15、esson 2Singapore Where are you from?Canadafriends Im from教學反思 課 題Lesson 3周次1-3教 學 內(nèi) 容Just talk, Just read and write, Letsplay 教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀、寫單詞brother， sister。2、能掌握句型Whos this boy? Hes my brother. Whos this girl? Shes my sister.能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞boy、girl。過程與方法1.游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，

16、練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣。2 情景教學法：便于學生將所學語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流，能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。 情感、態(tài)度與價值觀激勵學生大膽在情景中運用所學知識進行交際，增強自信心。教學重點1.能夠聽，說認讀單詞brother， sister2.學習句型Whos this boy? Hes my brother. Whos this girl?教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流教學準備書，書包，鉛筆，鉛筆盒，尺子預 習 案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文

17、章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。六完成小練習冊2、3題導 學 案同中求異教學過程一、創(chuàng)設情境，預習展示1、Sing a song “Where are you from?”2、表演第二課對話。3、聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內(nèi)容。二、明確目標，生成預期。運用本課句型介紹人物。三、呈現(xiàn)任務，自主學習。1、Learn new words connect lesson 32、Explain sentence a

18、nd teach.3、Image and create new dialogue.四、合作探究，交流展示。針對預習展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動合作探究。1、小組合作，讀單詞，對話。小組長組織，提交疑問。設計2、小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。五、精講點撥，拓展提升。1、小組表演或運用對話并作出評價。2、做lets play 中的游戲，練習句型Who is this boy /girl?利用新句型編小對話表演給大家看，同學、老師一起講評。六、達標測試，結(jié)果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2. 做小練習冊1、3題.七、知識梳理，小結(jié)收獲。Say out key sentenc

19、e structure we learned this lesson.板書設計 Lesson 3boy - Whos this boy? - Hes my brother. - Whos this girl?girl - Shes my sister.教學反思課 題Lesson 4周 次2-1教 學 內(nèi) 容Just talk, Just read and write, Letsact教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀、寫單詞teacher，farmer。2、能掌握句型能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞 teacher, farmer，postman。過程與方法1.全身反應

20、法：調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。 2. 合作學習法：讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)激發(fā)學生的學習英語興趣。培養(yǎng)學生競爭意識以及團隊合作意識。教學重點1.能夠聽，說認讀單詞teacher, farmer，postman2.學習句型What does your father do? Hes a teacher.教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流教學準備書，書包，鉛筆，鉛筆盒，尺子，橡皮，卷筆刀預 習 案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀

21、課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。六完成小練習冊1、2、3題導 學 案同中求異教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習展示1情景創(chuàng)設，導入新課。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成預期。1教師展示課堂學習的達成目標。1）能夠聽，說認讀單詞teacher, farmer，postman2）學習句型What does your father do? Hes a teacher.2學生自

22、讀目標，了解學習任務。三、呈現(xiàn)任務，自主學習。（1）小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1、Learn new words Of lesson 42、 Explain main sentences and teach.3、Image and create new dialogue.五、精講點撥，拓展提升。1、小組表演或運用對話并作出評價。2、組間比拼，分別展示：（1）字母、生詞板書、匯報。（教師點撥，強化鞏固）（2）各小組分角色扮演對話。六、達標測試，結(jié)果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2. 做

23、練習題七、知識梳理，小結(jié)收獲。1、你記住今天的三個新單詞了么？2、詢問某人職業(yè)應該怎么說？板書設計Lesson 4- What does your father do?- Hes a teacher.teacher farmer postman 教學反思課 題Lesson 5周 次2-2教 學 內(nèi) 容Just talk, Just read and write, Letschant教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀單詞doctor、nurse、postman.2、能掌握句型Whats your? She/He is能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂?。過程與方法1.交際法：使學生能夠考慮到進行相互交

24、流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。 2.游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學會用不同方法贊美別人。教學重點1.能夠聽，說認讀單詞doctor、nurse、postman2.學習句型Whats your? She/He is教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流教學準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。預 習 案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不

25、懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。六完成小練習冊2、3題導 學 案同中求異教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習展示1情景創(chuàng)設，導入新課。長大了想當什么？學過的職業(yè)要用英語回答。 2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成預期。1教師展示課堂學習的達成目標。1）能夠聽，說認讀單詞doctor、nurse、postman2）學習句型Whats your? She/He is2學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現(xiàn)任務，自主學習。1、Learn

26、new words connect lesson 5 2、Explain sentence and teach.3、Image and create new dialogue.四、合作探究，交流展示。1.小組表演或運用對話并作出評價。2.向其他同學介紹自己父母的職業(yè)。五、精講點撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：1、說說自己的理想。2、Lets chant.六、達標測試，結(jié)果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2. 做練習冊第1題七、知識梳理，小結(jié)收獲。Say out key sentence str

