二年級語文上冊媽媽睡了

1、義務(wù)教育教科書二年級 上冊7 媽媽睡了【教材分析】 媽媽睡了是義務(wù)教育教科書二年級上冊第三單元的一篇課文。要求認識“ 哄、先、閉、緊、潤、等、吸、發(fā)”等13個生字，其中特別注意“發(fā)”是個多音字，“潤、粘”的讀音要注意讀準確。要求會寫“哄、先、閉、臉”等8個生字。其中“臉、窗”筆畫較多，重點提醒學(xué)生不要寫錯。這篇課文以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞所感，全文共四個自然段，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動情。課文表達的是母子之愛：孩子愛媽媽，是通過孩子對媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時的想象來

2、反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情。【課標表述】*喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。*認識常用漢字16001800個左右，其中8001000個左右會寫。*掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。*學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。*結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。*能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。*有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！緦W(xué)習(xí)目標】1借助漢語拼音或通過查字典認識“哄、先、閉、緊、潤、等、吸、發(fā)、粘、汗、額、沙、乏”等13

3、個生字。通過動作演示識記“閉、緊、吸、額、乏、發(fā)”以及利用形聲字的規(guī)律識記“哄、潤、粘”這些字，并讀準多音字“發(fā)”的讀音。2正確書寫“哄、先、事、發(fā)”等8個生字，力爭做到整潔、漂亮。通過范寫觀察比較，重點學(xué)習(xí)“臉、窗”字的書寫。3正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 通過聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中“紅潤、溫柔、乏了”等詞語的意思。主動積累課文中“明亮的眼睛、彎彎的眉毛、烏黑的頭發(fā)”等優(yōu)美的詞組，體會修飾性短語的表達效果，提高學(xué)生的語言運用能力。5理解課文內(nèi)容，在品讀相關(guān)詞句中感受“睡夢中媽媽”的“美麗、溫柔、累”，體會課文中母子之間互相關(guān)愛的感情。6通過聯(lián)系生活實際小組之間進行交流討論，激

4、發(fā)學(xué)生對媽媽和全家人的感恩之情，懂得關(guān)愛父母?！窘虒W(xué)重難點】重點：1.認識本課生字，會寫田字格里的生字。2.有感情地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，在品讀相關(guān)詞句中感受“睡夢中媽媽”的“美麗、溫柔、累”,體會課文中母子之間相互關(guān)愛的的感情?！驹u價方案】1.通過同桌兩人互相檢查詞語認讀的方式，關(guān)注學(xué)生識字情況，評價目標1。（見評價單第一題）2.通過同桌兩人從書寫正確、筆畫占位、筆順、寫字姿勢四個方面相互檢查，關(guān)注學(xué)生書寫情況，評價目標2。（見評價單第二題）3.通過學(xué)生自讀、指名讀、配樂讀、合作讀等多種朗讀方式，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章情感，評價目標3、5。4.通過課文

5、學(xué)習(xí)，主動積累課文中“明亮的眼睛 烏黑的頭發(fā)”等優(yōu)美的詞語，并能夠照樣子自己說一說，評價目標4。（見評價單第三題）5.通過小組之間互相交流自己媽媽睡覺時的樣子，懂得關(guān)愛父母，評價目標6。（見評價單第四題）【教學(xué)過程】第一課時一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動情感。1、同學(xué)們，老師小時候看過一部很感人的電影，基本上全程都是流著眼淚看完的，今天，老師把那部電影的主題曲帶到課堂上來了，相信小朋友一定聽過的。出示課件播放歌曲世上只有媽媽好，隨著美妙的音樂將學(xué)生帶入課文的情境之中。2、聽了歌曲你想到了誰呀？你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？(聯(lián)系實際生活說說媽媽的愛。)3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的

6、媽媽。4、在學(xué)生介紹自己媽媽的基礎(chǔ)上，教師接著說，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？ 同時出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。注意看老師寫“睡”字，左邊是“目”右邊是“垂”。5、我們應(yīng)該怎樣讀這個題目呢?6、自由回答。(“睡了”應(yīng)該讀得很輕)練讀。全班齊讀課題。7、下面我們一起去認識小作者的媽媽。二、初讀課文，主動識字。（落實目標1）1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意不認識的生字多讀幾遍，并用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。2、在這篇課文里藏著這么多的生字寶寶，你認識他們嗎？課件出示帶拼音的生字，學(xué)生認讀。 借助拼音自己讀一讀指名讀“小老師”領(lǐng)讀全班

