甘肅職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書

1、甘肅省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書成 果 名 稱中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究成果主要完成人魏文娟 李楊 明貴 許秀芹 劉鵬 劉曉琴 張志新成果主要完成單位 張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 推 薦 等 級(jí) 建 議 一等 推薦單位名稱及蓋章 張掖市教育局 推 薦 時(shí) 間 2018 年 4 月 1日成 果 科 類 文學(xué) 代 碼 050022序 號(hào) 編 號(hào) 甘 肅 省 教 育 廳 制一、 成 果 簡(jiǎn) 介成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情 況獲 獎(jiǎng)時(shí) 間獲 獎(jiǎng)種 類獲 獎(jiǎng)等 級(jí)獎(jiǎng)金數(shù)額（元）授 獎(jiǎng)部 門成果起止時(shí)間起始：2014年 1月完成：2016年 5月主題詞中等職業(yè)學(xué)校；中職英語(yǔ)教學(xué)；人文素養(yǎng)；課堂教學(xué)模式；教學(xué)質(zhì)量

2、；1.成果簡(jiǎn)介及主要解決的教學(xué)問(wèn)題本課題是甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，分析中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的內(nèi)容、方法和途徑，通過(guò)形式多樣的課堂課外教學(xué)活動(dòng)，探索中職英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)中職學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)既有專業(yè)素養(yǎng)又有人文素養(yǎng)的新型中初級(jí)人才。本課題組在研究過(guò)程中，嚴(yán)格按照制訂計(jì)劃，結(jié)合課程教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，及時(shí)地將研究成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐再總結(jié)，將實(shí)踐上升到理論，指導(dǎo)教學(xué)的工作，促進(jìn)了本地區(qū)中職學(xué)校英語(yǔ)課程改革的深入開(kāi)展，并取得了一定成效。主要解決的教學(xué)問(wèn)題:1. 通過(guò)本課題的研究，調(diào)

3、查張掖市職業(yè)中專學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題并分析原因，提出相應(yīng)的對(duì)策，樹(shù)立以學(xué)生為主體的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2. 通過(guò)本課題的研究，探索中職英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化心理素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高中職學(xué)校英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。3. 通過(guò)本課題的研究，建立中職英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，注重形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)估手段客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)，真正成為促進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效方法。2.成果解決教學(xué)問(wèn)題的方法本課題綜合運(yùn)用文獻(xiàn)回顧法、行動(dòng)研究法、訪談研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)案研究法等方法，課題組從搜集資料到總結(jié)分析，都深入課堂，遵循在教學(xué)實(shí)踐中

4、研究課題的原則，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)踐感悟反思總結(jié)再實(shí)踐”的研究過(guò)程，力爭(zhēng)一切從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。為了保證教學(xué)效果和研究實(shí)施的可行性，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，課題組成員對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)班或某個(gè)案例進(jìn)行個(gè)案研究，以獲得推廣的經(jīng)驗(yàn)。（一）中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究由于種種原因，難以對(duì)全市范圍內(nèi)的中職學(xué)校進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。以課題組所在的張掖市職業(yè)中專為個(gè)案，通過(guò)對(duì)裝備制造部、工程技術(shù)部、護(hù)理部、藝術(shù)教育部、社會(huì)服務(wù)部五個(gè)專業(yè)部抽選不同層次的200多名學(xué)生開(kāi)展“中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀”進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容涉及英語(yǔ)課堂教學(xué)、教材、教學(xué)方式、課堂教學(xué)效果等多方面內(nèi)容。（二）中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人

5、文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題及策略研究通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的研究分析，歸納出中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題及進(jìn)行原因分析，針對(duì)存在的問(wèn)題審視、反思目前的課堂教育、教學(xué)行為，探尋適合中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效策略。（三）中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑及方法課題組成員在研究中以教材為核心，挖掘人文教育素材，提升人文素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性；以任務(wù)教學(xué)為載體，拓寬教學(xué)方法，突出人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)用性；以活動(dòng)為依托，借助輔助閱讀材料，實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的多樣性；以職業(yè)場(chǎng)景為平臺(tái)，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)效性。注重任務(wù)型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、主題式教學(xué)法、專業(yè)突出型等教學(xué)方法相結(jié)合，注重學(xué)