27、ucture we learned this lesson.板書設計Lesson 5- What does your mother do?- Shes a doctor. doctor nurse driver 教學反思課 題Lesson 6周 次2-3教 學 內(nèi) 容Fun story,Lets check,Language Focus教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀、寫26個字母。2、能將本單元的句型詞匯在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、認讀本單元單詞。過程與方法設置游戲活動使學生在活動中學語言，用語言，長能力情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)激發(fā)學生學習英語興趣教學重點詞匯：TV rep

28、orter, Be careful 句型：Whats your mother/father?教學難點復習運用本單元內(nèi)容，將所學句型運用于真實情景中教學準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。預 習 案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。六完成小練習冊2、3題導 學 案同中求異教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習展示1情景創(chuàng)設，導入新課。2檢測： a.

29、看看猜猜圖中人物在干什么？b. 聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內(nèi)容。二、明確目標，生成預期。針對預習展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動合作探究1、小組合作，讀單詞，對話。小組長帶領，提交疑問。2、小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。三、呈現(xiàn)任務，自主學習。1、Learn new words connect lesson6 2、 Explain sentence and teach. 3、Image and create new dialogue.四、合作探究，交流展示。小組表演或運用對話并作出評價，針對預習展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動合作探究。1、小組合作，讀單詞，對話。小組長帶領，提

30、交疑問。2、小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。五、精講點撥，拓展提升。1.正確認讀短語：TV reporter, be careful2.尋找記憶新單詞的好辦法。3.會讀理解會用句型Your father is a policeman。4.會根據(jù)句型做替換練習。理解課文情景對話并表演。模仿課文改編新對話。六、達標測試，結(jié)果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2. 做練習冊第1題七、知識梳理，小結(jié)收獲。1、總結(jié)學過的表示職業(yè)的英語單詞。2、聽寫9個單詞。板書設計 Lesson 6- What does your father do?- Hes a teacher.- What d

31、oes your mother do?- Shes a doctor.TV reporter Be careful!教學反思課 題單元測試一周 次3-1教 學 目 標檢測本單元知識點掌握情況試卷分析第 二 單 元 教 材 分 析教材分析1、能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關的詢問班級、編號、算式和時間的各種用語。如：What class are you in ? Im in Class Two, Grade Three. Whats your number ? Im number fourteen. Whats seven and eight ? Its fifteen. Whats the t

32、ime? Its 7:20.2、能夠理解、聽懂與會話相關的日常交際用語和課堂用語，并能做相應的反應。3、能夠聽、說、讀數(shù)字eleven, twelve , thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen , twenty, 并能夠在實際情景中運用。4、 能夠聽、說、讀、寫 數(shù)字one, two, three, four, five, six, seven, eight ,nine, ten.教學目標知識與能力1、 能夠聽、說、讀、寫 數(shù)字one, two, three, four, five, six, s

33、even, eight ,nine, ten.2、能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關的詢問班級、編號、算式和時間的各種用語。過程與方法1對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2始終遵循從生活到書本再到生活的原則。情感、態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生禮貌介紹同學及物品。2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心。教學重點能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關的詢問班級、編號、算式和時間的各種用語。教學難點能夠聽、說、讀、寫 數(shù)字one, two, three, four, five, six, seven, eight ,nine, ten. 課時安排7課時課 題Lesson 7周 次3-

34、2教 學 內(nèi) 容Just talk, Just read and write, Letsplay教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀、寫 數(shù)字one、two.2、能掌握句型What class are you in? Im in Class Two ,Grade Three.能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞three、four,短語Class Three ,Grade Four.過程與方法游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生觀察和模仿能力。教學

35、重點1.能夠聽，說認讀單詞one、two、 three、four2.學習運用句型運用運用What class are you in? Im in Class Two ,Grade Three.教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流教學準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒。預 習 案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。導 學

36、 案同中求異教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習展示1情景創(chuàng)設，導入新課。介紹自己的名字、國家及所在班級。2檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成預期。1教師展示課堂學習的達成目標。1）學生能夠聽，說認讀單詞one、two、 three、four2）學習運用句型What class are you in? Im in Class Two ,Grade Three.2學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現(xiàn)任務，自主學習。1、Learn new words connect lesson72、 Explain sentence and teach. Which class are you in? = Wh

