佛山體育傳統(tǒng)項目學校的現狀研究

1、佛山體育傳統(tǒng)項目學校的現狀研究白志紅(佛山科學技術學院體育教研室 , 廣東 佛山 528000摘 要 :通過調查 、 文獻資料等方法 , 對 19982001年佛山市 33所體育傳統(tǒng)項目學校的現狀進 行了調查 , 調查涉及到傳統(tǒng)項目學校的學校基礎工作 、 傳統(tǒng)項目工作條件 、 工作狀況 、 工作成 效 、 競賽制度等方面 。 旨在探討體育傳統(tǒng)項目學校的管理現狀 , 為促進體育傳統(tǒng)項目學校的 發(fā)展 , 促進業(yè)余訓練水平的提高 , 提供借鑒 。關鍵詞 :體育傳統(tǒng)項目 ; 體育管理 ; 競賽制度中圖分類號 :G 8071 研究目的奧運爭光計劃是我國體育戰(zhàn)略的重要組成部分 , 各級領導都非常重視。作為

2、奧運爭光計劃基石之一 的體育傳統(tǒng)項目學校 , 其學校體育工作開展的狀況將 對 計劃 的實現產生一定影響。然而目前對此方面 研究報道較少。因此 , 有必要對體育傳統(tǒng)項目學校的 現狀進行調研。旨在探討體育傳統(tǒng)項目學校的管理 , 為促進體育傳統(tǒng)項目學校的發(fā)展 , 為業(yè)余訓練輸送更 多優(yōu)秀體育后備人才提供參考。2 研究對象與方法2. 1 研究對象佛山市級 33所體育傳統(tǒng)項目學校。2. 2 研究方法采用調查法、 文獻資料法、 數理統(tǒng)計法、 邏輯分 析法。3 結果與分析3. 1 傳統(tǒng)項目學校的辦學方向及領導隊伍建設 校領導對學校體育工作的認識及重視程度是體 育傳統(tǒng)項目學校發(fā)展的基礎。結合 1999年佛山市

3、體 育運動委員會、 教育委員會對體育傳統(tǒng)項目學校的評 估 , 可以看出堅持正確辦學方向、 領導重視的學校 , 在 評估中均取得較好成績。他們認真貫徹黨的教育方 針 , 擺正體育在學校工作的位置 , 能夠在傳統(tǒng)項目活 動的開展方面 , 給予人力、 物力、 財力的大力支持 , 促 進 應試教育 向 素質教育 的轉化 , 樹立全面提高學 生素質的正確人才觀 , 認真貫徹 以育人為宗旨 的教 育方針。建立健全了學校體育管理機構 , 促進學校體 育的開展、 傳統(tǒng)項目的建設。在體育傳統(tǒng)項目學校的 建設中 , 各級主管領導對學校體育的認識及重視程度 是不可忽視的因素 , 對傳統(tǒng)項目的重視程度 , 在一定 程

4、度上取決于對傳統(tǒng)項目學校辦學方向 , 對學校、 對 社會積極作用的認識和理解。由表 1可見 , 重視學校 體育工作的 33所中占 20所 , 占 60. 61%。傳統(tǒng) 項目學 校要煥發(fā) 生命力 , 充分發(fā)揮傳統(tǒng) 項目學校的社 會作 用 , 認真貫徹黨的教育方針 , 加強各級主管領導隊伍 的建設 , 是重要的一環(huán)。表 1 學校領導對學校體育工作重視程度與評估成績相關表重視 較重視 一般 不重視 學校數 81285百分比 (% 24. 2436. 3724. 2415. 15評估成績優(yōu)秀 5所 ,良好 3所良好 12所良好 8所 ,及格 2所及格 3所 , 不及格 2所3. 2 傳統(tǒng)項目教師及運動

5、隊的建設體育傳統(tǒng)項目教師隊伍和校運動隊的建設 , 是辦 好傳統(tǒng)項目學校的重要環(huán)節(jié)。此次在調查傳統(tǒng)項目 教師及運動隊建設方面發(fā)現 , 達到或超過傳統(tǒng)體育師 資配備的學校為 33所 , 達 100%。舉辦體育傳 統(tǒng)項目 培訓班的 2次以上。在體育苗子的破格錄取方面 , 能 堅持的有 21所 , 占 63. 64%。學校體育教師指導校代表 隊課余訓練計算了工作量并給予了訓練補助的有 27所 , 占 81. 82%。有專職傳統(tǒng)項目教師的學校有 3所 , 占 9. 1%。結合訪問可知 , 各傳統(tǒng)項目學校普遍重視 師資隊伍的建設 , 根據項目的不同特點 , 挑選了事業(yè) 心強、 專業(yè)技術好、 組織經驗豐富的

6、體育教師擔任運 動隊教練。有的學校還設立了專職的教練負責傳統(tǒng) 項目的訓練。有的學校則聘請各級體校的教練員定 期到學校帶訓。對運動隊教練的辛勤勞動從精神和第 18卷 專輯 Vol. 18體 育 函 授 通 訊Journal of Sports Adult Education2002年 9月 Sep. , 2002物質上給予肯定和支持。但傳統(tǒng)項目教師的學習和 提高及學校對體育苗子的破格錄取力度有待進一步 加強。由于佛山市各中、 小學校 (特別是小學 的規(guī)模 較小 , 學區(qū)劃分多、 生源范圍小。傳統(tǒng)項目的選材面 也較小 , 有不少學校不能堅持對體育苗子的破格、 跨 區(qū)招生 , 影響了傳統(tǒng)項 目的選材