6、生實(shí)際工作中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，突出專業(yè)特色，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性。（四）中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)有效課堂模式探索本課題研究以優(yōu)化教學(xué)策略指導(dǎo)研究為核心，重在構(gòu)建靈活多樣的中職英語(yǔ)教學(xué)模式，最終形成聽(tīng)說(shuō)課、讀寫課、聽(tīng)力課、復(fù)習(xí)課四種課型模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。（五）中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)課外特色活動(dòng)開(kāi)展課題組成員通過(guò)發(fā)展學(xué)生社團(tuán)、開(kāi)展豐富多彩的課外特色活動(dòng)，繁榮校園文化，推進(jìn)素質(zhì)教育，使其成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要載體，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。3.成果的創(chuàng)新點(diǎn)（1）本課題研究的問(wèn)題是目前中職學(xué)校所面臨的共性的問(wèn)題。在學(xué)校支持下，把

7、“學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)”當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常教育教學(xué)工作，以英語(yǔ)課堂教學(xué)改革為突破口，結(jié)合職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮本課題的實(shí)踐意義。（2）強(qiáng)化課題研究的規(guī)范管理，保障課題實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。為保證課題研究的順利開(kāi)展，課題組與學(xué)校配合，采取了“教務(wù)科宏觀協(xié)調(diào)、英語(yǔ)學(xué)科組指導(dǎo)、課題組教師具體實(shí)施”的管理模式，研究過(guò)程中方法得當(dāng)，論證分析嚴(yán)密緊湊。（3）課題組人員都是具有多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線中、高級(jí)教師，獲取了較多的第一手資料。在研究中采取責(zé)任制的形式落實(shí)到人，確保課題研究貫徹落實(shí)。（4）課題組成員中有張掖市教育局職教科科員參與，能從宏觀上了解全市中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的困境，課題研究具有普遍性和實(shí)踐性，有助于解

8、決當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育教學(xué)中現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。同時(shí)，研究成果的推廣在教育行政部門的推動(dòng)下也具有深遠(yuǎn)的意義。（5）推行的中職英語(yǔ)課堂教學(xué)模式具有職教特色，實(shí)用性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)。針對(duì)不同的課型有具體的操作步驟和教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過(guò)程中以此教學(xué)模式為綱，根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生和不同水平的學(xué)生，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。（6）通過(guò)英語(yǔ)課外系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化建設(shè)，重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷充實(shí)自我，完善自我，達(dá)到在活動(dòng)中滲透人文素養(yǎng)的教育目的。4成果的推廣應(yīng)用效果（1）理論類成果課題組通過(guò)中職英語(yǔ)課堂教學(xué)有效課堂教學(xué)模式案例研究形成了中職英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式，包括聽(tīng)說(shuō)課、讀寫課、聽(tīng)力課、復(fù)習(xí)課

9、四種課型模式。2016年4月該成果被張掖市職業(yè)中專確定為優(yōu)秀課堂教學(xué)模式并在全校23個(gè)教學(xué)班推行，效果較好。同時(shí)本研究成果也被張掖市各縣市中等專業(yè)學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)。（2）應(yīng)用類成果課題組通過(guò)中職英語(yǔ)滲透人文素養(yǎng)教育課外特色實(shí)踐活動(dòng)案例研究，選拔出一批優(yōu)秀學(xué)生參加省、市技能大賽。2016年我校12名學(xué)生參加張掖市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽職業(yè)英語(yǔ)技能大賽，10人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率85%；4名學(xué)生參加甘肅省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽職業(yè)英語(yǔ)技能比賽，分獲一等獎(jiǎng)的前四名，獲獎(jiǎng)率100%，成果顯著。（3）最終成果課題組通過(guò)調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫了研究總報(bào)告，提升了本校英語(yǔ)教育教學(xué)水平和科研水平，為后續(xù)課題成果實(shí)踐奠定了基