37、at class are you in?3、Image and create new dialogue.四、合作探究，交流展示。小組表演或運用對話并作出評價，針對預習展示中出現(xiàn)問題師生，生生互動合作探究。（1）小組合作，讀單詞，對話。小組長組織，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。小組長帶領，提交疑問。五、精講點撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：Which class are you in?六、達標測試，結(jié)果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2. 做練習冊2,3題七、知識梳理，小結(jié)收獲。Sa1、R

38、eview what theyve learned by themselves.2、Talk about their learning income freely.板書設計Lesson 7- Which class are you in?- Im in Class Two, Grade Three.- Pleased to meet you.- Pleased to meet you, too.class grade one two教學反思課 題Lesson 8周次3-3教 學 內(nèi) 容Just talk, Just read and write, Letsplay教學目標知識與技能1、能正確聽

39、、說、讀、寫數(shù)字one, two, three, four.2、能掌握句型Whats your number?能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞 thirty , fourteen.過程與方法1.全身反應法:調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。 2.合作學習法:學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。情感、態(tài)度與價值觀1.激勵學生大膽在情景中運用所學知識進行交際，增強自信心。2.培養(yǎng)學生合作團結(jié)精神。教學重點1.能夠聽，說認讀單詞thirty , fourteen2.學習運用句型:What

40、s your number?教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流教學準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒預 習 案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。導 學 案同中求異教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習展示1、情景創(chuàng)設，導入新課。Count from one to twelve.2、檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成

41、預期。1教師展示課堂學生學習的達成目標。1）能夠聽，說認讀單詞：thirty , fourteen2）學習運用句型: Whats your number?2學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現(xiàn)任務，自主學習。（1）小組合作，讀對話。小組長組長，提交疑問。（2）小組交流，理解本課對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1.學生相互交流。2.小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：Whats your number?、達標測試，結(jié)果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出

42、評價。2. 做小練習冊3題.七、知識梳理，小結(jié)收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.板書設計 Lesson 8 Whats your number? Im number thirteen.three four thirty fourteen教學反思課 題Lesson 9周 次4-1教 學 內(nèi) 容Just talk, Just read and write, Letsplay教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀、寫 數(shù)字five、six.2、能掌握句型Whats one and two ?.能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?/p>

43、3、能正確聽、說、讀單詞 fifteen、sixteen,過程與方法1.動作教學法:用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。 2.活動教學法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)激發(fā)學生的學習英語興趣。培養(yǎng)學生英語興趣樹立學習英語信心。教學重點1.能夠聽，說認讀單詞fifteen、sixteen,2.學習句型: Whats one and two ?教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流教學準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒預 習 案一讀

44、：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。導 學 案同中求異 教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習展示1、檢測 Lesson7 單詞和句子。2、Communication between teacher and students.二、明確目標，生成預期。1教師展示課堂學習的達成目標。1）能夠聽，說認讀單詞fifteen、sixteen.2）學習運用句型:

45、 Whats one and two ?2學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現(xiàn)任務，自主學習。（1）小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1.學生相互交流。2.小組合作展示，角色扮演。五、精講點撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：Whats one and two ?六、達標測試，結(jié)果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2. 做練習冊3,4題七、知識梳理，小結(jié)收獲。1、Review what theyve learn

46、ed by themselves.2、Talk about their learning income freely.板書設計Lesson 9- Whats one and two ? - Its three. five six fifteen sixteen 教學反思 課 題Lesson 10周次4-2教 學 內(nèi) 容Just speak, Just read and write, Lets chant教學目標知識與技能1、能正確聽、說、讀、寫數(shù)字seven, eight, seventeen, eighteen.2、能掌握句型Whats eight and nine?能夠在實際情景

47、中恰當?shù)厥褂谩?、能正確聽、說、讀單詞seventeen, eighteen.過程與方法1.對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。2.全身反應法：調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。 情感、態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學生學習興趣與動機2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心教學重點1.能夠聽，說認讀單詞seventeen, eighteen.2.學習運用句型Whats eight and nine?教學難點句型Whats eight and nine?Its .能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩＝虒W準備課本，練習冊，作業(yè)本，鉛筆盒預 習 案一讀：初讀課

48、文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。導 學 案同中求異教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習展示1、情景創(chuàng)設，導入新課。a.看圖圖中人物在哪里，在干什么？b.復習已學數(shù)字單詞。2、檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成預期。1教師展示課堂學生學習的達成目標。1）學生能夠聽，說認讀單詞seventeen, eighteen.2）學習運用句型Whats eight and nine?Its .2學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現(xiàn)任務，自主學習。（1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。（2）小組交流，理解對話。（3）小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1.學生相互交流。2.小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。（1）聽錄音，跟讀糾正本課