7、讀3、調(diào)皮的生字寶寶去掉了它的帽子，你還能認識他們嗎？出示去掉音節(jié)的生字，檢查學(xué)生對生字的認讀情況。采用多種方式認讀。（開火車讀指名讀男女生比賽讀）交流識字方法。（加一加、減一減、換一換、編字謎等）老師并適時補充：聯(lián)系生活實際及動作演示識記“閉、緊、吸、額、乏、發(fā)”這幾個字；利用形聲字的規(guī)律識記“哄、潤、粘”。4、出示多音字“發(fā)”并指導(dǎo)組詞。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（落實目標2）1、出示本課中要求會寫的漢字，指名學(xué)生認讀，口頭組詞，加強理解。2、學(xué)生自行觀察，與同桌之間交流書寫時需要注意什么，全班交流，互相補充。3、通過觀察發(fā)現(xiàn)，“沉”、“臉”、“哄”三個字都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬；在學(xué)生交

8、流的基礎(chǔ)上教師重點強調(diào)：（“臉”字頂部“月”低，底部左右旁齊平。左部窄長，右部“人”撇捺伸展蓋住下面筆畫，中間的橫短，倒數(shù)第二筆是撇。）4、教師邊講解邊示范寫字，學(xué)生觀察后描紅，練寫三個左右結(jié)構(gòu)的生字。5、教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的書寫情況，進行個別指導(dǎo)，同時強調(diào)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、展示部分學(xué)生作品，師生共同評價寫字情況。教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)。四、品讀課文，體驗感情。（落實目標3）1、同學(xué)們，老師看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己再讀一讀？在讀的時候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。2、學(xué)生自由朗讀。選擇你喜歡的方式在與同桌練習(xí)朗讀。指名分段朗讀，相機出示并指導(dǎo)長句子

9、的朗讀。A、明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。B、她烏黑的的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。（說明：這兩個句子較長，注意斷句的指導(dǎo)。）教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。3、課文寫媽媽睡了，睡夢中的媽媽究竟是什么樣子的呢？請畫出相關(guān)的語句，并與同桌輕聲交流自己的讀書收獲。 指名學(xué)生交流，朗讀相關(guān)語句，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當小結(jié)并板書：睡夢中的媽媽“真美麗”“好溫柔”“好累”。4、學(xué)習(xí)第二自然段（落實目標4、5）同學(xué)們，睡夢中的媽媽真美麗，你是從哪兒知道睡著的媽媽很美麗？(第二段)那請到第二段中找找美在何處吧？生從書中找相關(guān)的詞句。（相機出示）明亮的眼睛 彎彎的眉毛

10、紅潤的臉蛋上出示圖片理解“紅潤”的意思，直觀感受美麗。咱們一起讀一讀這些詞組，閉上眼睛，在腦海中組合成媽媽美美的樣子。學(xué)生想象讀。對比感受：出示去掉修飾詞的句子“眼睛緊緊地閉著，眉毛也在睡覺，睡在媽媽的臉上”，同學(xué)們，你來讀一讀，感覺怎么樣？學(xué)生讀一讀，體會表達效果的不同。是啊，你看，加上明亮、彎彎、紅潤這些詞語，讓我們感受到了媽媽的美麗，除了明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉，你還可以用什么詞來形容眼睛、眉毛、臉？指名學(xué)生口頭填空。你能讀出媽媽的美麗嗎？指名讀。相信你們的媽媽睡著了也和文中的這位媽媽一樣美，來，讓咱們用朗讀夸夸媽媽吧！五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了很多漢字朋友，初步學(xué)習(xí)

11、了課文內(nèi)容，也感受到了媽媽睡著的時候樣子真美麗，下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)回家仔細觀察自己媽媽睡覺時的樣子。第二課時一、回顧舊知，談話導(dǎo)入。（落實目標1）1、出示摘蘋果識字游戲。2、出示詞語：齊讀。3. 生字詞學(xué)得真不錯，老師都忍不住要為你們鼓掌呢,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了睡夢中的媽媽的樣子，你還記得嗎？指名說。二、細讀課文，深入理解。（落實目標5）1、睡夢中的媽媽既美麗又溫柔、還好累，這節(jié)課讓我們一起走進溫柔的媽媽、好累的媽媽。2、學(xué)習(xí)第三自然段在小作者的眼中，媽媽不僅長得美麗，而且還十分溫柔呢！請同學(xué)們輕輕地讀一讀第三自然段，說說你從哪些詞語和句子中感受到了媽媽的溫柔。學(xué)生自主圈畫相關(guān)詞句