10、礎(chǔ)。課題主持人魏文娟出版的甘肅省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)配套教材對(duì)口升學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)一步將課題成果上升為理論，該教材被全省多所職業(yè)學(xué)校使用。二、主要完成人情況第一完成人姓 名魏文娟性 別女出生年月1979年 4 月最 后學(xué) 歷碩士參 加 工作 時(shí) 間2000年 10 月教 齡18專業(yè)技術(shù)職 稱一級(jí)教師現(xiàn) 任 黨 政職 務(wù)無(wú)工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聯(lián) 系電 話現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)工作教科研工作電 子信 箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號(hào)郵 政編 碼734000何時(shí)何地受何獎(jiǎng)勵(lì)1. 2013年獲全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；2. 2015論文淺談中職英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育獲全市職業(yè)學(xué)校教學(xué)

11、反思三等獎(jiǎng)；3. 2014年獲甘肅省微課設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng)；4. 2014、2015、2016年獲張掖市學(xué)生技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；5. 2016年輔導(dǎo)的四名學(xué)生在甘肅省技能大賽中獲全省一等獎(jiǎng)的前四名，本人獲全省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；6. 2016年編寫教材中職學(xué)生對(duì)口升學(xué)教材英語(yǔ)；7.2016年9月，被甘州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府表彰為甘州區(qū)“優(yōu)秀教師”；8. 2017年在全省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽中取得一等獎(jiǎng)；9.2017年9月，被張掖市市委、市政府表彰為張掖市“優(yōu)秀教師”。主要貢獻(xiàn)1.課題負(fù)責(zé)人魏文娟，中學(xué)一級(jí)教師，碩士研究生，校級(jí)學(xué)科帶頭人，區(qū)級(jí)骨干教師，區(qū)級(jí)蒲公英導(dǎo)師；2.擬定課題研究方案,撰寫開(kāi)題報(bào)告，

12、負(fù)責(zé)定期召開(kāi)課題交流會(huì)，做好課題的管理工作；3.完成“中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的課堂模式探索”及最終研究成果報(bào)告的撰寫；4.積極將課題成果進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，在不同專業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并最終形成有效課堂教學(xué)模式。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第二完成人姓 名李楊性 別男出生年月1977年 8月最后學(xué)歷本科參 加 工作 時(shí) 間1999年12月教齡20年專業(yè)技術(shù)職 稱中級(jí)會(huì)計(jì)師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)無(wú)工作單位張掖市教育局聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)職業(yè)教育行政管理電子信箱通訊地址張掖市甘州區(qū)南環(huán)路644號(hào)郵政編碼734000何時(shí)何地受何獎(jiǎng)勵(lì)1.2016年6月，被省教育廳

13、、人社廳、衛(wèi)計(jì)委、財(cái)政廳四部門表彰為全省技能大賽“先進(jìn)工作者”；2. 2017年，被張掖市教育局評(píng)為年度先進(jìn)工作者。主 要貢獻(xiàn)1.張掖市教育局職教科科員，長(zhǎng)期從事中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)行政管理，了解全市職業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；2.課題組副組長(zhǎng)，完成子課題“中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題及策略研究”并撰寫論文；3.積極推廣本課題研究成果在張掖各縣市中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐研究，進(jìn)一步總結(jié)完善本研究成果，真正使成果服務(wù)于職業(yè)教育，提升中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第三完成人姓 名明貴性 別男出生年月1974年 10月最后學(xué)歷本科參 加 工作 時(shí) 間1997年

14、8月教齡21年專業(yè)技術(shù)職 稱一級(jí)教師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)無(wú)工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)中職英語(yǔ)教育教學(xué)電子信箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號(hào)郵政編碼734000何時(shí)何地受何獎(jiǎng)勵(lì)1.2010年9月，2012年9月先后被張掖市職業(yè)中專評(píng)為“模范班主任”；2015年9月被張掖市職業(yè)中專評(píng)為優(yōu)秀教師-； 2.2017年12月被張掖市教育局評(píng)為技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。主 要貢獻(xiàn)1.張掖市職業(yè)中專一級(jí)教師，校級(jí)骨干教師，英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)，主持英語(yǔ)學(xué)科組教學(xué)及教研工作；2.完成子課題“中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題及策略研究”并撰寫論文；3.組織張掖市職業(yè)中專英語(yǔ)組全體教