7、、 校代表隊的 建設。 因此在一定程度上影響了傳統(tǒng)項目學校向業(yè)余體校 輸送人才的數量和質量。體育教師是傳統(tǒng)項目訓練 的具體操作者 , 也是最重要的一環(huán)。隨著體育運動訓 練的理論、 方法的不斷更新 , 應采取多種形式積極舉 辦教練、 教師培訓班 , 組織公開課 , 提高教練、 教師的 思想、 專業(yè)技術水平。也可以定期派出專業(yè)教練員擔 任傳統(tǒng)項目學校的專職或兼職教練 , 指導訓練 , 使學 校體育與競技體育有機結合 , 進一步搞好體育人才的 銜接工作。3. 3 科學管理和科學訓練提高學校的運動技術水平 , 增強學生體質 , 為國 家發(fā)現培養(yǎng)和輸送體育后備人才是體育傳統(tǒng)項目學 校的重要任務。輸送人才

8、的數量和質量也是衡量體 育傳統(tǒng)項目學校的重要標準之一。調查中發(fā)現 , 佛山 體校開展的 15個項目中有 600多名在訓學生 , 可從傳 統(tǒng)校所招收的運動員卻不多。學校體育傳統(tǒng)項目調 查中還發(fā)現工作狀況方面 , 建立考勤、 獎罰制度的并 認真執(zhí)行的有 24所 , 占 72. 73%, 校代表隊運動員的學 習、 生活、 訓練等有具體管理措施 , 建立健全校代表隊 運動員訓練檔案的學校有 18所 , 占 54. 55%。學校有 3年以上 (含傳 統(tǒng)項目 體育發(fā)展 規(guī)劃的 19所 , 占 57. 58%, 體育傳統(tǒng)項目有年度計劃及總結的 23所 , 占 69. 7%。從以上數據不難看出 , 有些學校傳

9、統(tǒng)項目開展 得較好 , 但也有不少學校的管理、 訓練不盡人意。要 實現增強體質 , 輸送人才的目標 , 科學管理、 科學訓練 是提高輸送體育后備人才質量的重要保證。所以 , 學 校應制定較系統(tǒng)的規(guī)章制度 , 保證體育傳統(tǒng)項目長期 持久的發(fā)展。如大富小學在乒乓球訓練方面 , 校內抓 好 三級隊 (班代表隊、 年級代表隊、 校代表隊 , 形成 一條龍 , 保證傳統(tǒng)項目選材范圍和后備人才的梯隊建 設。校隊的管理、 訓練方面則做 到 四定 、 五有 。 所謂 四定 , 一是定好隊員 ; 二是定好教師 ; 三是定訓 練時間 ; 四是定場地器材。所謂 五有 是指訓練中要 有目標、 有計劃、 有要求、 有檢

10、查、 有總結 。使校代 表隊的訓練成為學校建設重要的一部分 , 向上級輸送 更多優(yōu)秀體育后備人才。3. 4 體育傳統(tǒng)項目競賽制度傳統(tǒng)項目的體育比賽不僅是對一個學校訓練水 平的檢閱 , 同時也發(fā)揮著指揮棒、 杠桿和調動積極性 的重要作用。傳統(tǒng)項目學校的競賽制度的建設應以 促進傳統(tǒng)項目學校發(fā)展為方向。佛山傳統(tǒng)項目學校 每年競賽有地、 縣兩級比賽及學校的校運會 3次。調 查中有 25所 (75. 76% 學校認為 , 比賽次數較少 , 形式 單一。由于競賽較少 , 有的學校自發(fā)組織和其它學校 進行友誼比賽。傳統(tǒng)項目學校競賽應當因地制宜 , 可 以利用課余時間開展小型、 多樣的體育競賽 , 如足球 項

11、目可以 組織采用主客場制的校際 友誼賽、 邀 請賽 等 , 可以是 23個單位參加 , 既不占用教學時間、 節(jié) 約開支、 開展交流 , 也可活躍第二課堂 , 調動積極性。 傳統(tǒng)項目學校比賽可有選擇的將田徑等有條件的項 目 , 放到基層單位比賽 , 足球等項目則進行主客場比 賽。放寬參賽資格 , 對于本項目開展較好的非傳統(tǒng)項 目學校 , 則吸收一定名額作為特邀單位參加 , 擴大參 賽范圍 , 引進競爭機制 , 鼓勵刻苦訓練及向上輸送 , 同 時選拔優(yōu)秀學校進入傳統(tǒng)項目學校隊伍。充份發(fā)揮 競賽的重要作用 , 促進傳統(tǒng)項目的發(fā)展。4 結論與建議4. 1 結論傳統(tǒng)項目學校領導的重視 , 是傳統(tǒng)項目學校發(fā)展 的根本原動力。傳統(tǒng)項目要很好的發(fā)展離不開一支 工作卓有成效的體育教師隊伍。科學管理和科學訓 練是傳統(tǒng)項目學校培養(yǎng)和輸送體育后備人才的保障。 充分發(fā)揮體育競賽的作用 , 促進傳統(tǒng)項目學校更好地 發(fā)展。4. 2 建議(1 體育傳統(tǒng)項目學校的辦學應認真貫 徹黨的 教育方針 , 以育人為宗旨 , 充分發(fā)揮傳統(tǒng)項目學校的 社會作用 , 形成有利于傳統(tǒng)項目 學校發(fā)展的社 會氛 圍。(2 對體育教師的學習、 生活、 訓練等要 給予關 心支持 , 應采取多種形式提高教練、 教師的思想、 專業(yè) 技術水平。學校體育要