12、，與同桌交流自己的讀書發(fā)現(xiàn)。指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生回答，相機出示句子：“她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了”。媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？是呀，連睡著時都想著自己的孩子，怪不得說母愛是偉大的。 學(xué)生繼續(xù)交流：相機出示句子：“媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽”從媽媽又想好了一個故事中體會媽媽平時很喜歡講故事給孩子聽，用講故事哄孩子睡覺，真是一位溫柔的好媽媽。誰能讀出媽媽的溫柔？指名讀第3段，根據(jù)學(xué)生情況適時指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔的語氣以表達“媽媽的溫柔”。3、學(xué)習(xí)第四自然段除了美麗和溫柔，睡著的媽媽看上去還感覺怎么樣？（好累）誰說說你是從哪里知道媽媽好累？（第四段）那我們一起走進第四段

13、中去尋找答案。生回答，相機出示語句“媽媽的呼吸那么沉?！笔堑?，呼吸沉，寫出了媽媽睡得很沉，從“那么沉”中感受媽媽因為很累所以睡得特別熟。咱們讀一讀這一句吧，要注意讀時語氣舒緩一點，想象媽媽正在熟睡呢。齊讀。出示：“她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到?！睆臑鹾诘念^發(fā)中再次感受媽媽的美麗，從微微滲出汗珠中你想到了什么？（想到了媽媽一定干了好多活，出了好多汗，把頭發(fā)粘住了。）從詞語“可是”你又體會到了什么？（雖然窗外小鳥唱歌，風(fēng)兒吹動樹葉發(fā)出聲響，但是媽媽卻沒有精力去傾聽這些美妙的聲音，因為她實在太累了。）媽媽為什么這么累呀？

14、（可能媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班）是呀，正如文中所寫“累了，乏了，她真該好好睡一覺了”我們朗讀要注意什么？（溫柔點，大能太吵）指名讀第4段，齊讀。4、媽媽睡著了，想象一下“我”在做什么？從這種對媽媽久久的注視中，你感覺到了什么？（我也很愛媽媽，懂得心疼媽媽）三、聯(lián)系生活，升華情感。（落實目標6）1、同學(xué)們，在小作者的眼中，睡夢中的媽媽“美麗、溫柔、好累”。你們看見過媽媽睡覺的樣子嗎？想想媽媽在生活中都為你做了哪些事，先到小組里給組員講一講吧！2、當你媽媽美美地、甜甜地一覺醒來，你會對她說些什么呢?生自由發(fā)言。四、課堂小結(jié)，懂得感恩。同學(xué)們說得真好，是媽媽教我們學(xué)走路學(xué)說話，為我們洗衣、做飯

15、，辛苦工作掙錢供我們讀書。她們無怨無悔地付出，如今我們也已經(jīng)長大，要懂得去回報我們的媽媽，關(guān)愛我們父母，現(xiàn)在讓我們用最真摯的語言來讀給生養(yǎng)我們的媽媽聽。教師激情引讀，配樂，師生共同朗讀全文。五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。（落實目標2）1、出示“先、事、發(fā)、窗、閉”這幾個生字。2、學(xué)生組詞并觀察。3、教師重點指導(dǎo)“窗”這個字?！按啊弊质恰把ā睂毶w，而不是寶蓋頭，下面是一個“囪“字，框里是一個折文兒，而不是夕字。4、教師巡視，學(xué)生描紅練寫。強調(diào)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。5、師生評議。六、課外拓展，布置作業(yè)。1、課外搜集有關(guān)描寫媽媽的古詩和優(yōu)美的句子。2、媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋3、寫一首小詩或畫一幅畫表達你對媽媽的愛意?！景鍟O(shè)計】7媽媽睡了 真美麗睡夢中的媽媽 好溫柔 感恩媽媽 好累7 媽媽睡了評價單 評價內(nèi)容評價方式評價標準一