15、師在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)踐和論證課題，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步總結(jié)完善本研究成果，切實(shí)提高我校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。；4.加強(qiáng)以課題研究促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)改革，鼓勵(lì)英語(yǔ)學(xué)科教師積極參加本課題研究的實(shí)踐教學(xué)。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第四完成人姓 名許秀芹性 別女出生年月1965年 12月最 后學(xué) 歷碩士參 加 工作 時(shí) 間1986年 7 月教 齡52專業(yè)技術(shù)職 稱高級(jí)教師現(xiàn) 任 黨 政職 務(wù)無(wú)工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聯(lián) 系電 話現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)工作教科研工作電 子信 箱X通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號(hào)郵 政編 碼734000何時(shí)何地受何獎(jiǎng)勵(lì)2013年被張掖市教育局

16、授予“市級(jí)骨干教師”主要貢獻(xiàn)1.長(zhǎng)期在教學(xué)一線從事中職英語(yǔ)課教學(xué)工作和班主任工作；2.堅(jiān)持做好教育科學(xué)研究。近十年發(fā)表教育教學(xué)論文9篇；負(fù)責(zé)完成省級(jí)課題兩項(xiàng)，國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)；參與編寫全國(guó)中職英語(yǔ)通用教材，擔(dān)任副主編；主編專業(yè)英語(yǔ)教材兩部；3.被河西學(xué)院成教院聘為國(guó)培指導(dǎo)專家；4.被張掖市教育局聘為高評(píng)會(huì)評(píng)委；5.指導(dǎo)完成“中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的課堂模式探索”的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)案研究分析，提出修正意見(jiàn)并監(jiān)督實(shí)施。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第五完成人姓 名劉鵬性 別男出生年月1974年 4月最后學(xué)歷碩士參 加 工作 時(shí) 間1997年 8月教齡21年專業(yè)技術(shù)職 稱高

17、級(jí)教師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)教務(wù)科科長(zhǎng)工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)教務(wù)科教學(xué)管理電子信箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號(hào)郵政編碼734000何時(shí)何地受何獎(jiǎng)勵(lì)1.2010年9月，被甘州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府表彰為甘州區(qū)“優(yōu)秀教師”；2. 2016年被張掖市教育局授予“市級(jí)骨干教師”；主要貢獻(xiàn)1.從事中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)工作和班主任工作；2.發(fā)表教育教學(xué)論文6篇；參與省級(jí)課題4項(xiàng)；參與編寫中等職業(yè)教育規(guī)劃新教材計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和21世紀(jì)高職高專創(chuàng)新教材數(shù)控銑削加工教程；主編甘肅省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)配套教材計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；3.主持張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教務(wù)科工作，多

18、次主持和參與學(xué)校教育教學(xué)改革工作；4. 協(xié)助課題組組長(zhǎng)完成“中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的課堂模式的探索”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告并將此教學(xué)模式在全校的推廣，同時(shí)完成子課題“中職英語(yǔ)教師自身人文修養(yǎng)提高的策略研究”并撰寫論文。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第六完成人姓 名劉曉琴性 別女出生年月1986年 9月最后學(xué)歷本科參 加 工作 時(shí) 間2011年8月教齡7年專業(yè)技術(shù)職 稱二級(jí)教師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)無(wú)工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)電子信箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號(hào)郵政編碼734000何時(shí)何地受何獎(jiǎng)勵(lì)1.2015年9月被張掖市職業(yè)中專評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2.2018年3月獲甘肅省中等職業(yè)學(xué)校教師技能大賽“沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)”賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)。主 要貢獻(xiàn)1.張掖市職業(yè)中專財(cái)經(jīng)專業(yè)教師，校級(jí)“教學(xué)新秀”，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方面，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)；2.參與編制調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，收集整理相關(guān)資料；3.協(xié)助課題組組長(zhǎng)完成“中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀”的調(diào)查報(bào)告，并撰寫論文。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第七完成人姓 名張志新性 別男出生年月1976年 12月最后學(xué)歷碩士參 加 工作 時(shí) 間2000年8月教齡18年專業(yè)技術(shù)職 稱高級(jí)教師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)無(wú)工作單位張掖市甘州區(qū)教育局人事科聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及